"Powitanie"

W ramach doradztwa zawodowego serdecznie witam uczniów klasy 7 w nowej zakładce.

Będę zamieszczać tu ciekawe informacje i linki do stron, które warto odwiedzić. Wszystkie materiały mają na celu pomoc w wyborze dalszej ścieżki kształcenia i lepszemu poznaniu Waszych predyspozycji.

Lekcja 10

TEMAT: Autoprezentacja, czyli sztuka przedstawiania siebie.

 Dzisiaj na zajęciach odpowiemy sobie na pytania:

Co to jest autoprezentacja?

Co składa się na autoprezentację?

Proszę obejrzeć filmy:

Jak zaistnieć w oczach innych?

 

Jak budować pierwsze wrażenie - autoprezentacja

 

Jak skutecznie zaprezentować siebie?

 

Czy zgadzasz się ze stwierdzeniem, że poprawna autoprezentacja to sztuka, której powinien nauczyć się każdy człowiek? Dlaczego?

Lekcja 9

Temat : Świat zawodów.

Zastanówcie się i sprawdźcie swoją wiedzę na temat zawodów związanych z różnymi dziedzinami życia. Powodzenia!

Wymień trzy zawody, które można wykonywać w hotelu

2.  Wymień trzy zawody, w których pracuje się ze zwierzętami

3. Wymień trzy zawody związane z ochroną środowiska

4. Wymień trzy zawody związane z roślinami

5. Wymień trzy zawody związane z pielęgnacją urody

6. Wymień trzy zawody, w których pracuje się fizycznie

7. Wymień trzy zawody związane z jedzeniem

8. Wymień trzy zawody, które mogą być pracą wakacyjną

9. Wymień trzy zawody, które wykonuje się na świeżym powietrzu

10. Wymień trzy zawody, które można wykonywać w centrum handlowym

11. Wymień trzy zawody (oprócz sportowca) związane ze sportem

12. Wymień trzy zawody, których głównym narzędziem pracy jest komputer

13. Wymień trzy zawody, w których ma się kontakt z dziećmi

14. Wymień trzy zawody związane z transportem

15. Wymień trzy zawody, w których trzeba nosić mundur

Zapraszam do zabawy: Jaki to zawód?

 

• https://wordwall.net/pl/resource/2036096/jaki-zaw%c3%b3d

 

Zachęcam do zapoznania się z „mapą karier”

 

• https://mapakarier.org/city

Lekcja 8

 

Temat : Zawody w moim najbliższym otoczeniu.

 

1. Pomyśl, jak rozumiesz znaczenie słów: „praca”, „pracownik”, „zawód”?

2. Czy Twoje odpowiedzi były zbliżone do poniższych?

„Praca” to…

•    celowa działalność służąca zapewnieniu człowiekowi dóbr materialnych;

•    działalność, która pozwala na samorealizację, rozwój osobowości;

•    działanie, które zapewnia stały dopływ środków finansowych niezbędnych do życia;

•    złożony proces aktywności ludzkiej – zarówno fizycznej jak i umysłowej;

•    zajęcie, dzięki któremu człowiek zmierza do wyznaczonego przez siebie celu.

„Pracownik” to…

osoba, która wykonuje określonego rodzaju pracę na rzecz pracodawcy, w wyznaczonym przez niego miejscu i czasie, za co przysługuje jej wynagrodzenie.

„Zawód” to…

zbiór zadań (czynności) wymagających odpowiedniej wiedzy i umiejętności, zdobytych w wyniku kształcenia lub praktyki.

3. Uzupełnij poniższą kartę, wypisując osoby, które w danym miejscu pracują i określając, czym zajmują się one w pracy ? Wpisz + lub - w ostatniej kolumnie, co będzie oznaczało, że w przyszłości chciałbyś wykonywać taką pracę.

4. Pamiętaj, że w np. w szpitalu może pracować wiele osób, nie tylko lekarze i pielęgniarki, ale i pracownik ochrony czy ekspedientka.

 

Lekcja nr 7M

 

Temat : Moja przyszłość edukacyjno-zawodowa.

 

1. Zastanów się i wymień wszystkie znane Ci typy szkół ponadpodstawowych. Pomyśl, ile trwa edukacja w każdej z nich, jakie zawody i kwalifikacje można zdobyć po ich ukończeniu, jakim rodzajem egzaminu kończy się nauka w każdej z nich.

