rok szkolny 2021/2022
Środa, 22.12.2021r.
Temat: Przy wigilijnym stole
Dzień dobry, Przedszkolaki.Przed nami ostatni dzień przed przerwą świąteczną. Zapraszam Was na zajęcia!
Scenariusz zajęć znajduje się w pliku 22.12.2021r..pdf
Wtorek, 21.12.2021
Temat: Nasza choinka i szopka.
Dzień dobry Przedszkolaki.
Przed nami kolejny przedświąteczny dzień. Temat zajęć i związane z nim ćwiczenia będą również świąteczne. Zapraszam Was na zajęcia !
Scenariusz do zajęć znajduje się w pliku 21.12.2021r..pdf
poniedziałek, 20.12.2021
Temat dnia: Bożonarodzeniowe tradycje.
Dzień dobry Żabki.
Przed nami ostatni przedświąteczny tydzień, dlatego też tematy zajęć i związane z nimi ćwiczenia będą już wyłącznie świąteczne. Jest to bardzo intensywny okres: sprzątamy, ubieramy choinkę, robimy ostatnie zakupy oraz zaczynamy przygotowywać wigilijne potrawy. Cieszmy się nim i czerpmy z tego same przyjemności.
Na początek zagadki dla Was:
Co to za święta: piękne, zimowe
Gdy pachną pierniki, gałązki świerkowe,
Na pierwszą gwiazdkę czekamy na niebie
I wszyscy chcą być mili dla siebie? (Boże Narodzenie)
Jest zielona, pięknie pachnie, bardzo ją lubimy.
Łańcuchami i dzwonkami w grudniu ją stroimy? (choinka)
Kolorowe i błyszczące, czasem długie są jak węże,
Gdy się znajdą na choince, to piękniejsza będzie? (łańcuch)
Delikatne, bardzo kruche, na gałązkach się kołyszą,
Piękne, kolorowe kule na choince wiszą? (bombki)
A teraz poproszę Was o kliknięcie w poniższy link. Posłuchajcie jakie mamy wspaniałe polskie tradycje bożonarodzeniowe:
Odpowiedz na pytania:
- Ile powinno znajdować się potraw na wigilijnym stole? (12)
- Jak nazywa się poprzedzająca Święta Bożego Narodzenia kolacja? (Wigilia)
- Co śpiewamy w okresie Bożego Narodzenia? (kolędy)
- Jak nazywa się czas przygotowania do świąt? (adwent)
- Jak nazywa się najważniejsze drzewko podczas zbliżających się świąt? (choinka)
Wspaniale Ci poszło. Brawo!
Zaśpiewaj razem z rodzicami lub rodzeństwem kolędę, którą na pewno świetnie znacie:
Przyszedł czas na pracę w ćwiczeniach:
6 – latki: waszym zadaniem na dzisiaj będzie wykonanie poleceń ze stron 78-82 (zadań jest trochę więcej, bo mamy tylko trzy dni na ich wykonanie, ale nie martw się, nie należą do trudnych i na pewno dostarczą Tobie wiele przyjemności – powodzenia!),
5 – latki: dla Was do wykonania są zadania ze stron 32-34 (trzymam kciuki za ich wykonanie i proszę, abyście byli dokładni, powodzenia!)
4 – latki: wykonajcie proszę zadanie ze strony 39 – powodzenia!
To wszystko na dzisiaj. Zasłużyliście wszyscy na odpoczynek. Przyślijcie zrobione zadania. Chętnie zobaczę jak Wam poszło.
Do jutra. Do widzenia.
piątek, 17.12.2021r.
Temat: Powitanie Zimy.
Dzień Dobry Przedszkolaki,
Przed nami ostatni dzień pracy przed weekendem. Po wykonaniu pierwszego zadania dowiecie się o czym będziemy dzisiaj rozmawiać.Scenariusz do zajęć znajduje się w pliku Nauczanie-zdalne-oddzial-przedszkolny-17.12.2021.pdf
czwartek, 16.12.2021r.
Temat: Zimowa moda.
Dzień Dobry Przedszkolaki,
Przed nami kolejny dzień pracy. Dzisiaj porozmawiamy o pokazie mody. Co to jest pokaz mody? Jak wyglądają pokazy mody? Co trzeba przygotować, żeby pokaz mody zorganizować? Zapraszam Was na zajęcia!Scenariusz do zajęć znajduje się w pliku Nauczanie-zdalne-oddzial-przedszkolny-16.12.2021.pdf
piątek, 16.04.21r.
Temat: Lubię matematykę - dodawanie i odejmowanie.
Dzień dobry Żabki
Mamy już ostatni dzień przed weekendem czyli…? Tak jest – piątek! W piątki uczymy się matematyki oraz mamy zajęcia gimnastyczne. Chciałabym dzisiejsze zajęcia przeprowadzić troszkę w inny sposób. Poszukałam dla was quiz oraz grę doskonalące umiejętność dodawania i odejmowania w zakresie 10.
Jednak najpierw zacznijmy od posłuchania piosenki grupy wokalnej, którą świetnie znacie „Śpiewające Brzdące”
Scenariusz do zajęć znajduję się w pliku PDF ►piatek__16.04.21r..docx
czwartek, 15.04.21r.
Temat: Zabawy z literami – utrwalanie poznanych liter.
Witajcie!
Dzisiaj już czwartek. Jak to w czwartki u nas bywa uczymy się języka polskiego. Wyjątkowo w tym tygodniu nie poznamy nowej litery. Poczekam na was aż wrócicie, natomiast ich utrwalenie na pewno wszystkim się przyda. Przygotowałam dla was wiersz, ale nie tylko się go czyta! Musicie przygotować sobie ołówki i kartki. Rodzic będzie wam czytał, a waszym zadaniem będzie narysowanie tego, co usłyszycie. Koniecznie zróbcie zdjęcie waszych prac. Bardzo jestem ciekawa, jak rozumiecie czytany tekst. Do dzieła…
Scenariusz do zajęć znajduję się w pliku PDF ►czwartek__15.04.21.pdf
środa, 14.04.21r.
Temat: Kodowanie to zabawa oraz ważna sprawa.
Dzień dobry Żabki, Przed nami kolejny dzień, środa. Zapraszam was na zajęcia matematyczne z kodowania oraz zajęcia ruchowe. Spróbuję przypomnieć wam nasz ulubiony taniec. Jestem ciekawa, co z tego wyjdzie. To jak?
Zaczynamy.
Scenariusz do zajęć znajduję się w pliku PDF ►sroda__14.04.21.pdf
wtorek, 13.04.21r.
Temat dnia: Ach, ta telewizja
Dzień dobry Przedszkolaki,
Przed nami kolejny dzień pracy. Dzisiaj porozmawiamy o telewizji. Co to właściwie jest? Czy warto ją mieć w domu? Jaki wpływ na środowisko mają takie urządzenia? Zapraszam na zajęcia!
Scenariusz do zajęć znajduję się w pliku PDF ►13.04.2021r.pdf
poniedziałek, 12.04.21r.
Krąg tematyczny na najbliższy tydzieo: Jak mądrze korzystać z technologii?
Temat dnia: Pośród multimediów. Dzieo dobry Żabki.
Witam Was po świątecznej przerwie. Mam nadzieję, że zajączek zdążył do wszystkich zawitad i zostawid w ogródku coś pysznego? Zaczynamy nowy tydzieo i nowy krąg tematyczny. Będziemy rozmawiad o urządzeniach multimedialnych. Odpowiemy sobie na pytania: Po co nam telewizor, komputer czy telefon? Czy dzięki tym urządzeniom możemy się czegoś nauczyd? I wreszcie: Czy niosą one ze sobą jakieś zagrożenie?
Scenariusz do zajęć znajduję się w pliku PDF ►poniedzialek__12.04.21..pdf
wtorek, 30.03.2021
Temat dnia: Świąteczne zwyczaje – Wielkanoc.
Dzień dobry Kochani, dzisiaj spotykamy się ostatni raz przed Świętami. Dlatego z tej okazji chciałabym Wam jeszcze raz złożyć życzenia. Radosnych Świąt Wielkanocnych wypełnionych nadzieją budzącej się do życia wiosny i wiarą w sens życia. Pogody w sercu i radości płynącej z faktu Zmartwychwstania Pańskiego oraz smacznego Święconego Jajka.
- Scenariusz do zajęć znajduję się w pliku PDF ►zdalne_wtorek__30.03.2021.pdf
poniedziałek, 29 marca
Temat dnia: Wielkanoc tuż, tuż.
Dzień dobry Żabki.
Niestety nie możemy zobaczyć się w naszej sali przedszkolnej, ale postaram się abyście mogli
poczuć atmosferę, jak na zajęciach. W najbliższych dwóch dniach chciałabym Wam przybliżyć
tematykę zbliżających się Świąt Wielkiej Nocy. Już mieliśmy okazję troszeczkę o nich
porozmawiać, więc na pewno już coś wiecie.
Zaczynamy.- Scenariusz do zajęć znajduję się w pliku PDF ► poniedzialek_29.03.2021.pdf
Środa, 16.12.2020 r.
Temat: Matematyka jest ciekawa – kształtowanie umiejętności dodawania i odejmowania od manipulowania przedmiotami przez rachowania na palcach i innych zbiorach zastępczych.
Cele główne:
- Kształcenie umiejętności dodawania i odejmowania.
- Rozwijanie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie dostępnym dziecku.
- Kojarzenie liczby elementów z jej zapisem graficznym – cyfrą.
- Kształcenie umiejętności liczenia obiektów niewidocznych i określanie ich liczby.
- „Słyszę i liczę” – ćwiczenia liczbowe, odtwarzanie zasłyszanych dźwięków. Dziecko wrzuca do kubka określoną liczbę guzików w takim tempie, aby mogło je policzyć. Następnie układa przed sobą tyle samo kredek podpisując je odpowiednią cyfrą. W celu sprawdzenia dziecko wysypują z kubka liczmany i liczą. Kto miał tyle samo, dobrze wykonał zadanie?·Rodzic klaszcze w dłonie, a dziecko odtwarza dźwięk za pomocą liczmanów, odpowiednio je podpisując ( np. rodzic klaszcze 4 razy, a dziecko kładzie przed sobą 4 kredki i podpisuje je odpowiednimi liczbami). Przy kolejnym powtórzeniu zabawy rodzic klaszcze w dłonie, dziecko podskakuje tyle razy, ile dźwięków słyszy.
- „Dodajemy i odejmujemy” – dzieci otrzymują np. 8 klamerek, manipulują nimi – dodają i odejmują, ustalając wynik działania.
- „Matematyczne zagadki” – rodzic pokazuje sylwetę bałwana oznaczonego cyframi od 1 do 8. Do każdej cyfry przypisana jest zagadka. Dziecko rzuca kostką, przelicza liczbę oczek i podaje rodzicowi cyfrę. Rodzic odczytuje zagadkę, a dziecko podaje odpowiedź. Następny raz dziecko rzuca dwiema kostkami, dodaje oczka i przelicza podając wynik. Rodzic czyta zagadkę:
1. ------------> Jak nazywa się duży palec u dłoni?
2. ------------> Wymień dwa pojazdy posiadające tylko dwa koła?
3. ------------> Którą dłoń podajemy na powitanie?
4. ------------> Ile palców u obu dłoni ma człowiek?
5. ------------> Ile dzieci dostanie jabłko, jeżeli w koszyku jest ich 6?
6. ------------> Jak nazywa się figura geometryczna, która ma wszystkie boki równe?
7. ------------> Która z tych liczb jest większa 5 czy 3?
8. ------------> Ile to jest razem 3 i 3? - „Kapturek myśliciela” – ćwiczenie kinezjologii Dennisona poprawiające koncentrację. Dziecko chwyta małżowinę uszną kciuki, palcem wskazującym i środkowym, masuje delikatnie dwa, trzy razy do góry, odwraca głowę w lewo, następnie w prawo i wykonuje taki sam masaż.
- Dzisiejsze karty pracy w ćwiczeniach są na różnych stronach tj. 37 i 46. Na stronie 37 popracujecie ze znakiem „=” i wpisywanie liczb w odpowiednie pola. Z kolei na stronie 46 znowu mamy tematykę świąteczną. W zadaniu 1 połącz talerze od tego, na którym jest najmniej pierników do tego, na którym jest ich najwięcej. W zadaniu 2 policz prezenty pod choinkami i zapisz je odpowiednią cyfrą, oraz wklej właściwy znak.
Powodzenia!
Wtorek, 15.12.2020 r.
Temat: Przyszła do nas choinka zielona
Cel:
- potrafi nazwać niektóre tradycje związane ze Świętami Bożego Narodzenia: ubieranie choinki, dzielenie się opłatkiem, obdarowywanie się prezentami, itp.
- zwraca uwagę na poprawne wymawianie słów- rozwija wyobraźnię i inwencję twórczą
Przebieg zajęć:
1. Zagadka.Zielona, z lasu wzięta,
Wesoło nam z nią w święta.
Igieł ma więcej od krawca,
A nawet więcej od jeża.
Zimą i latem taka sama,
Zawsze zielona i świeża.
Dzieci odgadują – choinka.2. Przeczytaj proszę wiersz razem z rodzicem i spróbuj odpowiedzieć na poniższe pytania.
Choinka w przedszkolu
Kolorowe świeczki,
kolorowy łańcuch.
Wkoło choineczki
przedszkolacy tańczą.Serduszko z piernika,
pozłacany orzech.
Ciepło jest w przedszkolu,
chociaż mróz na dworze.Za oknami – wieczór,
Złota gwiazdka błyska.
Bawi się w przedszkolu,
dziś rodzinka bliska.Dziadzio siwobrody
wędruje po dworze.
Niesie do przedszkola
podarunki w worze.- Co możemy zawiesić na choince?
- Kto wędruje za oknem z podarunkami?
- Jaka atmosfera panuje w przedszkolu przed świętami?
EduKredka - TRADYCJE ŚWIĄTECZNE
3. Rozmowa na temat „Tradycji świątecznych”
Dzieci utrwalają nazwę zbliżających się świąt - Boże Narodzenie, swobodnie wypowiadają się na temat swoich przeżyć wyniesionych z domów rodzinnych, nazywają tradycje związane z tymi świętami: ubieramy choinki, dzielimy się opłatkiem, obdarowujemy się prezentami, wspólnie zasiadamy do świątecznych stołów...
4. Ćwiczenie Dennisona – równoważenie lateralne
Patrząc na obrazek choinki dzieci rysują w powietrzu jej kontur obiema rękami równocześnie.
5. A teraz przyszedł czas na prace w książkach.
Na stronie 42 i 43 znajdują się dzisiejsze zadania. Wykonaj je starannie. Spróbuj przeczytać sylaby znajdujące się na wstążce pod choinką i całe zdania na kolejnej stronie.
Dla chętnych
Na stronie 41 jest zadanie dotyczące 4 magicznych słów. Spróbuj dopasować naklejki do odpowiednich wyrazów. Poniżej dokończ rysować pierniki i je ozdób.
Powodzenia
Poniedziałek, 14.12.2020 r.
Temat: Przedświąteczne porządki
Porządek trzeba robić,
nieporządek robi się sam...
Tadeusz Kotarbiński
Cele ogóle:
● kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych
● kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywaniu ładu i porządku
● wspomaganie rozwoju mowy dzieci
● wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie oraz swojego otoczenia
Przebieg zajęć:
- Rozmowa kierowana – przyjrzyj się ilustracją przedstawiającym czynności porządkowe i przedświąteczne przygotowania w domu. Podejmijcie próby opisania czynności przedstawionych na ilustracjach (np. odkurzanie, zamiatanie, mycie podłóg, układanie zabawek itp.). W oparciu o te ilustracje rodzic inicjuje rozmowę, zachęca dzieci do wypowiadania się na temat zajęć mamy, taty i dzieci przed Świętami – odwołuje się do doświadczeń życiowych dzieci:
Jakie mamy obowiązki w domu? Co zazwyczaj robi się przed Świętami?
- Razem z rodzicem przeczytajcie poniższy wiersz opisujący sprzątanie przed świętami.
Świąteczne porządki
Szybkim krokiem się zbliżają,
Najwspanialsze świętą.
O porządkach w swoim domu,
Każdy z nas pamięta.
Czystość okien na plan pierwszy,
Panie wystawiają.
Czym swą dbałość o porządek,
Wszystkim ogłaszają.
Śnieżnobiałe firaneczki,
Są tego dowodem,
Że będziemy się jednali,
Z całym naszym rodem.
Nowa pościel kryje łoża,
I pachnie lawendą,
Piękne sny się w niej urodzą,
By zostać legendą.
Prezentowa już gorączka,
Ciepłym swoim parzy,
Nie wiadomo, co te święta,
Przyniosą nam w darze.Postaraj się opowiedzieć pełnymi zdaniami jak Ty ze swoimi najbliższymi przygotowujecie się do Świąt Bożego Narodzenia. Zastanów się, w jaki sposób możesz pomoc swoim rodzicom w świątecznych porządkach.
- Porządki Pana Języczka. Zabawa logopedyczna: Pan Języczek, który mieszka w buzi, postanowił posprzątać swój dom:
• umył ściany (dzieci przesuwają język po wewnętrznej stronie policzków);
• przetarł sufit (dzieci przesuwają język po podniebieniu);
• umył okna od zewnątrz (dzieci oblizują górne i dolne zęby od zewnątrz);
• a później od wewnątrz (dzieci oblizują górne i dolne zęby od wewnątrz);
• po oknach przyszła kolej na drzwi (dzieci oblizują wargi w koło);
• gdy szorował drzwi, zobaczył swojego sąsiada, który akurat przechodził, obok, więc radośnie mu pomachał (dzieci machają językiem od jednego kącika ust do drugiego);
• na zakończenie – wytrzepał dywan (dzieci wysuwają język jak najdalej na brodę);
• a gdy skończył sprzątanie, zmęczony poszedł spać (dzieci naśladują odgłos chrapania).
- W ćwiczeniach na stronie 38-40, czekają na Ciebie zadania na temat Świętego Mikołaja i pieczenia pierniczków. Proszę zrób je wszystkie. Poproś mamę, aby przeczytała Ci teksty z ostatniej strony ćwiczeń dotyczące dzisiejszych zadań.
- Dodatkowo dzisiaj w przedszkolu mamy zajęcia plastyczne. Proszę zróbcie łańcuch świąteczny, który ozdobi waszą choinkę. Wykorzystajcie różne kolorowe kartki, krepinę i to, co przyjdzie wam do głowy. Technika dowolna.
Trzymam kciuki. Powodzenia!
Piątek, 11.12.2020 r.
Temat: Wprowadzenie litery „y”.
Cele:
- motywowanie do zdobywania wiedzy
- Wyrabianie gotowości do czytania i pisania
- Doskonalenie procesów analizy i syntezy wzrokowo – słuchowej, ruchowej
- Rozwijanie orientacji w przestrzeni i schemacie własnego ciała
- Nabywanie pewności siebie – wiary we własne możliwości
- Dostarczenie dzieciom radosnych przeżyć aktywizujących ich do działania
- Ćwiczenie słuchu fonematycznego
Globalne odczytywanie wyrazów: dom, komin, dym.
- Analiza słuchowa wyrazów – dzielenie na sylaby, głoski
DOM, KOMIN, DYM - Rozwiązanie zagadek:
„Miauczy, miau, miau, miau
Bo czegoś by chciał” (kot)
„Tak cichutko chodzą, że nikt ich nie słyszy
więc dlatego bardzo boją się ich myszy” (koty)
Zwrócenie uwagi na fakt, iż rozwiązania obu zagadek są bardzo podobne.- Obejrzenia filmiku: Nauka Alfabetu - UBU Poznaje literkę Y
- Uzupełnianie wyrażeń:
Był las, a są... (lasy)
Był płot, a są... (płoty)
Był dom, a są... (domy)
Był kot, a są... (koty)Rozwiązanie przez dzieci zagadki – jaka litera zamienia i czaruje kolejne wyrazy np. dom w domy.
- Czarowanie poprzednio odczytywanych wyrazów:
dom – domy
komin – kominy
dym – dymy
Zwrócenie uwagi na miejsce głoski „y” na końcu wyrazu.
Głoska „y” jest samogłoską. W języku polskim żadne słowo nie rozpoczyna się tą głoską.- Pokaz litery „y”
- Omówienie wyglądu literki (z jakich elementów się składa, do której litery jest podobna)
- Odtwarzanie wzoru przez dzieci
- palcem w powietrzu
- po wzorze litery
- na tackach z kaszą
- na kartkach mazakiem
- na poliniowanych kartkach - W ćwiczeniach na stronie na stronie 32 i 33, znajdują się zadania dotyczące dzisiejszego tematu. W pierwszym zadaniu pokoloruj kółka oznaczające miejsce głoski „y, Y”. Następnie odczytaj, co mówią dzieci. Na stronie obok dokończ rysować szlaczki. Napisz literę „y po śladzie a później samodzielnie.
Powodzenia!
Czwartek, 10.12.2020 r.
„Kotek Kuba” – słuchanie wiersza nauczycielki; wprowadzenie litery k, K na podstawie wyrazu „kot”
Cele:
- rozpoznaje litery „k, K” i identyfikuje je z głoską „k”
- czyta sylaby i wyrazy zawierające poznane litery
- swobodnie wypowiada się na temat wysłuchanego wiersza
- dokonuje analizy i syntezy sylabowej i głoskowej wyrazów
- wodzi palcem po szablonach o różnej fakturze liter małych i wielkich „k”
- wymienia wyrazy rozpoczynające się na literę „k”
- uczestniczy w zabawie ruchowej przy muzyce „Znajdź literki”
- liczy wyrazy w zdaniu
- zaznacza w tekście literkę „k, K”
- dziecko zdolne układa z rozsypanki literowej wyrazy
Przebieg:
- Czytamy zagadkę i odpowiadamy na pytania:
„Znany jest z czystości, znany jest z urody. Wciąż się łapką myje, chociaż nie ma wody”.
– O jakim zwierzątku czytałam zagadkę?
– Czego używają ludzie do utrzymywania czystości? - Popatrzcie teraz na karty z ilustracjami zaczynającymi się na literę „k”.
- – Co mają wspólnego wszystkie powyższe ilustracje? (wszystkie rozpoczynają się na literę „k”)
- Przeczytaj razem z mamą wiersz: „Jak kotek mlekiem zwierzęta częstował”
To jest Kuba – kotek bury. Ma wąsiki i pazury.
Kuba jest naprawdę miły, chce by wszyscy mleko pili.
Stanął Kuba przy kurniku – Czy chcesz mleka koguciku?
Lecz kogucik z kurką czarną na śniadanie jedli ziarno.
Koło żłobu stoi konik. Kuba ładnie się ukłonił.
– Lubisz mleko?
– Nie, ja rano smaczny owies jem i siano.
Do królika kotek poszedł. Pij, pij mleko, bardzo proszę!
Ale królik siadł pod drzewkiem: chrupu, chrupu – gryzł marchewkę.
Więc do krówki kotek poszedł – Czy na mleko masz ochotę?
– Nie Kuba, bo ja przecież, jem zieloną trawę w lecie.
Koło furtki koza biała także mleka pić nie chciała.
– Zabierz sobie kotku dzbanek! Ja jem liście kapuściane. - A teraz odpowiedz na pytania:
- Jak miał na imię kotek?
- Czym kotek częstował zwierzęta?
- Jakie zwierzęta występowały w wierszu?
- Co jedzą wyżej wymienione zwierzęta?
- Analiza i synteza słuchowo-wzrokowa wyrazu podstawowego
kot
- Wskaż samogłoski i spółgłoski
- Podziel wyraz na sylaby i na głoski
- Podaj liczbę sylab i głosek
- Obejrzyj uważnie jak prawidłowo napisać małą i wielką literę „k, K”
- Otwórz ćwiczenia na stronie 14 i 15 spróbuj napisać literkę „k, K” po śladzie, przeczytać sylaby, najpierw powoli, potem, co raz szybciej, oraz pokoloruj kółka oznaczające miejsca głoski „k”
- Na stronie 16 połącz każdą karetę z końmi tak, żeby nie przecięły się linie.
- A na stronie 17 spróbuj samodzielnie przeczytać historyjkę.
Dzień dobry kochane dzieci!
Wprowadzenie w świat matematyki - poznajemy liczbę i cyfrę siedem. 09.12.2020 r.
Cel:
- kształtowanie umiejętności liczenia: rozszerzanie zakresu liczenia i ustalanie ile jest policzonych elementów;
- wyzwolenie wielostronnej aktywności dzieci przez przyswajanie, odkrywanie, przeżywanie, działanie.Przebieg:
- Wysłuchanie wiersza „Tydzień”.
- Określanie ile dzieci miał Tydzień.
- Ustalenie kolejności dni tygodnia i przyporządkowanie cyfry do odpowiedniego dnia tygodnia.
- Zapoznanie z wyglądem cyfry i liczby siedem.
- Określanie, jaka liczba poprzedza liczbę siedem, a jaka następuje po niej.
Posłuchajcie wiersza o dniach tygodnia:
Przypomnijcie sobie kolejność dni tygodnia i zobaczcie, jakie są przypisane do nich liczby:
Posłuchaj uważnie jak poprawnie napisać liczbę siedem. Przećwicz ruch ręki kilka raz:
Zobacz, jaka liczba poprzedza liczbę 7:
1 2 3 4 5 6 7 8
W waszych książkach czekają na Was ćwiczenia na stronie 18 i 19. Są tam zadania dotyczące poznanej dzisiaj liczby siedem. Proszę zrób je wszystkie, a jeśli masz jeszcze chęć możesz dodatkowo wykonać ćwiczenia ze strony 20 i 21. Dodatkowe zadania dotyczą poznanych przez Nas już wcześniej figur geometrycznych.
Powodzenia!
czwartek, 25 czerwca
Temat dnia: Pożegnanie z przedszkolem.
Dzień dobry Kochani!
Przed nami ostatni dzień zajęć. Od jutra czeka was zasłużony odpoczynek.
Dlatego też wykorzystując okazję, jeszcze raz chciałabym podziękować Wam Kochani Rodzice! W okresie zdalnego nauczania umożliwialiście mi przekazywanie wiedzy Naszym dzieciom. Dzięki Wam mogłam realizować program, który wymagał od Was wiele wysiłku i zaangażowania. Przez cały rok szkolny byliście pomostem między mną a dziećmi. Otrzymałam od Was ogrom ciepłych słów, życzliwości, wsparcia i zrozumienia. Każdą moją propozycję przyjmowaliście z wielkim entuzjazmem. Na wszystkie prośby płynące ode mnie reagowaliście bez zastanowienia. Mogłam liczyć na pomoc w każdej sytuacji i nikt z Państwa nigdy niczego mi nie odmówił. Wasza postawa daje wielką siłę i wiarę, że to, co robię ma sens i jest potrzebne.
Każde przedsięwzięcie, które wnosi w życie dziecka uśmiech i zadowolenie jest bezcenne! Praca na rzecz przedszkola, akceptacja planów i zamierzeń to ogromna pomoc w kształceniu i wychowywaniu naszych dzieci!
DZIĘKUJĘ!
A teraz moje Kotki przejdźmy do tematu zajęć.
Czas pożegnać przedszkole, zabawki i siebie nawzajem. Z tej okazji spotkamy się wszyscy jutro na boisku szkolnym, aby między innymi wspólnie zaśpiewać piosenkę, której się tak pilnie uczyliście. Jednak zanim to nastąpi przypomnijmy sobie raz jeszcze jak się zachowywać , aby wakacje upłynęły bezpiecznie.
Posłuchaj piosenki ZoZi - BEZPIECZNE WAKACJE:
A teraz zobaczcie jak świnka Peppa wyjeżdża na wakacje z rodziną:
UDANYCH WAKACJI !!!środa, 24 czerwca
Temat dnia: W pogoni za delfinami.
Witajcie Kotki
Dzisiaj dowiecie się ciekawostek dotyczących delfinów. Są to bardzo mądre i intrygujące zwierzęta, dlatego chciałabym bardziej wam je przybliżyć.
CIEKAWOSTKA
Delfiny zamieszkują morza i oceany całego świata (jednak masowo występują w cieplejszych rejonach). Delfiny są drapieżnikami, ich pożywienie stanowią ryby najczęściej sardynki, makrele, śledzie, dorsze, głowonogi, ośmiornice, mątwy, kałamarnice a także skorupiaki i robaki. Chwytają ofiarę przy pomocy stożkowatych zębów, a następnie połykają w całości.
Potrafią korzystać z narzędzi, używają własnego języka, mają imiona, baraszkują w wodzie jak dzieci i polują jak świetni myśliwi. Dziś nie mamy już
wątpliwości – to najbardziej inteligentne zwierzęta na Ziemi. Oczywiście zaraz po człowieku.
Zwierzęta te mają wrzecionowate ciało, o długości od 1 do 5 m największe do 8 m, wydłużone szczęki uzbrojone w liczne stożkowe zęby. Skóra delfinów jest gładka, z rzadka może mieć szczątkowe owłosienie. Gruczoły skórne delfina wydzielają śluz zmniejszający opór środowiska i umożliwiający im osiągać zadziwiające prędkości. Na końcu ogona znajduje się fałd skórny, pełniący funkcję poziomej płetwy ogonowej. Jest to główny narząd ruchu delfina.
Podobne do nas, bardziej niż myślimy?
Podobnie do nas, delfiny mogą być bardziej lub mniej towarzyskie! Niektóre zwierzęta chętniej budują relacje, a inne prowadzą niemal samotniczy tryb życia. Tworzą one wspólnoty w miejscach swojego występowania. Osobniki zamieszkujące wąskie, trudno dostępne zatoki mają bliższe stosunki i żyją w bardziej zżytych grupach niż te, które zajmują otwarte wody.
To jeszcze nie wszystko! Delfiny mają nie tylko bogate życie społeczne, ale także wysoką samoświadomość i rozwinięte umiejętności porozumiewania się. Zwierzęta te komunikują się za pomocą tak zwanych gwizdów identyfikacyjnych, odpowiedników naszych ludzkich imion lub podpisów. Dotychczasowe obserwacje i badania delfinów pokazały, że potrafią one rozpoznać swoje odbicie w lustrze, myślą abstrakcyjnie i rozumieją podstawy ludzkiego języka: gramatyki i składni.
Delfinice rodzą jedno młode, a potem przez trzy do pięciu lat są zajęte wyłącznie ich wychowaniem, co powoduje, że atrakcyjnych seksualnie partnerek nie ma nigdy zbyt wiele. Podczas snu te morskie ssaki wyłączają jedną półkulę mózgu, utrzymując jednocześnie drugą w stanie czuwania, koniecznego do ochrony przed drapieżnikami i kontrolowania oddechu podczas spania pod wodą.
A teraz posłuchaj piosenki o delfinach:
Zobacz krótki filmik, który jeszcze bardziej przybliży ci te piękne ssaki:
To już wszystko na dziś.
Do zobaczenia jutro
wtorek, 23 czerwca
Temat dnia: Tornado.