 Zdarza się, że ten sam zawód można zdobyć w różnych typach szkół  (np.  technikum i szkoła policealna).

 

2. Przeczytaj historię uczniów i zastanów się, jakie zawodu mogłyby te osoby wykonywać:

BASIA

Basia zawsze lubiła czytać wiersze, jej ulubionym przedmiotem był język polski. Razem z przyjaciółką Magdą chętnie występowały na akademiach i w szkolnych przedstawieniach. Zaczęła od roli pszczółki Mai w klasie trzeciej, w klasie piątej dostała nagrodę za najlepszy samodzielnie wykonany strój na bal przebierańców, a w siódmej klasie z dumą oznajmiła rodzicom, że wygrała międzyszkolny konkurs recytatorski. Kiedy na zajęciach z doradztwa zawodowego nauczyciel zapytał o wymarzony zawód, pierwsza do odpowiedzi wyrwała się właśnie Basia: „Chcę być…!”

KAROLINA

Karolina już od przedszkola uwielbiała dostawać w prezencie lalki – ale tylko te z długimi włosami! Godzinami zmieniała im fryzury, zakładała kolorowe spinki i gumki do włosów. W szkole podstawowej plotła koleżankom modne warkoczyki i kręciła włosy na papiloty. Ostatnio starsza siostra poprosiła ją o pomoc w farbowaniu włosów i upięciu koka na studniówkę. Karolina to przyszła…

MARCIN

Marcin zawsze interesował się tym, jak działają różne sprzęty. Uwielbiał wyszukiwać na strychu u dziadka niedziałające urządzenia elektroniczne. Ostatnio rozłożył na części pierwszą dawno nieużywaną drukarkę – po wyczyszczeniu głowicy udało się ją przywrócić do działania. Każdy w rodzinie prosi go o rozwiązywanie problemów z komputerem. Fascynuje go tworzenie stron WWW i programowanie w języku Java Script. Marcin już wie, że chciałby być…

 

 

PROPOZYCJE ZAWODÓW:

 

3. Teraz postaraj się ułożyć drogę zawodową wyżej wymienionych osób. Przedstaw drogi dojścia do zawodu.

 

4. Warto zwrócić uwagę na możliwość kontynuowania edukacji po branżowej szkole I stopnia (BS I) w branżowej szkole II stopnia (BS II).

 

5. Odpowiedz sobie na pytanie, czy któryś z wymienionych zawodów zainteresował także Ciebie? Jak może wyglądać Twoja droga zawodowa? Zapoznaj się ze schematem systemu edukacji:

 

 

Lekcja 6

Temat: Jak zaplanować przyszłość edukacyjno – zawodową?

Dzisiaj na zajęciach odpowiemy sobie na pytania:

Jakie czynniki wpływają na wybór szkoły?

Co należałoby zrobić, aby był to wybór trafny?

Czym należy się kierować, planując swoją ścieżkę edukacyjną?

Co jeszcze moglibyście zrobić, aby właściwie wybrać szkołę?

Obejrzyj filmy:

Twoja idealna ścieżka kariery?

 

Krok za krokiem - czyli nie od razu Kraków zbudowano

 

Wybieram szkołę – wybieram zawód…

 

Film animowany poruszający kwestie związane z wyborem ścieżki edukacyjnej i zawodowej młodych ludzi.

 

Teraz odpowiedz sobie na pytania:

       Co zrobić, aby dobrze wybrać szkołę?

       Co zrobić, aby dobrze wybrać zawód?

Lekcja 5

„Początek jest najważniejszą częścią pracy.”    

Platon

 

Temat: Czym się interesuję?

  

Obejrzyj filmik:

Po przeanalizowaniu dotychczasowych informacji zastanów się jakie są Twoje zainteresowania?

 

Humanistyczne

Matematyczno-fizyczne

Biologiczno-chemiczne

Techniczne

Opiekuńczo-wychowawcze

Usługowe

Artystyczne

Sportowe

Rodzaj zainteresowań na pewno będzie miał wpływ na wybór szkoły ponadpodstawowej oraz w przyszłości zawodu.