Dzień dobry Kotki
Wczoraj mówiliśmy o koniach, więc dzisiaj czas na zjawisko pogodowe. Te, o którym będziemy mówić należy do jednych z najbardziej niebezpiecznych na świecie i coraz częściej możemy zaobserwowad je w Polsce.
Co to jest tornado – trąba powietrzna?
Tornado lub inaczej trąba powietrzna to nic innego jak gwałtowna i silna kolumna wirującego powietrza. Wir łączy się z podstawą cumulonimbusa oraz styka się z powierzchnią Ziemi. Jego kształt przypomina lej tzw.: lej kondensacyjny, którego koniec spotyka się w powierzchnią. Najbardziej niebezpieczna jest dolna część leja to właśnie ona porywa z ziemi wiele odłamków, różnego rodzaju rzeczy oraz pył – wszystko zależne jest od siły tornada. Od kilku lat trąby powietrzne występują także w Polsce, w 20018 roku odnotowane najsilniejsze tornado w historii Polski.
Skąd się bierze i jak powstaje tornado?
Do powstania tornada wymagane są odpowiedni warunki atmosferyczne. Głównym czynnikiem są nagłe wahania temperatur, wynika to ze zderzenia i ścierania się mas
chłodnego oraz ciepłego powietrza. Skutkiem może być silny wiatr, który swoją formą i siłą może zasłużyć na nazwę trąby powietrznej. Tornado powstaje w kłębiastej chmurze deszczowej zwanej cumulonimbusem. Dokładniej na skutek dużej różnicy prędkości oraz kierunku wiatru na różnych wysokościach całe masy powietrza potrafią zacząć wirować wokół swojej osi poziomej. W sytuacji, gdy w chmurze cumulonimbus występuje silny prąd wstępujący, może on odchylić wir w kierunku pionowych wówczas może dojść do wytworzenia tornada, lub znanej w Polsce trąby powietrznej. Najsilniejsze oraz najbardziej niszczycielskie tornada rodzą się głównie w super komórkach, czyli chmurach burzowych – mapa burzowa. Najczęściej występują w Stanach Zjednoczonych.
Gdzie występuje najwięcej tornad?
Tornado brzmi bardzo złowieszczo, wielu z nas kojarzy to zjawisko głównie z amerykańskich filmów czy seriali, to właśnie w Stanach Zjednoczonych występuje najwięcej trąb powietrznych w ciągu roku. Większość tornad zaobserwować można w środkowej części USA. Znana na całym świecie Aleja Tornad gdzie występuje najwięcej tornad w ciągu roku obejmuje takie stany jak Teksas, Oklahoma, Kansas, Iowa, Nebraska i Dakota Południowa. W europie największą ilość tornad w ciągu roku zaobserwowano w Wielkiej Brytanii oraz Holandii. Trąby powietrze w Polsce są rzadziej spotykane, jednak są możliwe latem, gdy bardzo ciepłe powietrzne zwrotnikowe zderza się z zimnym powietrzem polarnym.
A teraz przyjrzyj się dokładnie jak powstaje tornado…
Na dzisiaj to już wszystko. Mam nadzieję, że zainteresował was dzisiejszy temat.
Do zobaczenia jutroponiedziałek, 22 czerwca
Temat dnia: Konie z bliska.
Witajcie po weekendzie.
Moi Kochani przed nami ostatni tydzień zajęć, a potem….wakacje!!!
Chciałabym, żeby ten czas był wyjątkowy bez stresu, nadmiernej pracy i wysiłku. Cały tydzień zostanie poświęcony ciekawostkom, które mam nadzieję was zainteresują. Proponuję, abyście przyjrzeli się z bliska wybranym przeze mnie zwierzętom i zjawiskom pogodowym. Myślę, że są one wyjątkowe i przykują waszą uwagę. Zaczynamy…
KONIE
Ciekawostka
Pięć nieoczywistych ciekawostek o koniach. ...
Najszybszy koń wyścigowy osiągnął prędkość 70,76 km/h. ...
Konie potrafią spad na stojąco. ...
Najmniejszy koń świata ma 43 wzrostu. ...
Kopyto konia jest, technicznie rzecz ujmując, jednym z jego palców, więc konie biegają na palcach. ...
Konie mają największe oczy wśród ssaków lądowych.
Hipologia to nauka o koniach.
Konie w stadzie nigdy nie śpią. Przynajmniej jeden koń czuwa i alarmuje pozostałe zwierzęta w razie niebezpieczeństwa. Wystarcza im niespełna trzy godziny snu na dobę. Podstawę wyżywienia konia stanowią owies i siano. Dorosły koń ma 40 zębów. Średnia długość życia konia pełnej krwi angielskiej wynosi około 20 lat, a koni półkrwi nieco więcej. Rekordzista żył 62 lata (1760-1822) i miał na imię Old Billy. Jego uszami porusza aż 16 mięśni, dzięki czemu każde ucho może obrócić się prawie o 180 stopni. Ma on szczególnie duże gałki oczne - dwa razy większe niż ludzkie, większe nawet niż oczy słonia i wieloryba! Poważne wady budowy prowadzą do wcześniejszego zużycia ścięgien i stawów.
Według najnowszych danych na świecie istnieje dwieście siedem ras koni. Siedemdziesiąt sześć to małe konie i kuce, trzydzieści sześc - konie robocze, a pozostałe sto cztery to konie wierzchowe. Mniejsze konie są z reguły bardziej wytrzymałe i odporne. Te, które lekko podszczypują się wzajemnie, są zwykle dobrymi przyjaciółmi. Jest to jedno z zachować społecznych koni, związane z wzajemnym pielęgnowaniem sierści i skóry. Gwałtowne uderzanie ogonem oznacza strach i złe samopoczucie.
Nochód jest to krok konia polegający na tym, że zwierzę wyrzuca najpierw obie prawe, a potem obie lewe nogi. Dawniej masywne konie pociągowe nazywano karosjerami.
„Mustang z Dzikiej Doliny”, reż. Lorna Cook i Kelly Asbury (2002)
Jedną z nielicznych, a przy tym niezwykle pięknych animacji o koniach, jest opowieść o dzikim mustangu, który pewnego dnia zostaje pozbawiony ukochanej wolności. Trafia do obozu, gdzie prowadzone są szkolenia koni. Mustang nie daje się jednak ujarzmić. Pewnego dnia, z pomocą młodego Indianina, ucieka. Następnie trafia do indiańskiej wioski i przekonuje się, że nie każdy człowiek jest zły.
https://ebd.cda.pl/740x487/173039a7
Mam nadzieję, że dzisiejsze zajęcia was zaciekawiły i dowiedzieliście się sporo nowych informacji o koniach.
Do zobaczenia jutro.piątek, 19 czerwca
Temat dnia: Zabawy z porami roku.
Witajcie drogie Kotki.
Znowu mamy kolejny piątek. Czy wiecie, że za tydzień rozpoczynają się wakacje? Wiem, że radość jest wielka, ale mam nadzieję, że siły jeszcze znajdziecie na te kilka dni swobodnej pracy. Dzisiaj porozmawiamy sobie o porach roku. Pamiętam, że wszyscy je świetnie znacie, tym bardziej lekcja będzie jeszcze bardziej przyjemna. Zaczynamy od masażu…
Dzisiaj masujemy uwaga….nogi i stopy!! Zaczynamy
Lewa-prawa
Posmaruję prawą nogę, żeby poszła w długą drogę (masujemy nóżkę), nakremuję lewą nogę, bo na jednej iść nie mogę (masujemy drugą nóżkę). Twoją małą, prawą nóżkę wnet położę na poduszkę (kładziemy nóżkę na bok), a dla twojej lewej nóżki mam masażyk na paluszki. Pomasuję ci paluszki u twej małej, lewej nóżki (masujemy paluszki dziecka). Prawa nóżka też je ma. Kto je pomasuje? Ja! (zmieniamy nóżkę)
Zobaczcie filmiki o porach roku oraz o długości dni i nocy:
Pamiętacie, które miesiące idą w parze z daną porą roku?
A teraz spróbuj ułożyć puzzle:
Dzisiejsza karta pracy jest dla wszystkich taka sama. Trzeba pokolorować odpowiednio pory roku. Kto nie ma możliwości wydrukowania rysuje na kartce pory roku zaznaczając charakterystyczne ich cechy.
19.06.2020_KP.pdf
W ramach zajęć gimnastycznych idźcie na świeże powietrze i bawcie się dobrze!!!
Do zobaczenia po weekendzie!poniedziałek, 15 czerwca
Temat dnia: Czy to 1 czy to 2?
Dzień dobry.
Dużymi krokami zbliżamy się do końca roku szkolnego. Tematy są już typowo wakacyjne, jednak dzisiaj chciałabym abyśmy przypomnieli sobie i utrwalili liczby od 1 do 10. Na pewno świetnie już je znacie, dlatego mam nadzieję, że zajęcia będą lekkie i przyjemne. Zaczynamy….
Ciekawostka:
Liczby zapisujemy za pomocą dziesięciu cyfr (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) w systemie pozycyjnym, czyli znaczenie cyfry w liczbie zależy od jej położenia. ... W każdej grupie jest (od prawej) cyfra jedności (J), cyfra dziesiątek (D) i cyfra setek (S). Pozycja cyfry w liczbie jest ważna. Na przykład dwie cyfry 6 w liczbie 6 769 285 oznaczają co innego – pierwsza z nich oznacza 6 milionów, a druga 6 dziesiątek tysięcy. Nasz system liczenia nazywamy pozycyjnym.
Teraz zobacz filmik i utrwal sobie wiadomości:
Myślę, że jesteście gotowi na zabawę z liczbami, już podobną mieliście wcześniej, także na pewno świetnie sobie poradzicie. Usiądźcie wygodnie i kliknijcie w poniższy link. Pokaże się wam wyraz do przeczytania z nazwą liczby. Trzeba ją zaznaczyć w odpowiednim okienku.
6 – latki próbują już czytać same, natomiast pozostałe dzieci przy pomocy osoby starszej. Za 10 poprawnych odpowiedzi zdobywacie jednego ananasa (będzie go widać w prawym, dolnym rogu). Powodzenia!!
https://www.matzoo.pl/zerowka/nauka-cyferek_50_336
Na pewno udało wam się zebrać cały kosz ananasów GRATULUJĘ
Niech wasze głowy teraz odpoczną i przypomnijmy sobie piosenkę, którą poznaliśmy w ubiegły poniedziałek Fasolki - Lato na Dywanie:
Po zaśpiewaniu wykonaj kilka ćwiczeń. Niestety w tym semestrze sporo czasu spędziliście przed komputerem, dlatego proszę was nie zapominajcie o ruchu, ćwiczeniach fizycznych i zabawy na świeżym powietrzu.
Bawcie się dobrze!
Przypominam, że spotykamy się dopiero w piątek!! (są egzaminy ósmych klas)środa, 10 czerwca
Temat dnia: Za co lubimy wakacje?
Witajcie Kotki!
Przed nami kolejna środa. Do wakacji nie zostało nam ich wiele. Dzisiaj posłuchacie wiersza o dniach tygodnia. Odpowiecie na pytania do niego przygotowane oraz poćwiczymy sobie trochę. Na początek jednak chciałabym żebyście się odprężyli i zrobili wspólnie (ten, kto ma czas) masaż!
Płynęła sobie rzeczka [palcem rysujemy na plecach krętą rzeczkę]
Świeciły dwa słoneczka [rysujemy dwa kółka]
Idą konie [palcami udajemy kroki konia]
Przeszły słonie [palcami udajemy ciężkie słoniowe kroki]
Spadł deszczyk [palcami naśladujemy spadające krople]
Przeszedł dreszczyk? [łaskoczemy dziecko w boczki]
Tu podkóweczka tu, tu, tu [rysujemy palcem na stopie dziecka kształt podkowy]
Tu gwoździczek tu, tu, tu [delikatnie kłujemy palcem dziecko w stopę]
I młoteczkiem: puk, puk, puk [delikatnie pukamy w stopę dziecka]
I pilniczkiem: pitu pitu, pitu [jeździmy dziecku po stopie palcem, udając, że szlifujemy pilnikiem gwoździe. Dziecko ten ruch łaskocze, więc się śmieje i zwykle wyciąga zaraz drugą nogę do podbicia podkóweczki]
Za co lubimy wakacje? – przemyślenia inspirowane wierszem G. Lech Co robią latem dni tygodnia?
- Co wy na to, że już lato? – - Chciałbym zagrać, lecz nieprędko
Tydzień swoje dni zapytał. znajdę gracza w tym upale
Poniedziałek zsiadł z roweru Szachów nie otwieram wcale.
- Radość dla kolarzy wielu! - A sobota? – Cóż mam rzec.
Wtorek książkę czytał właśnie. Niosę piłkę, dziś gram mecz.
Mruknął tylko: - Lubię baśnie! - Czy niedziela coś dopowie?
Latawca puszczała środa, Nie dopowie, bo jest w kinie
Bo piękna była pogoda. na animowanym filmie.
Czwartek rzekł: - Ja wciąż maluję, A czy film ten był o lecie,
Jak się świetnie w lesie czuję. W poniedziałek się dowiecie.
Piątek tylko machnął ręką:
Rozmowa na temat wiersza.
Jaka pora roku jest już bardzo blisko nas?
O co zapytał swoje dni Tydzień?
Co zrobił i odpowiedział poniedziałek?
A co wy lubicie robić latem?
Pamiętacie ile mamy dni tygodnia i jak po kolei one brzmią? Zarapujcie razem z Profesorem Szymonem:
A teraz proszę otwórzcie swoje książki:
5 – latki na stronie 73. Rodzina Olka i Ady lubi spędzać wolny czas nie tylko na rowerach. Obejrzyj rysunki. Pokoloruj te, które pokazują, jak ty chciałbyś spędzić wakacje. Pod obrazkami rysuj po śladach, nie odrywając kredki od kartki. Na kolejnej stronie rysuj po śladach i pokoloruj rysunek. Powiedz, co znajduje się w prawym dolnym rogu rysunku, co – w lewym dolnym rogu, co – w lewym górnym rogu, a co – w prawym górnym rogu. Poniżej zrób fale niebieską kredką. Na stronie 75 narysuj, gdzie chciałbyś spędzić wakacje. Wszystkie zadania proszę odeślij mi do sprawdzenia.
6 – latek na stronie 85 przeczytaj tekst z pomocą rodzica, a następnie rysuj szlaczki po śladach, a potem – samodzielnie. Na następnej stronie rysuj po śladach. Pokoloruj rysunek. Powiedz, co znajduje się w prawym dolnym rogu rysunku, co – w lewym dolnym rogu, co – w lewym górnym rogu, a co – w prawym górnym rogu. Pod spodem narysuj niebieską kredką fale. Następnie narysuj, gdzie chciałbyś spędzić wakacje. Wszystkie zadania proszę odeślij mi do sprawdzenia.
Młodsze dzieci chciałabym żebyście również na białej kartce narysowali, gdzie chcielibyście spędzić wakacje lub, co byście chcieli zrobić w czasie ich trwania. Pamiętajcie o staranności. Koniecznie zróbcie tło i użyjcie jak największej ilości kolorów. Powodzenia!
A teraz coś na rozruszanie. Jestem ciekawa komu z was uda się wykonać wszystkie ćwiczenia? Zaczynamy:
Miłego dnia i do zobaczenia jutro.wtorek, 9 czerwca
Temat dnia: Smaki, zapachy i odgłosy lata.
Dzień dobry!
Na dzisiejszych zajęciach dowiemy jak za pomocą zmysłu zapachu, smaku i dźwięku i wzroku możemy poznać, że to już lato. Na pewno niektórzy z was doskonale się orientują czy to już lato czy jeszcze nie. Jednego możemy bydć pewni. Ono jest już bardzo blisko i zagląda nam coraz śmielej w oczy!