 

Po dzisiejszych zajęciach:

•          Umiesz określić swoje zainteresowania, hobby

•          Znasz swoje mocne strony

•          Potrafisz określić, jak wykorzystać swoje zainteresowania w  

           kontekście przyszłej pracy zawodowej

Lekcja 4

Temat : Moje umiejętności.

 

1.       Wiesz już czym są umiejętności. Aby je dobrze wykorzystać ważne jest by być odpowiednio zmotywowanym. Obejrzyj film dotyczący motywacji.

 

 

1.     Zastanów się :

Jaka jest droga do zdobycia umiejętności?

Kiedy i gdzie możesz nabyć takie umiejętność ?

Kto w klasie posiada takie umiejętności?

W jakich zawodach mogą się przydać takie umiejętności?

Lekcja 3

Temat: Umiejętności a zawód.

Zastanów się, jak rozumiesz słowo umiejętności?

Przeczytaj definicję umiejętności: "wrodzona lub nabyta zdolność sprawnego radzenia sobie z czymś "

a także: "przyswojone w procesie uczenia się zdolność do wykonywania zadań i rozwiązywania problemów właściwych dla dziedziny uczenia się lub działalności zawodowej."

    Źródło: Ustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji, Dz.U. 2016 poz. 64.

3. Zapoznaj się z przykładowymi umiejętnościami zamieszczonymi poniżej.

Uzupełnij załącznik

 

Uzupełnij załącznik

4. Zastanów się czy posiadasz wymienione umiejętności? Jakie umiejętności występują u Twoich bliskich i jakie oni wykonują zawody? Czy w ćwiczeniu pojawiła się jakieś umiejętności o której nie słyszałeś?

Lekcja 2

Temat: Praca w grupie jako przykład kompetencji kluczowej.

1. Zobacz film 

2. Jak myślisz, o czym dzisiaj będziemy rozmawiać? Z czym się kojarzy Ci się ten film? Czy ludzie działają podobnie? Czy kiedyś pracowałeś zespołowo? Co robiliście? Czy byłeś zadowolony z takiej formy pracy? Pamiętaj, że umiejętność współpracy jest jedną z kompetencji kluczowych. Jakie masz skojarzenia związane z pojęciem „kompetencje” i z pojęciem „kompetencje kluczowe”.

3. Przeczytaj i przeanalizuje definicję wybranych pojęć.

Kompetencje to „dyspozycje w zakresie wiedzy, umiejętności i postaw pozwalające realizować zadania zawodowe na odpowiednim poziomie” [1]; kompetencje dotyczą nie tylko sfery zawodowej, mówimy np. o kompetencjach komunikacyjnych.

Kompetencje kluczowe zgodnie z Zaleceniem Parlamentu Europejskiego i Rady Unii Europejskiej z dnia 18 grudnia 2006 w sprawie kompetencji kluczowych w procesie uczenia się przez całe życie to takie umiejętności, których potrzebujemy do samorealizacji i rozwoju osobistego, aktywności obywatelskiej, integracji społecznej i zatrudnienia. Ustanowiono osiem kompetencji kluczowych:
1) porozumiewanie się w języku ojczystym;
2) porozumiewanie się w językach obcych;
3) kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne;
4) kompetencje informatyczne;
5) umiejętność uczenia się;
6) kompetencje społeczne i obywatelskie;
7) inicjatywność i przedsiębiorczość;
8) świadomość i ekspresja kulturalna.
Współpraca w grupie wchodzi w zakres kompetencji społecznych.

4. Zapoznaj się z artykułem:
 

• https://www.ore.edu.pl/images/files/POWER/zarzadzanie_oswiata/Kompetencje%20kluczowe%20-%20definicje%20i%20opis.pdf

"Lekcja 1"

 

Temat: Wszyscy jesteśmy zdolni.

 Ważne jest to aby określić swoje predyspozycje do dalszego wyboru szkoły ponadpodstawowej oraz przyszłego zawodu.

Proszę odpowiedzieć na pytania ankiety - kwestionariusz wielorakiej inteligencji oraz przeanalizować jej wyniki. Pozwoli to na stwierdzenie jaki rodzaj inteligencji dominuje u Ciebie.

http://www.doradcy-wroclaw.pl/attachments/article/111/Test%20inteligencji%20wielorakiej.pdf

 

Rodzaje inteligencji

 

Opisy rodzajów inteligencji według teorii Howarda Gardnera :

Inteligencja (od łac. intelligentia - zdolność pojmowania, rozum) – zdolność do postrzegania, analizy i adaptacji do zmian otoczenia. Zdolność rozumienia, uczenia się oraz wykorzystywania posiadanej wiedzy i umiejętności w różnych sytuacjach.