ZMYSŁY
Zagadki:
Ciemno, cicho. Co to będzie?
Nagle grzmoty słychać wszędzie. (burza)
Kolorowy most na niebie,
Co zachwyca dzieci.
Zjawia się, gdy deszczyk pada
I słoneczko świeci. (tęcza)
Co to jest tęcz? Czy wiesz jak ona powstaje? Pamiętasz jakie ma kolory?
Tęcza to… zjawisko optyczne i meteorologiczne, widoczne na niebie w postaci wielobarwnego łuku. Powstaje w wyniku rozszczepienia światła słonecznego, które dostając się do atmosfery napotyka na swojej drodze kroplę wody i przez nią przechodzi. Efektem tego zjawiska jest rozkład światła białego na wielobarwne widmo. Zobaczcie sami (zmysł wzroku):
A teraz czas na smaki lata. Co najchętniej jecie tą porą roku? Co wam najlepiej smakuje? Co rośnie nam latem w naszych ogrodach? Tak jest…latem jest mnóstwo warzyw i owoców, które wszyscy lubimy. Należą do nich truskawki, maliny, arbuzy, czereśnie, groszek, kalarepa, młoda marchewka i wiele innych. Zobaczcie teraz dlaczego jest tak ważne jedzenie tych pyszności (zmysł smaku):
Pomyślcie przez chwilę…jakie zapachy może mieć lato? Co pięknie wygląda i jednocześnie pachnie? (zmysł zapachu i wzroku)
rzepak
bez
polne kwiaty
Świetnie wam idzie. Bardzo dużo wiecie o lecie i jego urokach.
Otwórzcie teraz książki:
5 – latki na stronie 69 i pomyśl, za pomocą których zmysłów Olek będzie poznawał świat podczas wakacji. Pokoloruj rysunek Olka. Odszukaj wśród naklejek rysunki przedstawiające narządy zmysłów (nos, oko, ucho, usta, dłoń). Naklej je na odpowiednich zdjęciach. Na kolejnej stronie obejrzyj zdjęcia i powiedz, za co lubimy lato. Poniżej rysuj truskawki i muszelki po śladach.
6 – latki na stronie 81. Przypomnij, za pomocą których zmysłów Olek będzie poznawał świat podczas wakacji. Pokoloruj rysunek Olka. Odszukaj wśród naklejek rysunki przedstawiające narządy zmysłów (nos, oczy, ucho, usta, dłonie). Naklej je na odpowiednich zdjęciach. Na następnej stronie przeczytaj wyraz ułożony z kamieni i muszelek. Na str. 82 i 83 spróbuj przeczytać tekst napisany dużą czcionką. Dodatkowo na str. 83 rysuj muszelki po śladach.
Dla młodszych dzieci także przygotowałam karty pracy
09.06.2020_KP.pdf
W tym pliku znajdziecie także kolorowankę i kartę pracy dla wszystkich dzieci. Kto może niech wydrukuje i do dzieła! 09.06.2020_kolorowanka___KP.pdf
Życzę wam Kochani miłego dnia i do jutra!!!poniedziałek, 8 czerwca
Temat dnia: Bezpieczne wakacje – najważniejsze zasady.
Witajcie Kotki!
Wakacje to przede wszystkim czas zabawy i odpoczynku. Każdy z nas ma swój pomysł i sposób na spędzenie wolnego czasu. Jedni udają się na rodzinne wyjazdy, inni wybierają wyjazdy zorganizowane takie jak kolonie lub kursy językowe. Ważne jednak, by w każdym miejscu pamiętać o bezpieczeństwie i zachowaniu odpowiedniej ostrożności.
A teraz zobaczcie filmik, na którym mały misio przestrzega nas przed niebezpieczeństwem czyhającym na nas w czasie wakacji:
PAMIĘTAJCIE!!! Najlepsze wakacje to bezpieczne wakacje!
Gdziekolwiek planujemy się wybrać, pamiętajmy o naładowaniu przed wyjściem telefonu – tym bardziej, jeśli planujemy dłuższą wędrówkę, spacer, podróż. Dodatkowo zawsze miejmy w telefonie zapisane numery alarmowe, a także w odpowiedni sposób zapisane numery bliskich osób. Przed imieniem bliskiej osoby powinno znaleźć się słowo „ICE”. Jest to znak dla ratowników medycznych, kogo poinformować w razie wypadku.
Na pewno już świetnie wiesz jak bezpiecznie spędzić wakacje, ale żeby na nie pojechać trzeba się najpierw spakować:
5 – latki otwórzcie swoje ćwiczenia na str. 72. Tam Olek i jego rodzina wybierają się nad morze. Będą mieszkać w namiocie. Każdy pakuje swój plecak. Czy na pewno każda osoba zabiera rzeczy potrzebne nad morzem? Skreśl niepotrzebne rzeczy. Pokoloruj plecaki. Poniżej rysuj po śladzie, nie
odrywając kredki od kartki. Na kolejnej stronie zobacz, co rodzina Ady i Olka lubi robić w wolnym czasie. Lubią jeździć nie tylko na rowerach. Obejrzyj rysunki. Pokoloruj te, które pokazują, jak ty chciałbyś spędzić wakacje. Na dole strony rysuj starannie po śladzie.
6 – latki otwórzcie swoje książki na str. 84. Tam Olek i jego rodzina wybierają się nad morze. Będą mieszkać w namiocie. Każdy pakuje swój plecak. Czy na pewno każda osoba zabiera rzeczy potrzebne nad morzem? Skreśl niepotrzebne rzeczy. Pokoloruj plecaki. Następnie rysuj szlaczki po śladach, a potem – samodzielnie. Na kolejnej stronie (85) będziecie ćwiczyć czytanie. Nie denerwujcie się, pośpiech nie jest dobrym doradcą. Czytajcie tylko te wyrazy, które są krótkie, a pozostałe przy pomocy osoby starszej. Pod czytanką rysuj szlaczki po śladach, a potem – samodzielnie.
Młodsze dzieci dla was również jest karta pracy. Zaprowadź rybki do ich kolegów o tym samym kolorze. Narysuj tyle kresek, ile jest rybek w danej kuli.
08.06.2020_KP.pdf
A teraz coś dla ucha. Posłuchajcie nowej piosenki Fasolki - Lato na Dywanie
Miłego dniapiątek, 5 czerwca
Temat dnia: Nadchodzi lato.
Dzień dobry Kotki.
W dniu dzisiejszym zajmiemy się matematyką, gimnastyką oraz przypomnimy sobie poznaną w tym tygodniu piosenkę. Mam nadzieję, że macie jeszcze w sobie pokłady sił, aby sprostać kolejnym zadaniom. Więc zaczynamy!
Na początek spróbujmy zaśpiewać nowo poznaną piosenkę, aby naszym buziom lepiej się pracowało - Na zakończenie posłuchaj nowej piosenki Fasolki - Lato na Dywanie:
A teraz przejdźmy do zadań matematycznych, dzięki którym utrwalimy sobie poznane figury geometryczne. Będzie potrzebna wam duża biała kartka najlepiej od bloku oraz kolorowe kredki. Zadam wam zagadki i bardzo proszę odpowiedzi rysujecie na kartce. Figury muszą być staranne i dokładnie pokolorowane (kolorystyka dowolna). To zadanie odeślij mi proszę do sprawdzenia! UWAGA zaczynamy:
ZAGADKI:
Mogą być cztery,
mogą być dwa,
ma je samochód
i rower ma? (koło)
Zagadka zaczyna się stąd,
że jest w nim prosty każdy kąt.
No i zawsze, mój kolego,
równe boki w nim do tego? (kwadrat)
Mam cztery boki równe parami,
chociaż różniące się długościami,
nie jestem jednak kwadratem,
a tylko jego bliskim bratem,
tak jak on cztery kąty proste mam,
lecz nie jestem taki sam,
teraz już pewnie poznacie,
kogo przed sobą macie. (prostokąt)
Ja mam boków mniej,
jest mi przez to lżej,
a magiczna liczba trzy,
zawsze towarzyszy mi.
Mam trzy boki i wierzchołki,
trzy mam kąty, trzy odcinki,
twoja buzia mówi mi,
że odgadniesz raz, dwa, trzy. (trójkąt)
A teraz posłuchaj piosenki o figurach geometrycznych i spróbuj znaleźć ukryte figury. Uwaga szybka reakcja jest tam niezbędna do dzieła:
Dzisiaj w swoich książkach pracują 6 – latki!
6 – latki otwórzcie swoje książki na stronie 79. Policz kratki i zapisz ich liczbę obok liter. Następnie wpisz do odpowiednich tabel liczby z okienek – od najmniejszej do największej. Naklej po nimi odpowiednie litery odszukane wśród naklejek i odczytaj hasło. Wykonane zadanie odeślij mi proszę z powrotem.
Wszystkie pozostałe dzieci wykonują karty pracy (jeśli oczywiście jest możliwość ich wydrukowania) 05.06.2020_KP.pdf
A teraz włącz sobie fajną muzykę i wykonaj następujące ćwiczenia gimnastyczne: 10 podskoków, 10 pajacyków, 10 skłonów i 10 przysiadów. Po takim rozgrzewającym zestawie możesz iść szaleć na podwórko.
Miłego weekendu!czwartek, 4 czerwca
Temat dnia: Miejsca letniego wypoczynku.
Dzień dobry Kotki.
Dzisiaj porozmawiamy o miejscach, do których możemy się wybrać w czasie letnich wakacji. Wspominaliśmy już wczoraj o morzu. Jak myślicie czy w to miejsce można jechać latem? No pewnie, że tak i nie tylko latem. Nasze polskie morze jest piękne przez cały rok i można tam jechać w każdej chwili. Macie jeszcze jakiś inny pomysł? Jeśli nie to spróbujmy razem!
Zagadki
Są wysokie, skaliste, Mówią o niej
- pokryte lasami. Kraina Tysiąca Jezior
Poznać je możemy Gdy tam pojedziesz
wędrując szlakami. (góry) Zawsze będziesz chciał wracać. (mazury)
Znasz jeszcze inne miejsce, gdzie możemy się udać w czasie wakacji? Dokładnie to może być także wieś, las lub duże miasto.
Przygotowałam dla was kontur mapy Polski (znajdziecie go pod tekstem). Pobawimy się teraz w podróżników. Wyciągnij wskazujący palec prawej ręki (drugi licząc od kciuka), przyłóż go do naszej mapy na samym środku i nie odrywając palca od monitora zabierz mnie w góry. Pokaż , gdzie one się znajdują, a teraz jedziemy nad morze, gdzie ono się znajduje? To teraz czas na wioskę. Jak myślisz, w którym miejscu możemy się zatrzymać? Tak jest! Wioski znajdują się w każdej części Polski, dlatego możemy przesunąć paluszek tam, gdzie mieszka wasza babcia lub dziadek (jeśli jest taka potrzeba, poproście o pomoc rodziców, może być to dowolne miejsce). Jedziemy dalej i dalej….i dojeżdżamy do mazur, najpiękniejszych jezior w Polsce, a z mazur przemieszczamy się do dużego miasta tam ,gdzie powstały wielkie bloki oraz galerie handlowe tam, gdzie możemy spotkać tłum ludzi i mnóstwo kolorowych samochodów. Takie miejsce na naszej mapie również sami wybieracie.
Zobaczcie teraz odcinek Domowego Przedszkola – Wakacje, wakacje!
Moje kochane Przedszkolaki powoli szykują się do wakacyjnych podróży. Dokąd pojechać i co zabrać ze sobą do plecaka?
https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,wakacje-wakacje,679375
Zadanie dla chętnych:
5 i 6 – latki w waszych kartach pracy możecie zrobić zadanie na stronie 68 (5 – latki) i na stronie 77 i 78 (6 – latki).
Udanego dnia!środa, 3 czerwca
Temat dnia: Skarb Bałtyku.
Witajcie!
Mam nadzieję, że wszyscy z was mieli okazję być już nad naszym polskim morzem, a jeśli nie, to już niedługo będzie miał taką możliwość. W dzisiejszym dniu będziemy właśnie o nim rozmawiać. Przygotowałam dla was krótkie opowiadanie zatytułowane „Wyprawa nad morze”. Poproście rodziców o jego przeczytanie i spróbujcie odpowiedzieć na poniższe pytania (pamiętajcie, by używać tylko pełnych zdań w swoich wypowiedziach).
Wyprawa nad morze
Zając Cezary i miś Gabryś wygrzewali się na słońcu. Był upalny lipcowy dzień.
– Och, jak miło – westchnął Cezary i przeciągnął się na kocu.
– Nie lubię lata – narzekał miś – jest ciepło – ufff... – duszno – ufff.... Podczas upałów zawsze robię się senny (Szeroko ziewamy). – Hmmm... – zastanowił się Cezary – Może masz ochotę na małą wycieczkę?
– Ooo... tak! – wykrzyknął uradowany miś. – Bardzo chętnie! Tylko dokąd? – Na przykład nad morze – zaproponował zając.
– Ojej! Nigdy nie widziałem morza. Jak ono wygląda? Czy jest duże?
– Tak, ogromne i bez ustanku szumi – szszsz... szszsz... szszsz...
– Naprawdę? – zdziwił się miś. – W takim razie już idziemy.
– Ha, ha, ha – serdecznie zaśmiał się Cezary.
– Misiu, morze jest daleko. Nie zdołasz tam dojść.
– Hmmm... Jak się tam dostaniemy? – zastanawiał się miś – Może poprosimy o pomoc konika Kasztanka? On ma bardzo mocne kopytka.
– Nic się nie martw, Gabrysiu. Pojedziemy nad morze pociągiem.
– Właśnie, pociąg! Nie pomyślałem o nim!
– Biegnij do domu, misiu. Jutro rano wyruszamy – zarządził zając.
– Hurra, hurra! – zawołał uszczęśliwiony miś i szybko pobiegł do swojej chatki – tup, tup, tup. Biegnie – tup, tup, tup – patrzy, a tu tygrysek Urwisek bryka po łące – hops, hops, hops.
– Hej, hej! Tygrysku! – zawołał uszczęśliwiony miś. – Nigdy nie zgadniesz, dokąd jutro jadę! Jest duże i robi szszsz... szszsz...
– Hmmm... Duże i robi szszsz... szszsz...? Co to może być? Jezioro?
– Nie... – Już wiem! Morze!
– Tak! Jedziemy z Cezarym nad morze! – potwierdził miś z zapałem.
– Och, ale wam dobrze. Jak myślisz, czy ja też mógłbym pojechać?
– Oczywiście, tygrysku. Zając bardzo cię lubi, na pewno nie będzie miał nic przeciwko, abyś
jechał z nami.
– To wspaniale! Kiedy wyruszamy?
– Jutro rano. Spotkajmy się o dziewiątej przy tym dużym dębie.
– W porządku. Już biegnę się pakować – powiedział tygrysek i radośnie pobrykał do swojego domku – hops, hops, hops.
Następnego dnia przyjaciele spotkali się na polanie. Wszyscy byli bardzo szczęśliwi. Tylko zajączek wyraźnie był czymś strapiony. Siedział pod drzewem i nerwowo chrupał swoją marchewkę –chrup, chrup, chrup.
– Ojoj, ojoj – mruczał pod nosem – nie wiem, czy wyłączyłem czajnik. Tak bardzo się spieszyłem...
– Zajączku, pociąg za chwilę odjeżdża, nie będzie na nas czekał. Jestem pewien, że dobrze zamknąłeś chatkę i na pewno zdjąłeś czajnik z pieca – uspokajał go Urwisek.
– Hmmm... Obyś się nie mylił, tygrysku. Co jednak będzie, jeżeli czajnik nadal stoi na ogniu i woda się gotuje – bul, bul, bul – a biedny gwizdek wciąż gwiżdże?
– Cezary bardzo się zasmucił, usiadł na trawie i znów zaczął nerwowo chrupać marchewkę – chrup, chrup, chrup.
– W takim razie wracamy – westchnął tygrysek.
– A co z naszą wycieczką? – zmartwił się Gabryś
– Niestety, misiu, będziemy musieli zrezygnować z wycieczki.
Gabryś usiadł na trawie i rozpłakał się.
- A-feee... Misiu, jesteś strasznym egoistą! – skarcił go Urwisem.
– Nie możesz myśleć tylko o sobie! – Tak się cieszył, że zobaczy morze – bronił Gabrysia zając. – Urwisku, nie miej mu tego za złe. Wrócę do chatki, a wy pojedziecie sami.
– W żadnym wypadku! – zawołał Gabryś.
– Zobacz, zajączku, już nie płaczę. Albo pojedziemy wszyscy, albo nikt!
– To mi się podoba! – zawołał Urwisek.
– Misiu, jesteś bardzo dzielny!
Powoli poszli do chatki Cezarego. Szli: zając – kic, kic, kic – Gabryś – trep, trep, trep – Urwisek – hops, hops, hops.
Doszli już do starej wierzby, gdy nagle zobaczyli wróbla Huberta. – ćwir, ćwir, dzień dobry – przywitał się ładnie wróbelek. – Dlaczego jesteście tacy smutni? Ćwir, ćwir, może pomóc?
– Zostawiłem czajnik na piecu – powiedział zmartwiony zajączek.
– Ćwir, ćwir, wcale nie! Ćwir, ćwir, przelatywałem przed chwilą koło twojego domku. Bałem się, że jeszcze śpisz, więc zajrzałem przez okno do chatki.
– Iii...? Widziałeś mój piec? Jesteś absolutnie pewny, że nie było na nim czajnika? – O tak, ćwir, ćwir, jestem pewny.
– W takim razie biegnijmy, przyjaciele! – zawołał uradowany Cezary.
– Może jeszcze zdążymy na pociąg!
– Dziękujemy ci, wróbelku! – zawołał tygrysek i uśmiechnął się serdecznie do wróbelka, Gabryś zaś i Cezary posłali mu piękne całusy – cmok, cmok.
– ćwir, ćwir, polecę z wami i odprowadzę was na pociąg. Szybciutko podążyli w kierunku stacji. Zając kicał – kic, kic, kic – Gabryś tupał – tup, tup, tup – Urwisek skakał – hops, hops,hops – wróbelek frunął – frrr... frrr... frrr... W końcu przybyli na
miejsce. Byli bardzo zmęczeni, usiedli więc na ławeczce.
– Spokojnie – wysapał Urwisek – pociągu jeszcze nie ma. Ufff... Już myślałem, że nie zdążymy. – Ojojoj... – zmartwił się Cezary.
– A jeżeli pociąg już odjechał? Ojojoj...
– Nie panikuj, zajączku – uspakajał go Urwisek.
– Zobaczysz, że pociąg lada chwila wtoczy się na stację – puf, puf, puf – wesoło zagwiżdże – uuu, uuu – i szybciutko zabierze nas nad morze – cz-cz-cz, cz-cz-cz, cz-cz-cz.
– Obyś miał rację, tygrysku.
Mijały minuty. Zegarek Cezarego nieubłaganie odmierzał czas – tik-tak, tik-tak. Na próżno nasi przyjaciele spoglądali to w prawo, to w lewo (...)
1. Dokąd zaproponował zając wycieczkę? (nad morze)
2. Komu zaproponował misiu dołączenie do wycieczki? (liskowi)
3. Z jakiego powodu w dniu wyjazdu smucił się zajączek? (nie pamiętał czy wyłączył czajnik)
4. Kto upewnił zajączka, że jego czajnik nie został na piecu? (wróbel Hubert)
5. Czy udało się ostatecznie wyjechać przyjaciołom? Wymyślcie sami zakończenie bajki i opowiedzcie je swoim bliskim. Mam nadzieję, że zwierzątkom uda się spędzić niezapomniane wakacje.
Kochani otwórzcie teraz swoje ćwiczenia:
5 – latki na stronie 67. Powiedz, gdzie wybierają się Ada i Olek i połącz obrazki z odpowiednimi zdjęciami. Następnie dokończ rysunki i pokoloruj je.
6 – latki na stronie 76. Waszym zadaniem jest skreślić co drugą literę i samodzielnie przeczytać wyrazy powstałe z pozostałych liter. Połącz je z odpowiednimi zdjęciami. Następnie dokończ rysunki i je pokoloruj.
A teraz zobaczcie jak piękne jest nasze Morze Bałtyckie:
Miłego dnia Kochani!wtorek, 2 czerwca
Temat dnia: Wakacje tuż – tuż!
Dzień dobry Kotki.
Pewnie wczorajszy dzień minął wam bardzo szybko. Tak się dzieje, jeśli coś jest fajne. Mam tylko nadzieję, że nie pobiliście rekordu w jedzeniu lodów i ciastek oraz upominki dla was okazały się być trafem w dziesiątkę. Ten tydzień poświęcimy na rozmowę o zbliżających się wakacjach. Na pewno świetnie się orientujecie, że są już one na wyciągnięcie ręki. W takim razie zobaczmy czego możemy się jeszcze dowiedzieć.
Na początek tak, aby buzie mogły doskonale pracować, rozgrzejmy je! Pamiętacie może nasze myszki, które już nie raz z nami ćwiczyły w przedszkolu? Chyba podobnie jak ja się bardzo za wami stęskniły:
A teraz uważnie wysłuchaj wiersza „Letnie wakacje” L. ŁączKiedy są wakacje
I nie pada deszcz,
Możesz gdzieś wyjechać,
Jeśli tylko chcesz.
Kiedy są wakacje-
Morze, góry, las,
Gdzie tylko się znajdziesz,
Milo spędzisz czas.Latem
Złociste promienie
Słońca
Padają na ziemię.Popatrz -
Rozwiały się chmury,
Baw się
I nie bądź ponury!Morze -
Muszelki i piasek,
Góry
Lub łąka za lasem,
Warmia -
Czekają jeziora,
Lato -
Już wyjechać pora!O jakiej porze roku wyjeżdża się na wakacje?
Co można robić, kiedy są wakacje?
Zobaczcie dokąd Bolek i Lolek udali się na wakacje i co ich tam spotkało…
Teraz otwórzcie swoje karty pracy w ćwiczeniach:
5 – latki na stronie 66 narysujcie po śladzie drogę, jaką pojedzie rodzina Olka i Ady do domu cioci Krysi – siostry mamy Olka oraz na dole strony rysuj po śladzie, starając się nie odrywać kredki od kartki.
6 – latki na stronie 74 przeczytajcie tekst. Wskażcie na mapie miasta, do których jadą dzieci. Następnie rysuj szlaczki po śladach, a potem – samodzielnie. Kolejna strona (75) wymaga skupienia, ale potraficie to już robić. Przeczytaj, obok jakich miast przebiega trasa do Nysy. Poruszaj się i zaznaczaj drogę strzałkami według podanej instrukcji. Zacznij od pola pod strzałką. Pod spodem rysuj po śladach, starając się nie odrywać kredki od kartki.
Dla chętnych: Jeśli ktoś w was będzie odczuwał nudę zachęcam do zrobienie kart pracy w ćwiczeniach, które zostały pominięte.
Dla młodszych dzieci również są karty pracy. Waszym zadaniem będzie narysowanie po śladzie i pokolorowanie statku oraz narysowanie dróg, którymi przemieszczają się zwierzęta oraz samolot.
02.06.2020_KP.pdf
Na zakończenie posłuchaj nowej piosenki Fasolki - Lato na Dywanie:
Miłego dnia…do jutra!
piątek, 29 maja
Temat dnia: Niespodzianki na Dzień Dziecka.
Dzień dobry Kotki
Powoli kończymy kolejny tydzień. Zostały tylko cztery tygodnie do wakacji !!
Na pewno świetnie się orientujecie, ze w poniedziałek jest wasze święto…Dzień Dziecka. Jest to dzień szczególnej radości, beztroski, spełniania marzeń i zabawy, dlatego w najbliższy poniedziałek nie będzie lekcji, ale to nie znaczy, że nie chcę się z wami spotkać. Nie możemy spędzić tego dnia razem w przedszkolu, ale możemy stworzyć wspólnie latający balon, którym w wyobraźni możecie polecieć, dokąd będziecie tylko chcieli. Zajmiemy się tym w poniedziałek, ale już dzisiaj was proszę, abyście zabezpieczyli się na ten dzień w jeden zwykły balon (mogą być dwa w razie eksplozji), pojemnik po małym jogurcie lub jednorazowy kubeczek, cztery wykałaczki do szaszłyków (mogą być także kolorowe słomki), klej, kolorowy papier, koniecznie pisaki (najlepiej niezmazywalne), plastelinę i mocną taśmę klejącą (może być izolacyjna).
Dzisiaj natomiast zapraszam was do obejrzenia filmiku Domowe Przedszkole - Niespodzianki dla dzieci:
A teraz dla relaksu i ruchu potańczcie sobie:
Kochani życzę wam wszystkim miłego weekendu, pięknej pogody i odpoczynku.
Do poniedziałku, pozdrawiam.czwartek, 28 maja
Temat dnia: Przyjaciel dobry na wszystko.
Witajcie!
Mieć przyjaciela to wielki skarb. Każda przyjaźń zaczyna się od obecności i do obecności się sprowadza. Jej sekret tkwi w sercu, które cichutko szepcze, że w życiu bywają też takie uczucia, które po prostu trzeba poczuć….Inaczej nie dowiesz się całej prawdy.
Zobaczcie bajkę Kubusiowe opowieści o przyjaźni - Portret przyjaźni
A Ty masz swojego przyjaciela? Zastanów się dobrze. Pamiętaj, że przyjacielem nie musi być drugi człowiek. Może być nim również ukochane zwierzę albo cenna zabawka np. pluszak.
Otwórzcie swoje książki na stronie:
5 – latki 59. Oceń zachowania dzieci bawiących się na podwórku. Pokoloruj na zielono kwadraciki przy obrazkach, które przedstawiają właściwe zachowania dzieci. Na str. 60 narysuj po śladach rysunki zabawek i je policz.
6 – latki 66. Oceń zachowania dzieci bawiących się na podwórku. Pokoloruj na zielono kwadraciki przy obrazkach, które przedstawiają właściwe zachowania dzieci policz litery w wyrazach. Napisz ich liczbę obok wyrazów. Na kolejnej stronie narysuj po śladach rysunki zabawek i je policz.
Zadanie dla wszystkich dzieci:
Namaluj farbami swojego najlepszego przyjaciela lub relację między wami np. jeśli kochasz swojego misia namaluj piękne serce, a w nim swojego ulubieńca. Serce będzie symbolem twojej miłości do niego. Pamiętaj o czym wcześniej mówiliśmy…nie musi być to osoba. Kiedy już ci się uda skończyć obrazek, podaruj go swojemu przyjacielowi i powiedz mu, jaki jest dla ciebie ważny.
Dzisiaj w ramach gimnastyki idźcie na podwórko lub spacer i świetnie się bawcie w swoim towarzystwie lub towarzystwie waszych bliskich.
Ściskam was mocno!!środa, 27 maja
Temat dnia: Wspólne zabawy.
Dzień dobry Kotki.
Dzisiaj dowiemy się jaka jest różnica między kołem a kulą. Popracujemy także w naszych książkach i poćwiczymy.
Przyjrzyjcie się poniższej ilustracji. Na niej świetnie widać różnicę między kołem a kulą. Kula jest figurą przestrzenną i ma kształt jak piłka. Natomiast koło jest podobne do talerza, tylko płaskie jak kartka papieru. Tutaj kulą jest nasza planeta Ziemia, a kołem droga wokół niej, po której porusza się żółty samochód.
Zobaczcie teraz program Jedynkowe Przedszkole – koło. Rozwiązujcie zadania razem z dziećmi. Zobaczycie, będziecie się świetnie bawić.
Teraz zapraszam do książek:
5 – latki otwórzcie je na str. 62. Obejrzyj zdjęcia. Wskaż zdjęcia przedstawiające przedmioty w kształcie koła, a potem –przedstawiające przedmioty w kształcie kuli. Których przedmiotów jest więcej? Powiedz, co słyszysz na początku nazw przedmiotów w kształcie kuli. Następnie policz piłki. Przypomnij, jaki kształt ma piłka. Powiedz, jak wygląda pierwsza, druga... szósta piłka. Na kolejnej stronie obejrzyj obrazki. Powiedz, co Olek robi z piłką. Połącz obrazki z ich cieniami oraz narysuj po śladzie drogę piłki do bramki. Na str. 64
pokoloruj w kołach po prawej stronie karty te same pola, które są pokolorowane w kołach po lewej stronie karty, a później narysuj wzory po śladach. Następna strona to prostokąty. Obejrzyj je. Pokoloruj rysunki pasków na odpowiednie kolory. Wszystkie zrobione dzisiejsze karty pracy odeślij mi proszę do sprawdzenia.
6 – latki otwórzcie ćwiczenia na str. 70. Przeczytaj. Policz koła i kule. Wpisz do okienek ich liczbę, a niżej narysuj koła po śladach i policz je. Na kolejnej stronie policz czerwone (zielone) kratki. Odszukaj wśród naklejek litery umieszczone obok kratek. Naklej je na odpowiednich liczbach, znajdujących się w okienkach obok imion dzieci. Odczytaj, czym lubi bawić się Ada, a czym – Olek. Następnie narysuj skakanki po śladach. Policz skakanki. Na str. 72 pokoloruj w kołach po prawej stronie karty te same pola, które są pokolorowane w kołach po lewej stronie karty i narysuj po śladzie drogę samochodu jadącego do miasta Nysa. Została jeszcze jedna strona zadań. Tam trzeba rozwiązać krzyżówkę. Odszukaj wśród naklejek litery tworzące nazwy obrazków. O miejscu ich przyklejenia informują wyniki działań znajdujące się przy poszczególnych obrazkach. Odczytaj hasło. Wszystkie zrobione dzisiejsze karty pracy odeślij mi proszę do sprawdzenia.
Zadań na dzisiaj jest sporo, dlatego skoncentruj się, a szybko się z nimi uporasz.
Młodsze dzieci na dzisiaj macie dwie karty pracy do wydruku. Również starajcie się je zrobić starannie i dokładnie. 27.05.2020_KP.pdf
Teraz przyszedł czas na zajęcia gimnastyczne. Będą one dzisiaj w formie rytmicznej rozgrzewki:
Miłego popołudnia!wtorek, 26 maja
Temat dnia: W krainie osób niepełnosprawnych.
Dzień dobry Kotki.
Spójrzcie na datę! Tak, to dzisiaj jest ten wielki dzień „Dzień Mamy”. Bardzo was proszę, abyście szybciutko swoją mamę uściskali, powiedzieli jej kocham cię i dali słodkiego buziaka! Pamiętajcie, że to wy dzisiaj jesteście dla Niej, a nie Ona dla was. Bądźcie uprzejmi, grzeczni, koniecznie zaśpiewajcie piosenkę i dajcie kapelusz, nad którym tak ciężko pracowaliście. Niech wasze dzisiejsze, wyjątkowe zachowanie wplata się w każdy dzień, aby waszym Mamom żyło się przyjemniej i łatwiej.