 

Inteligencja logiczno-matematyczna – to właśnie ten rodzaj inteligencji, badają znane nam testy IQ. Odpowiada za dostrzeganie powtarzających się wzorców i różnych prawidłowości. Pozwala łatwiej rozwiązywać łamigłówki. Osoby o wysokiej inteligencji logiczno-matematycznej kochają eksperymentować i kombinować. Potrafią także myśleć na wysokim poziomie abstrakcji.

Inteligencja ruchowa – odpowiada za koordynację ruchową. Pozwala na szybsze uczenie się różnych manewrów. Osoby, u których dominuje ten rodzaj inteligencji, uwielbiają poznawać nowe ruchy (na przykład taneczne), budować rzeczy lub grać w gry wymagające aktywności fizycznej.

Inteligencja muzyczna – osoby uzdolnione muzycznie charakteryzują się posiadaniem dobrego słuchu, dlatego też łatwiej przychodzi im nauka śpiewu, czy gry na instrumencie. Są bardzo wrażliwe na muzykę. Wiedzą, jak wyrazić siebie za pomocą dźwięków.

Inteligencja językowa – jest podobna do muzycznej, ale dotyczy języka. Pozwala na posługiwanie się bogatym słownictwem. Czyni człowieka wrażliwym na słowa. Ułatwia i przyspiesza naukę języków obcych. Osoby o wysokiej inteligencji językowej lepiej wyrażają siebie i zapamiętują informacje w formie słów.

Inteligencja przestrzenna – odpowiada za rozpoznawanie kształtów, wzorów, miejsc. Ułatwia poruszanie się w przestrzeni. Osoby o wysokiej inteligencji przestrzennej potrafią docenić sztukę i wyobrażać sobie trudne, abstrakcyjne kształty i miejsca.

Inteligencja interpersonalna – odpowiada za kontakty międzyludzkie. Ułatwia odczytywanie intencji i motywów innych ludzi. Pomaga odnaleźć się w towarzystwie. Wiąże się z inteligencją emocjonalną i empatią. Osoby o rozwiniętej inteligencji interpersonalnej charakteryzują się umiejętnością perswazji.

Inteligencja intrapersonalna – to zdolność rozumienia siebie samego, swoich potrzeb, emocji i motywów. Osoby, u których dominuje ten rodzaj inteligencji, potrafią zmotywować się i posiadają silną wolę do działania. Często są skrytymi indywidualistami oraz bywają wstydliwe. Mówi się, że ten rodzaj inteligencji jest najważniejszy, ponieważ odpowiada za samoaktualizację, czyli dążenie człowieka do pełnej realizacji jego potencjału.

Inteligencja przyrodnicza – jest odpowiedzialna za rozumienie otaczającego świata przyrody. Osoby o rozwiniętej inteligencji przyrodniczej lubią przebywać i dobrze czują się w środowisku naturalnym. Kochają obserwować i analizować naturę. Dobrze ją rozumieją, dbają o nią, są opiekuńcze w stosunku do zwierząt, lubią kolekcjonować rośliny.

 

Jesteś najbardziej szczęśliwy oraz odnosisz największe sukcesy, gdy rozwijasz się, uczysz i żyjesz w sposób, który najlepiej wykorzystuje Twoje mocne strony, a więc te rodzaje inteligencji, które są najbardziej rozwinięte.

Inteligencje można doskonalić i rozwijać. Nikt nie rodzi się z ich określonym poziomem. Mamy na nie wpływ. Poprzez odpowiednie ćwiczenia i działania, możemy zostać geniuszami w danych dziedzinach. W teście znajdują się przede wszystkim pytania o sytuacje życiowe, ponieważ obserwacja i ocena osoby w takich sprawach, jest najlepszym badaniem jej predyspozycji.

Mam nadzieję, że powyższy test inteligencji wielorakiej pomógł Ci dowiedzieć się czegoś nowego o sobie i sprawił, że poznałeś swoje mocne i słabe strony.