Z tego miejsca chciałabym wszystkim Mamom w dniu naszego święta bardzo podziękować. Za wysiłek, trud, zrozumienie i chęć współpracy, które codziennie okazujecie. Dzięki Wam, to wszystko nad czym codziennie pracuję jest możliwe. Bez Was nauka naszych dzieci w domach nie byłaby możliwa i tak obiecująca. Przez Wasze zaangażowanie i dokładność docierają do mnie fantastyczne prace plastyczne, nagrania i świetnie wykonane zadania. Bez Was to wszystko nie miałoby sensu. DZIĘKUJĘ!
Kochani dzisiaj porozmawiamy o osobach niepełnosprawnych. Na pewno spotkaliście się już z tą nazwą i wiecie, co to oznacza. Chciałabym żebyście uzmysłowili sobie dzisiaj, jak takim osobom żyje się na co dzień i jak ważna dla nich jest nasza pomoc i wyrozumiałość.
Co zrobić, by osoby niepełnosprawnej nie urazić, jak się zachować na drodze, w sklepie? Zobacz krótki filmiki, który wiele ci wyjaśnią:
Pamiętajcie!
Spotkanie osób z upośledzeniem zmusza człowieka do konfrontacji z własnymi słabościami, ograniczeniami, zranieniami, które na co dzień są starannie ukrywane. Te ukryte rany są źródłem wielu niepokojów, z nich bierze się pragnienie władzy, posiadania, trudności w kontaktach z innymi, agresja. Osoby z upośledzeniem mogą nam pomóc uleczyć nasze wewnętrzne zranienia, odnaleźć w sobie ,,serce dziecka''. ,,Najgłębsze pragnienie osób niepełnosprawnych intelektualnie nie dotyczy zarabiania pieniędzy, posiadania władzy, czy osiągnięcia sukcesu społecznego. Ich wielki krzyk, wielkie wołanie jest wołaniem o więź: „Czy mnie kochasz? Czy mnie akceptujesz?”.
To pozwala , tym którzy są obok nich spojrzeć również na własne życie. Bliskość osób niepełnosprawnych może pomóc i nam ustawić właściwą hierarchię w swoim życiu.
Otwórzcie teraz swoje książki:
5 – latki na str. 56 opowiedzcie historyjkę. Powiedz, jak ocenisz zachowanie Olka. Poniżej dokończ rysować koła rowerowe według wzoru. Na następnej stronie uzupełnij kostki domina odpowiednimi rysunkami, a następnie dokończ rysować wózki według wzoru. Pokoloruj rysunki. Na str. 58 obejrzyj obrazek. Co robi Olek? Odszukaj na obrazku dzieci. Powiedz, gdzie były schowane. Powiedz, gdzie względem krzesła jest piłka, a gdzie – skakanka. Pokoloruj piłkę.
6 – latki na was czekają strony od 62 do 64. Macie dokładnie takie same zadania jak 5 – latki (czytaj wyżej).
DZIECIĘCE MARZENIA - PRACA PLASTYCZNA
Zaproponuję wam dzisiaj wykonanie pracy na temat Dziecięce marzenia. Podzielcie się swoimi pragnieniami z innymi. Chciałabym, abyście wykonali ją techniką kropkową, to znaczy, żeby rysunek był czytelny, kropki tworzące jedną osobę, roślinę, jeden przedmiot czy jedno zwierzę muszą znajdować się blisko siebie. Oto przykładowa praca:
Do jej wykonania użyto farb oraz połączonych gumką kilku patyczków do uszu.
Tutaj wykorzystano powycinane wcześniej kolorowe kwadraciki tworzące punkty, położone blisko siebie.
Nakrętki po napojach również można uznać jako punkty, które przyklejone obok siebie tworzą spójny obrazek.
Możliwości jest wiele, a ja zostawiam to waszej inwencji twórczej. Jedyne, o co proszę to trzymanie się zasady punkt przy punkcie, kropka obok kropki. Wykorzystajcie takie przybory plastyczne jak: farby, pędzel, kredki, cienkopisy, kolorowy papier, pisaki, kreda lub inne, które macie w domu. Możecie użyć jednego koloru lub wielu. Możecie także część pracy wykonać np. kredką, część farbami, a jeszcze inną część plasteliną. Zróbcie zdjęcie swoim arcydziełom i odeślijcie proszę do mnie.
Powodzenia!poniedziałek, 25 maja
Temat dnia: Dzieci z różnych stron świata.
Dzień dobry Kotki!
Dziękuję wam za wszystkie filmiki i prace przesłane do mnie w minionym tygodniu. Dzisiaj, najdalej jutro na stronie naszej szkoły pojawi się wirtualny apel poświęcony Dniu Mamy. Zapraszam do wspólnego oglądania i przy okazji zobaczcie, jak pięknie potraficie występować nie wychodząc z domu.
Dzisiaj rozpoczynamy nowy blok tematyczny, tym razem poświęcony wam – dzieciom. Poznamy wygląd ludzi mieszkających na różnych kontynentach. Przyjrzymy się z bliska, co nas łączy, a co różni. Zaśpiewamy także nową piosenkę Majki Jeżowskiej. A teraz skupiamy uwagę, koncentrujemy się i zaczynamy.
Przyjrzyj się ilustracji. Czy wszystkie dzieci wglądają na niej dokładnie tak samo?
Teraz zobacz filmik i uważnie posłuchaj. Czy rzeczywiście tyle nas różni?
Już wiecie, że użycie słowa rasa w przypadku ludzi nie jest do końca poprawne, jednak nadal występuje bardzo często. Poniższe zdjęcia przedstawiają dzieci z różnych stron świata. Czy wiesz, gdzie mieszkają?
Otwórzcie teraz swoje książki:
5 – latki na stronie 54. W ramce narysuj swój portret. Pod nią spróbuj napisać swoje imię i nazwisko. Poniżej znajdują się rysunki. Nazwij je i pokoloruj. Na stronie 55 znajduje się wiersz A. Widzowskiej „Małe cuda”. Poproś rodzica o jego przeczytanie. Czy wszystkim dzieciom jest dobrze na świecie? Czy są przestrzegane ich prawa? Następnie dokończ rysować zabawki według wzoru (rytmu) z poprzedniej karty. Pokoloruj rysunki. Dla chętnych: na str. 53 dorysuj kwiatom łodygi i liście. Ozdób wazon. Powstanie piękny bukiet dla mamy. Następnie rysuj kwiaty po śladach.
6 – latki na str. 56. W ramce narysuj swój portret. Pod nim napisz swoje imię i nazwisko. Następnie nazwij zabawki i je pokoloruj. Na stronie 57 znajduje się wiersz A. Widzowskiej „Małe cuda”. Poproś rodzica o jego przeczytanie. Czy wszystkim dzieciom jest dobrze na świecie? Czy są przestrzegane ich prawa? Pod spodem dokończ rysować zabawki według wzoru (rytmu) z poprzedniej karty. Pokoloruj rysunki. Na kolejnej stronie naklej w okienkach odpowiednie litery odszukane wśród naklejek. Spróbuj odczytać imiona chłopców. Potem rysuj szlaczki po śladach, a potem – samodzielnie. Na str. 59 znajduje się czytanka. Nie należy ona do łatwych, ale przy pomocy rodzica postaraj się przeczytać chociaż te najkrótsze wyrazy.
Dla najmłodszych dzieci karty pracy są do pobrania w poniższym pliku.
25.05.2020_KP.pdf
A teraz niech popracują nasze uszy. Posłuchajcie piosenki M. Jeżowskiej „Kolorowe dzieci” i spróbujcie razem z nią zaśpiewać. Na pewno już ją słyszeliście.
Miłego popołudnia.piątek, 22 maja
Temat dnia: Co zawdzięczam swojej mamie?
Witajcie przedszkolaki!
SŁOWO MAMA JEST JAK SYNONIM I OKREŚLA WSZYSTKO, CO NAJWAŻNIEJSZE
PODZIĘKUJMY IM ZA KAŻDĄ NIEPRZESPANĄ NOC, ZA KAŻDE BUZI W KOLANO, BO NAPRAWDĘ BOLAŁO, ZA CIERPLIWOŚĆ…
Mama kocha bezinteresownie i zawsze wybacza. Jej miłośd to najpiękniejsze, co mogło nas spotkad, dlatego nic, ani nikt nie jest w stanie jej zastąpid. W ten wyjątkowy czas zatrzymajmy się na moment i zastanówmy nad tym, co tak naprawdę zawdzięczamy swoim mamom. To właśnie ona daje nam najważniejsze lekcje życia, uczy jak byd dobrym człowiekiem nie oglądając się na innych. Zawsze stara się robid to, co zgodne z jej sumieniem, starając się przy tym nie uprzykrzad nikomu życia. Zawdzięczamy jej gigantyczne pokłady miłości.
Kochane Kotki chciałabym żebyście dzisiaj namalowali swoją mamę farbami (jeżeli ich nie posiadacie użyjcie pisaków, kredek, plasteliny lub kolorowego papieru). Kontury jej osoby dołączyłam do kart pracy, znajdujących się w lewym dolnym rogu. Proszę was, abyście użyli tylko tych kolorów, z jakimi kojarzy się wam wasza mama. Kolejne zadanie to zadanie z
dziedziny matematycznej. Poszukałam dla was kolorowankę, którą trzeba wypełnid sugerując się kodem umieszczonym na górze strony. Bardzo proszę cię o dokładnośd i precyzję.
A teraz zobacz, co mówią mamy o „byciu mamą” i jak widzą je ich dzieci:
Jeśli masz ochotę podzielid się z nami swoimi spostrzeżeniami odnośnie twojej mamy, poproś rodziców o nagranie krótkiego filmiku z twoją wypowiedzią i prześlij go do mnie. Niech inni usłyszą, jak wspaniała jest twoja mama. Czekam.
Drodzy rodzice!
Proste ćwiczenia gimnastyczne w domu z młodszymi dziedmi? To da się zrobid, bo przecież ruchu nigdy dośd!
Odpowiednia dawka ruchu jest bardzo ważna. Szczególnie dla dzieci. A jak je przekonad do sportu w domu? Mam na to sposób! Elementy losowania i niecierpliwego wyczekiwania na swoją kolej na pewno pomogą w zachęcaniu do aktywności.
Magiczne koło to mój pomysł na zabawy ruchowe w domu.
Włączcie energiczną muzykę i czas na wesołą gimnastykę. Kręćcie kołem, ile tylko dacie radę:
https://wordwall.net/pl/resource/893767
Życzę Wam udanego weekendu i zasłużonego odpoczynku.
Do zobaczenia w poniedziałek!czwartek, 21 maja
Temat dnia: Życzenia dla mamy.
Dzień dobry Kotki!
Dzisiaj mamy już czwartek. W tym tygodniu rozmawiamy o święcie mamy i dzisiaj nie będzie inaczej. Zastanowimy się wspólnie jakie życzenia możemy złożyć naszym mamom oraz, co możemy im ważnego powiedzieć. Aby nasza mowa mogła być wyraźna i zrozumiała rozpoczniemy dzisiejsze zajęcia od gimnastyki buzi i języka.
Wykonaj ćwiczenia zgodnie z ruchem strzałek zaczynając od górnego ptaszka:
Gdy nasze buźki są już rozgrzane możemy zastanowić się nad życzeniami dla naszych mam. Co takiego ważnego możemy jej powiedzieć w ten szczególny dzień?Kochani jest to doskonały moment, żeby naszym mamom przede wszystkim podziękować. Jest wiele powodów, dla których można to zrobić:
- za pyszne obiadki
- za dobre słowo
- za troskę i opiekę zwłaszcza w czasie choroby
- za uśmiech i oddanie
- za zrozumienie i cierpliwość.
To tylko garstka propozycji, ale możecie coś z tego wybrać i powiedzieć to swoim mamom. Jest jeszcze jedna bardzo ważna rzecz i nie może nikt z was o tym zapomnieć. Przy składaniu życzeń pamiętajcie o powiedzeniu słów KOCHAM CIĘ i ogromnym uścisku. Zdarza się również tak, że można swoje uczucia i podziękowania okazać bez używania słów, a jedynie przy pomocy gestu lub dobrego uczynku. Forma nie jest istotna. Liczy się pamięć i szczerość płynąca prosto z serca. Pamiętajcie proszę, że Święto Mamy jest raz w roku, a One potrzebują naszego wsparcia i naszej pomocy przez cały rok. To bardzo ważne!!!
A teraz coś dla oczu. Obejrzyjcie sobie krótką bajkę o króliczku Alilo. Zobaczcie w jaki sposób tam składano życzenia mamom.
Podwiczmy piosenkę, której się wspólnie uczymy. Dla ułatwienia przesyłam ponownie link.
A teraz coś dla rączek. Pokoloruj jedną z kolorowanek, które dla was wybrałam. Jeśli masz ochotę możesz pokolorować wszystkie. Pamiętaj tylko o staranności i dokładności. Spróbuj przesuwać kredkę tylko w jedną stronę…zobaczysz efekt cię zaskoczy.
Ściskam was mocno i do jutra.środa, 20 maja
Temat dnia: Kwiaty dla mamy.
Dzień dobry Kotki!
W dniu dzisiejszym zrobimy sobie zajęcia językowo – matematyczne oraz gimnastyczne. Poznacie znaczenie nowego słowa i popracujemy troszkę w naszych książkach. Nie zapomnijcie także wrócid do piosenki, której uczymy się na nasz wirtualny apel:
ZAGADKA:
Kto pogłaszcze i przytuli,
łzy ukoi, baśo opowie –
i kto kocha nas nad życie?
No, kochani…Kto odpowie? (mama)
Spróbujcie się zastanowid i odpowiedzied na pytania:
1. Czy łatwo jest byd mamą?
2. Dlaczego mama jest taka ważna dla dzieci?
Zabawy językowe ze słowem mama.
- Wymień kilka zdrobnieo ze słowem mama (mamusia, mateńka, mamulka).
- Poszukaj określeń przymiotnikowych: opisz jaka jest twoja mama za pomocą określeo przymiotnikowych, np. czuła, troskliwa, cierpliwa.
- Układanie zdań – ułóż przynajmniej dwa zdania, w których znajdzie się słowo mama.
- Dzielenie zdań (wypowiedzi) na słowa – klaszcząc, wyodrębnij słowa w zdaniu i je policz:
Dla każdej matki miłe dziatki.
U swej matki każdy gładki.
Dobre dziatki to skarb matki.
Pewnie zaskoczył was wyraz dziatki? Dziatki to nic innego jak dzieci. Dawniej właśnie tak na nie mówiono.
Teraz otwórzcie swoje dwiczenia:
5 – latki na stronie 44 należy policzyd kwiaty w wazonach. Porównaj ich liczbę. Pokoloruj na czerwono kwadracik przy tym wazonie, w którym jest więcej kwiatów. Niżej rysuj po śladach, starając się nie odrywad ołówka od kartki. Na następnej stronie (45) uważnie posłuchaj
zadao. Przedstaw je za pomocą klocków, kredek lub tego, co masz pod ręką. Narysuj, po ile róż dostała mama i odpowiedz na pytania (bardzo proszę o odesłanie do mnie zrobionych zadao). Na koniec spróbuj nauczyd się rymowanki z pomocą rodzica. Powiedz ją mamie i tacie.
6 – latki na stronie 44 należy policzyd kwiaty w wazonach. Napisz w okienkach odpowiednie liczby i znaki. Pierwszy przykład zróbmy wspólnie: policz wszystkie żółte kwiaty i zapisz liczbę w pierwszym okienku, następnie zobacz ile jest czerwonych kwiatów i dodaj go do żółtych, na koniec fioletowy kwiat również należy dodad jego do pozostałych. Zapis działania powinien wyglądad następująco 8+1+1. Spróbuj samodzielnie zrobid pozostałe zapisy. Pod spodem rysuj po śladzie, starając się nie odrywad ołówka od kartki. Na kolejnej stronie (45) przeczytaj samodzielnie zadania, jeśli potrafisz lub z pomocą rodzica. Rozwiąż je. Napisz w okienkach odpowiednie liczby i znaki i odpowiedz na pytania ( odeślij proszę do mnie zdjęcia z rozwiązanymi zadaniami). Na koniec spróbuj nauczyd się rymowanki z pomocą rodzica. Jeśli masz ochotę powiedz ją mamie i tacie.
Młodsze dzieci dla was także przygotowałam matematyczne karty pracy, ale o nieco innej tematyce, żebyście mogli bez problemu sobie z nimi poradzid (dla przypomnienia lewy dolny róg – do pobrania).
A teraz pora zrelaksowad umysł. Najlepszym na to sposobem jest ruch. Podwiczcie przez 5 do 10 minut, a zobaczycie, że wstąpi w was świeża energia.
Ręce w dole, ręce w górze,
Rysujemy koło duże,
Skok do góry, ręce w bok,
Teraz w przód zrób jeden krok,
Skok do tyłu, skok na jednej nodze,
Teraz usiądź na podłodze.
Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą obok siebie
Rzucanie – rzucamy jak dalej oburącz woreczek (lub np. kulkę papierową). Następnie czołgamy się po woreczek.
Ślizganie – leżąc na podłodze (lub na kocyku) ślizgi na brzuchu (ważne, by ręce odpychały się równocześnie). Zabawę można przeprowadzić w formie zawodów rodzic – dziecko.
Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą na przeciwko siebie:
Podawanie do siebie piłki rękami (ramiona ułożone w bok, łokcie uniesione)
Siłowanie – obie osoby trzymają piłkę. Na sygnał każdy ciągnie piłkę do siebie licząc np. do pięciu. Wygrywa ten, kto zabierze piłkę.
Klaskanie – dziecko powtarza rytm, którą rodzic pokaże (przy uniesionych łokciach).
Powodzenia!wtorek, 19 maja
Temat dnia: Pomoc – najlepszy prezent dla mamy.
Witajcie Kochani!!
Dzisiaj porozmawiamy sobie o bardzo ważnej czynności…a jest nią sprzątanie. W jaki sposób możemy pomagad naszym mamom w domu?
Na pewno każdy z was miał już z tym do czynienia. Pomoc w pieczeniu ciasta, odkurzanie, wyrzucanie śmieci to czynności, które może każdy z was wykonać. Powiem wam w tajemnicy, że sprzątanie swojego pokoju lub własnych zabawek to najlepsza forma pokazywania szacunku i uczuć do Waszej Mamy. Pamiętajcie o tym na co dzień!
Dzisiaj przygotowałam dla was opowiadanie o Tomku, który często pomagał swojej mamusi. Posłuchaj go uważnie i spróbuj opowiedzieć własnymi słowami.
Chciałabym także pomóc wam w zrobieniu upominku dla waszych mam. Tym razem będzie to piękny kapelusz. Nagrałam filmik, w którym postaram się pokazać jak dokładnie trzeba go wykonać. Przygotujcie sobie kolorowe kartki (w tym jedną większą), nożyczki, klej i ołówek. Do narysowania konturów kapelusza przyda się ktoś dorosły.
UWAGA! Po wykonaniu waszej pracy poproście rodziców o przesłanie do mnie zdjęcia (zależy mi żeby było was na nim widać razem z kapeluszem). Czekam do końca tygodnia. Na stronie internetowej naszej szkoły pokażemy wasze prace! Także do dzieła!
Przypominam także o nauce piosenki dla mamy! Chciałabym żeby wasze umiejętności wokalne również zostały zaprezentowane na stronie szkoły. Nagrajcie filmik jak śpiewacie (może być przy włączonym laptopie czy tablecie) i wyślijcie go do mnie na Messengera.
Jasiu, Franiu, Lenko, Gosiu i Zuziu Kr. - chciałabym wyznaczyć was do wzięcia udziału w wirtualnym apelu z okazji DNIA MAMY. Dlatego jeśli tylko czujecie się na siłach, koniecznie wyślijcie do mnie nagranie. Resztę dzieci również zachęcam do śpiewania. Każdy filmik postaram się umieścić na stronie.
A teraz pora na zajęcia polonistyczne.
Zacznijmy od przeczytania opowiadania o wcześniej wspomnianym Tomku.
POCZYTAJ MI MAMO!
Jak Tomek pomagał mamusi
Tomek wracał z przedszkola do domu. Prawie wcale się nie odzywał. W przedszkolu pani rozmawiała z dziećmi o tym, co to znaczy byd samodzielnym. Tomek potrafił pięknie złożyć swoją bluzę. Już w czasie wakacji ćwiczył to z mamusią. W przedszkolu zawsze odkładał zabawki na swoje miejsce. Ale czy tak naprawdę w domu zawsze wszystko robi sam?
- Od dzisiaj będzie inaczej -postanowił.
Kiedy tylko wszedł do domu równo ustawił swoje buty w przedpokoju. Poskładał ubrania, umył starannie ręce i usiadł do stołu. Podczas jedzenia wcale nie poplamił bluzy. Potem układał książki na swojej półce i pomagał mamusi w pieczeniu ciasta. Wieczorem, kiedy leżał w łóżku do pokoju weszła mamusia. Usiadła na brzegu łóżka i delikatnie pogłaskała go po głowie.
- Bardzo mi dzisiaj pomogłeś. Nigdy nie myślałam, że tyle rzeczy potrafisz zrobić sam. Myślę, że zawsze mogę na ciebie liczyć. Tomkowi zrobiło się bardzo miło.
- Kocham cię mamusiu. Naprawdę będę się starał.
Opowiedz proszę pełnymi zdaniami w jaki sposób Tomek pomagał swojej mamie?
A teraz czas na zajęcia plastyczne. Przygotujcie sobie wszystko, co jest wam potrzebne. Skup się i uruchom wyobraźnię.
poniedziałek, 18 maja
Temat dnia: Jaka jest moja mama, jaki jest mój tata.Witajcie Kotki po weekendzie.
Dużymi krokami zbliża się do nas bardzo ważne święto. Przypominacie sobie datę 26 maja. Kogo wtedy mocno ściskamy i obdarowujemy kwiatami? Wspaniale!! Dokładnie tak to Dzień Mamy. Niewiele później, bo 23 czerwca swoje święto będą obchodzili wszyscy tatusiowie w tym kraju i dlatego o nich także będziemy rozmawiać w tym tygodniu. Chciałabym wam pomóc się jak najlepiej przygotować do tych świąt. Zaczniemy uczyć się nowej piosenki specjalnie dla mamy. Proszę was abyście w miarę możliwości ćwiczyli ją codziennie, by w Dzień Mamy pięknie ją zaśpiewać. W tym tygodniu zrobimy także wspólnymi siłami upominki dla naszych rodziców. To jak? Zaczynamy!!ZAGADKI
Jest jedyna na świecie –
Nigdzie lepszej nie znajdziecie.
Z nią można bawić się, uczyć się i śmiać,
Przy niej nic złego nie może się stad. (mama)Wszystko zrobić potrafi w domu.
O tajemnicach nie powie nikomu.
Często z nim w piłkę nożną gramy
i bardzo, bardzo go kochamy. (tata)
Zapoznajcie się z poniższym wierszem. Jest on dla waszych mam. Chciałabym żebyście się go nauczyli na pamięć (chociaż pierwszej części). Pod koniec tygodnia przyślijcie mi proszę filmik z nagraniem jak pięknie go mówicie.
DLA MAMY
Mamo, mamo dziś wszystkie dzieci,
niosą tobie życzeń bukiecik.
Serduszka gorące, kwiatuszki pachnące
co wyrosły na naszej łące.
Niech te kwiatki powiedzą same,
jak my bardzo kochamy mamę.
Rumianki i bratki, stokrotki, bławatki
niech ucieszą serce mej matki.Teraz otwórzcie swoje ćwiczenia. Jest tam kilka zadań, z którymi bez problemu sobie poradzicie:
5 – latki na stronie 42 pokoloruj serca według własnego pomysłu. Na następnej stronie obejrzyj obrazki. Powiedz, jak Ada i Olek spędzają wolny czas w maju. Jak ty spędzasz wolny czas z rodzicami? Dokończ rysować serca według wzoru (rytmu) z poprzedniej karty.
6 – latki na stronie 42 przeczytaj wyrazy. Podkreśl na czerwono te wyrazy, które dotyczą mamy, a na niebiesko — te, które dotyczą taty. Następnie pokoloruj rysunki serduszek. Na kolejnej stronie obejrzyj obrazki i przeczytaj teksty. Później dokończ rysować szlaczek według wzoru (rytmu) z poprzedniej karty.A teraz posłuchaj piosenki dla mamy. Ćwicz ją codziennie, a w przyszłym tygodniu na pewno uda ci się świetnie ją zaśpiewać.
Śpiewające Brzdące - Jesteś mamo skarbem mym
Miłego dnia, ściskam was mocno.piątek, 15 maja
Temat dnia: Mam na imię Biedronka.
Dzień dobry Kochani!
Znowu mamy kolejny piątek i już za chwilę weekend. Czy wiecie, który dzisiaj jest dzieo miesiąca i jaki miesiąc? Zastanówcie się dobrze, a podpowiedź znajdziecie na samej górze strony. Doskonale. Już mamy 15 maja. Wiosna w pełni się u nas rozgościła, a za chwilę do naszych okien zapuka długo wyczekiwane lato. Dzisiejsze zajęcia będą krótkie i przyjemne. Dokooczymy zajęcia w książkach i troszkę się poruszamy.
Spójrzcie na dzisiejszy temat. Na pewno świetnie znacie biedronki. Często przychodziły do nas do przedszkola prawda? Posłuchajmy całej prawdy o nich.
Biedronki to jedne z nielicznych owadów, które lubimy. Nazywane są bardzo sympatycznie "bożymi krówkami", a po angielsku "ladybugs". Nie wyglądają groźnie, więc ich tryb życia może zaskoczyd – wbrew swojemu łagodnemu urokowi to prawdziwe maszyny do zabijania! Zabójcze dla wielu ogrodowych szkodników są nieocenionymi pomocnikami dla ogrodników. Biedronki to dobrze wszystkim znane niewielkie chrząszcze z rodziny biedronkowatych (Coccinellidae). Na świecie występuje ponad 5 tysięcy gatunków, a w Polce zaledwie około 80. Najczęściej spotykana jest biedronka siedmiokropka i biedronka dwukropka. Biedronka siedmiokropka ma owalne i wypukłe ciało, szeroką głowę i krótkie czułki oraz charakterystyczne, szerokie przedplecze, na bokach którego znajdują się dwie, białe plamki.
Na czerwonych pokrywach ma siedem czarnych kropek – po trzy na każdej z pokryw i jedną na ich łączeniu. Biedronki to "ogrodowi ochroniarze" i nasi mali (wielcy!) sprzymierzeocy w
walce ze szkodnikami. Zarówno larwy jak i dorosłe chrząszcze zjadają przede wszystkim mszyce jednak nie są zbytnio wybredne i nie pogardzą innymi owadami. W ich menu często pojawiają się miodówki, roztocza, mączliki, czerwce, tarczniki, a nawet larwy muchówek, chrząszczy oraz niewielkie gąsienice. Biedronki są bardzo żarłoczne – w ciągu swojego życia mogą zjeśd kilkaset mszyc przez co pomagają nam w ograniczaniu liczebności tych szkodników!
Teraz zróbmy zadania w dwiczeniach:
5 – latki otwórzcie je na stronie 38. Posłuchaj zagadek i narysuj w ramkach ich rozwiązania. Następnie dokoocz rysowad biedronki według wzoru. Pokoloruj rysunki. Na następnej stronie odszukaj ukryte biedronki. Ile ich jest? Pokoloruj biedronki, a potem – cały rysunek. Na str. 40 pokoloruj rysunki motyli, które tworzą pary z podanymi obrazkami.
6 – latki wasze zadania są bardzo podobne. Na stronie 38 posłuchaj zagadek. Narysuj w ramkach ich rozwiązania. Poniżej dokoocz rysowad biedronki według wzoru. Pokoloruj rysunki. Na kolejnej stronie odszukaj ukryte biedronki. Jest ich 10. Pokoloruj biedronki, a potem – cały rysunek. Na dole strony napisz po śladach poznanych liter. Przeczytaj. Na str. 40 pokoloruj rysunki motyli, które tworzą pary z podanymi obrazkami.
Młodsze dzieci dla was także są karty pracy do pobrania ( przypominam, drukujecie to tylko wtedy, jeżeli macie taką możliwość).
15.05.2020_KP.pdf
A teraz coś miłego dla ciała - wzmocnienia:
Miłego weekendu!czwartek, 14.05.2020
Temat dnia: Mieszkańcy łąki.
Witajcie! W tym tygodniu rozmawiamy o łąkach w maju. Poznaliśmy już kwiaty, które możemy tam spotkad i rozwiązywaliście zagadki dotyczące właśnie jej. Teraz przyszła pora, aby przyjrzed się zwierzętom, jakie tam mieszkają.
Sami zobaczcie ilu łąka ma mieszkaoców. Na pewno z niejednym już się osobiście spotkaliście:
Teraz otwórzcie książki:
5- latki na stronie 36 musicie nazwad zwierzęta narysowane na klockach. Odszukajcie ich wśród naklejek. Naklej zdjęcia po prawej stronie, na klockach o takim samym kształcie, jaki mają klocki z obrazkami. Następnie rysuj po śladach motylki i pokoloruj rysunki. Na stronie 37 uzupełnij pętle odpowiednimi obrazkami zwierząt, roślin (odszukanymi wśród naklejek) tak, aby w każdej z nich było po sześd obrazków. Niżej znajdują się zwierzęta żyjące w ziemi. To rysunki dżdżownic. Powtórz ich nazwę. Pokoloruj rysunki.
6 – latki na stronie 36 nazwijcie zwierzęta narysowane na klockach. Odszukaj wśród naklejek ich zdjęcia. Naklej zdjęcia po prawej stronie, na klockach o takim samym kształcie, jaki mają klocki z obrazkami. Na dole strony przeczytaj i podkreśl wyrazy – nazwy zwierząt spotykanych na łące. Na stronie 37 są zadania matematyczne. Oblicz na palcach lub kredkach. Połącz zapisy z wynikami według wzoru. Poniżej także policz na palcach i wpisz między liczby odpowiednie znaki. Pamiętasz je… <, >, =. Pierwsze dla przykłady zróbmy razem 7……4. Co jest większe? Ułóż przed sobą z jednej strony 7 kredek, a z drugiej 4 kredki. Których jest więcej? Doskonale 7, więc zapis będzie wyglądał następująco 7 > 4.
Czy wiecie, dlaczego dżdżownice są pożyteczne? Zobaczcie krótki filmik:
Młodsze dzieci dla was jest także karta pracy. Trzeba narysowad motyla po śladzie i pięknie go pokolorowad. Starajcie mieścid się w liniach i użyjcie wielu kolorów.
A teraz przyszedł przypomnijmy sobie nowo poznaną piosenkę „Bal na łące”. Pamiętasz już jakieś słowa?
Miłego popołudnia.środa, 13 maja
Temat dnia: Na wiosennej łące z krzesełkiem.
Witam moje Kotki.
Dzisiaj jest już środa, co oznacza, że przyszedł czas na zajęcia matematyczne oraz gimnastykę. Będziecie rozwiązywali zagadki i utrwalali pojęcia takie jak: nad, za, pod z prawej strony i z lewej strony. Gotowi…więc zaczynamy.
ZAGADKI
Zielony dywan, a na nim kwiatów tyle.
Piją z nich nektar pszczoły, osy i mle.
Zielona plama w barwne punkciki, a nad nią śpiew skowronka.
Tam wyruszamy zbierać kwiatki, bo to właśnie … (łąka)
Tu cytrynek, tam paź królowej
Wszędzie piękne, kolorowe
Lekko unoszą się nad łąką
Gdy tylko zaświeci słonko (motyl)
Kolorowe i pachnące,
zakwitają wiosną.
Można spotkać je na łące,
w parku i w ogródku rosną. (kwiatki)
Mam czerwoną sukieneczkę,
a na niej czarne kropeczki.
Wysyłają mnie do nieba,
po kawałek chleba. (biedronka)
Na pewno sobie świetnie poradziliście. To teraz zapraszam na matematykę. Otwórzcie plik:
13.05.2020.pdf
Przygotuj sobie krzesło, kilka kolorów klocków (mogą też być kredki, pisaki, kartki), twój ulubiony pluszak i zaczynamy. Poproś rodzica o przeczytanie tekstu z ramki. Wykonaj wszystkie polecenia dokładnie i spokojnie. Jeśli się wahasz zastanów się jeszcze raz. Dla ułatwienia przypomnij sobie, która strona to prawa, a która lewa. Powodzenia.wtorek, 12 maja
Temat dnia: Kwiaty na łące.
Dzień dobry Kotki.
Dzisiaj zajmiemy się edukacją przyrodniczą i plastyczną. Mam nadzieję, że wczorajsza piosenka wpadła wam w ucho i będziecie do niej wracad. Za chwilę poznacie budowę kwiatka i jego rodzaje, jakie możemy spotkad na łące. Takiego polnego kwiata wykonacie dzisiaj samodzielnie.
Zacznijmy od rozgrzewki buzi i języka, aby nasza mowa mogła byd wyraźna i zrozumiała. Gimnastyka narządów artykulacyjnych jest bardzo ważna:
Kiedy buźka jest już gotowa do pracy rozgrzejmy nasze oczy i umysły. Zrobimy to w trakcie następnego filmiku, gdzie polna myszka pokaże nam rodzaje kwiatów, które możemy spotkad na łące:
Na pewno sporo już wiecie i w najbliższym czasie zachęcam was na spacer z całą rodziną na łąkę. Sami się przekonacie jak pięknie w maju może byd ona wystrojona. A tym czasem zapraszam do ćwiczeń:
5 – latki otwórzcie je na str. 33. Znajduje się tam kolorowanka. Sugerujcie się kolorem kropek. Na kolejnej stronie również jest kolorowanka. UWAGA – pokolorujcie jedną z nich, sami wybierzcie którą. Następnie na str. 34 narysujcie po śladzie drogę biedronki i spróbujcie nazwad kwiaty znajdujące się na zdjęciach. Na kolejnej stronie trzeba dokładnie przyjrzed się ilustracjom i znaleźd sześd różnic. Zaznacz je na dolnym obrazku. Na dole strony naklej w pustych polach zdjęcia kwiatów odszukane wśród naklejek .
6 – latki otwórzcie swoje dwiczenia również na str. 33. Podobnie jak u 5 – latków jest tam obrazek, który kolorujemy zgodnie z kolorem kropek. Na następnej stronie jest również niepokolorowany obrazek. UWAGA - sam zdecyduj, który z nich chcesz pokolorowad. Na str. 34 uzupełnijcie zdania wyrazami odszukanymi wśród naklejek. Zdania dotyczą rysunku. Spróbuj przeczytad je samodzielnie. Na str. 35 przyjrzyj się obrazkom. Zaznacz na dolnym obrazku dziewięd różnic między nimi. Na dole strony naklej w pustych polach zdjęcia kwiatów odszukanych wśród naklejek. Zrób to według podanego rytmu z poprzedniej strony.
Młodsze dzieci dla was są również karty pracy . Na pewno już wicie gdzie ich szukać.
Spójrzcie na poniższą ilustrację. Przedstawia ona budowę kwiatu. Poproście rodziców o przeczytanie jego poszczególnych elementów.
A teraz czas na plastykę. Przygotujcie sobie kartkę (może byd więcej)najlepiej o różnych kolorach, nożyczki, czarny pisak lub kredkę. Zobaczcie poniższy filmik i spróbujcie zrobid własnego kwiatka (zdjęcia waszych dzieł prześlijcie proszę do mnie).
Trzymam kciuki za wasze prace. Powodzenia!poniedziałek, 11 maja
Temat dnia: Wycieczka na łąkę.
Witam wszystkie dzieci po weekendzie!
Ten tydzień poświęcimy na bliższe przyjrzenie się łące. Zobaczymy jakie rosną na niej kwiaty, jakie żyją tam zwierzęta, jakie łąka może mieć kolory i wreszcie w co na niej możemy się pobawić? Łąka skrywa wiele maleńkich zwierzątek i dużo gatunków roślin. Jest bardzo powszechna, ale czy oczywista? Dowiedzmy się.
Na początek zapraszam was na wycieczkę ze Skrzatem Borówką właśnie na łąkę. Spróbuje on nam przybliżyć życie, które się tam toczy:
I jak? Podobała się wycieczka? W takim razie przyszła pora na pracę w ćwiczeniach:
5 – latki dzisiaj będziecie pracowali na stronach od 28 do 31. W zadaniu pierwszym na str. 28 przeczytajcie wyrazy w żółtych ramkach (jeśli ktoś potrzebuje pomocy poproście kogoś o pomoc), następnie odszukajcie te wyrazy w ramkach obok i pokolorujcie te okienko, w którym znajduje się ten sam wyraz. Na kolejnej stronie pokolorujcie kwiatka dobrze wam wszystkim znanego. Jego popularna nazwa to mlecz, a ta właściwa to mieszek pospolity. Na dwóch następnych stronach są piękne ilustracje przedstawiające dzieci spędzające czas na łące. Powiedzcie, co się na nich dzieje. Policz i zaznacz pod obrazkiem: ile jest dziewczynek, ilu chłopców, ile jest piłek, koców, latawców, motyli, ślimaków, ptaków, żab i lup. Pamiętajcie także o wszystkich szlaczkach do zrobienia po śladzie.
6 – latki dla was także są zadania na stronach od 28 do 31. W pierwszym zadaniu musicie narysować linie zgodnie z podanym szyfrem. Zacznijcie od pola obok strzałki. UWAGA! Strzałki oznaczają kierunek ruchu po kratkach – ilość kratek. Następnie doprowadź motyla po śladzie do stokrotki, a poniżej przeczytaj wyrazy w ramkach. Pokoloruj na zielono ramki z wyrazami kojarzącymi się z łąką. Kolejne zadanie to pokolorowanie mieszka pospolitego. PAMIĘTAJ! Jego kwiat ma kolor żółty. Przeczytaj wyrazy z boku ilustracji, a na dole ponownie pokoloruj te ramki z wyrazami kojarzącymi się z łąką. Kolejne dwie strony to ilustracja przedstawiająca dzieci na łące. Policz i zaznacz pod obrazkiem: ile jest dziewczynek, ilu chłopców, ile jest piłek, koców, latawców, motyli, ślimaków, ptaków żab oraz lup.
Młodsze dzieci dla was także są karty pracy na dole strony.
A teraz przyszedł czas, aby poznać nową piosenkę „Bal na łące”. Odsłuchaj jej kilka razy może uda ci się ją zaśpiewać!
To wszystko na dzisiaj. Teraz przyszedł czas na zasłużony odpoczynek i relakspiątek, 8 maja
Temat dnia: Jestem Europejczykiem.
Dzień dobry kochane Kotki!
Cały obecny tydzień poświęcony został naszej ojczyźnie Polsce. Dzisiaj nie będzie inaczej, jednak wyjdziemy poza granice naszego kraju. Poznamy Unię Europejską, czyli kraje, które zawarły wspólne porozumienie lub inaczej umowę i teraz współpracują ze sobą (pomagają sobie). Na koniec troszkę się dzisiaj poruszamy i zrobimy zajęcia gimnastyczne.
Na początek zamieńcie się w słuch i zobaczcie bardzo ciekawy film:
Teraz spójrzcie na mapę i razem z rodzicami lub starszym rodzeństwem, które już świetnie czyta zobaczcie jakie kraje należą do Unii Europejskiej. UWAGA! Na mapie widać jeszcze Wielką Brytanię, która z dniem 1 lutego 2020 roku opuściła Unię Europejską na podstawie umowy wyjścia.
08.05.2020.pdf
A to już flaga Unii Europejskiej. Każde państwo posiada swoją flagę. Unia jako jedność kilkunastu państw również taką posiada. Oto ona:
Dwanaście złotych gwiazd rozłożonych w okręgu na lazurowym tle symbolizuje solidarność i harmonię między narodami Europy.
Kolejne zdjęcie to flagi Państw należących do Unii Europejskiej
28 krajów tworzących wspólnotę to: Austria, Belgia, Bułgaria, Chorwacja, Cypr, Dania, Estonia, Finlandia, Francja, Grecja, Hiszpania, Holandia, Irlandia, Litwa, Luksemburg, Łotwa, Malta, Niemcy, Polska, Portugalia, Czechy, Rumunia, Szwecja, Słowacja, Słowenia, Węgry i Włochy.
Teraz czas na pracę w książkach:
5 – latki otwórzcie swoje ćwiczenia na str. 26. Pokolorujcie flagę Unii Europejskiej (uwaga, użyj poprawnych kolorów). Niżej trzeba pokolorować flagi wybranych państw według wzoru. Na dole strony czeka szlaczek do narysowania po śladzie. Na kolejnej stronie (27) spróbujcie razem z rodzicami przeczytać wybrane nazwy państw Unii Europejskiej. Pod spodem znowu jest szlaczek, który trzeba dokończyć już samodzielnie. Powodzenia
6 – latki na was czekają strony w ćwiczeniach od 24 do 26. Na str. 24 przeczytajcie samodzielnie zdanie. Poniżej znajdują się wybrane nazwy państw Unii Europejskiej. Przeczytajcie kilka z nich. Na kolejnej stronie odszyfruj nazwy krajów według podanego kodu. Odszukaj litery wśród naklejek i naklej je w odpowiednich miejscach. Na str. 26 pokoloruj flagę Unii Europejskiej i flagi innych państw według podanego wzoru. Na dole strony czekana ciebie szlaczek do zrobienia po śladzie. Powodzenia
Młodsze dzieci dla was także jest piękna flaga Unii Europejskiej, którą należy starannie pokolorować używając odpowiednich kolorów.
Dziś w ramach zdrowego spędzania czasu jakim jest ruch na świeżym powietrzu, proponuję ćwiczenia na rozgrzewkę:
– krążenie ramion w przód i tył 10 razy
– krążenie biodrami w prawo i lewo po 10 razy
– 10 pajacyków
– liczymy sobie do 10, a w tym czasie biegniemy w miejscu wysoko podnosząc kolana.
Po rozgrzewce wsiądźcie na rower, może wrotki lub hulajnoga?
Od tego tygodnia można zagrać w piłkę w 6 osób, oczywiście z zachowaniem ostrożności.
Udanego popołudnia!czwartek, 7 maja
Temat dnia: Warszawa - stolica Polski.
Dzień dobry Kotki.
Wiele polskich miast jest chętnie odwiedzanych przez turystów z zagranicy natomiast kompletnie niedocenianych przez Polaków. Do takich miast zaliczyd można Warszawę. Podchodzimy do niej tylko i wyłącznie jako stolicy kraju. Zapominamy natomiast, że jest to miasto pełne ciekawych zabytków oraz pięknych parków i interesujących muzeów. Gdzie warto się więc wybrad będąc w Warszawie i co koniecznie trzeba w niej zobaczyd? Z całą pewnością będąc w Warszawie należy udad się na Starówkę. Warszawskie Stare Miasto z pewnością można uznad za jedno z najpiękniejszych w całej Polsce. Znajdziemy tutaj nie tylko piękne kamieniczki, ale również Zamek Królewski, Kolumnę Zygmunta i Barbakan, który szczególnie mocno podoba się dzieciom mającym poczucie, że spacerują niemalże po zamku. Jeżeli szukamy miejsca idealnego na spacer powinniśmy udad się do Łazienek. Jest to zespół parkowy, w którym nie zabrakło pięknych obiektów architektonicznych. Na największą uwagę zasługuje oczywiście słynny Pałac Na Wodzie, który niestety wymaga nieustannego remontu. W Łazienkach znajdziemy również najbardziej znany w Polsce pomnik Chopina. Jeżeli chcemy poznad historię miasta powinniśmy udad się do Muzeum Powstania Warszawskiego. Muzeum Powstania Warszawskiego jest jedną z najnowszych placówek muzealnych w Warszawie. Jest to muzeum znacznie odbiegające od dotychczas odwiedzanych placówek muzealnych. Gromadzi ono tylko jeden rodzaj zbiorów muzealnych. Jak zapewne już się domyślamy muzeum gromadzi wszelkie pamiątki związane z tragicznymi losami Powstania Warszawskiego, które wybuchło 1 sierpnia 1944 roku. Muzeum działa dopiero od roku 2004.Chciałabym żeby nasze dzisiejsze zajęcia wyglądały w nieco inny sposób. Wyjątkowo nie będzie dzisiaj pracy w książkach, nauki piosenki ani gimnastyki. Zabiorę was na wycieczkę. Dobrze słyszycie! To wcale nie żart. Nie możemy tam jechad osobiście, ale możemy poczud się jakbyśmy byli tam naprawdę. Na pewno domyślacie się już dokąd jedziemy? Dokładnie, to będzie Warszawa. Pomoże mi was oprowadzid i pokazad najpiękniejsze miejsca dziewczynka o imieniu Maja, która była tam osobiście i chce się z nami tym podzielid. To jak? Jedziemy…
I co? Podobało się? Wasze oczy i głowy na pewno są już bardzo zmęczone. Po wycieczce przeważnie jest się bardzo głodnym i jedyne o czym się marzy to odpoczynek. Dlatego nie zatrzymuję was dłużej. Proszę jednak, abyście po obiedzie opowiedzieli swoim rodzicom, rodzeostwu i bliskim, gdzie dzisiaj byliście i co mogliście zobaczyd. Będzie to fajna forma utrwalenia nowych wiadomości.środa, 6 maja
Temat dnia: Kim jestem?
Witajcie! Dzisiaj poznacie wiersz autorstwa E. Stadtmuller „Kim jesteś?”. Czeka nas także lekcja matematyki, która będzie wymagała skupienia. Więc zaczynamy.
„Kim jesteś?”
Czy wiesz, kim jesteś? no i stolica
- To oczywiste! - miasto syrenki.
Co ci jest bliskie? I jeszcze Wisła,
- Znaki ojczyste co sobie płynie:
Ojczyste barwy raz po wyżynie,
- biało – czerwone. raz po równinie,
Ojczyste godło i mija miasta
- orzeł w koronie. prześliczne takie….
Ojczyste w hymnie - Już wiesz, kim jesteś?
mazurka dźwięki, - Jestem POLAKIEM!!
A teraz spróbuj pełnymi zdaniami odpowiedzieć na pytania:
1. O czym był ten wiersz?
2. Jakie znaki są bliskie sercu każdego Polaka?
3. Jak mówią o sobie ludzie, których ojczyzną jest Polska?
Czas na chwilę odprężenia. Przypomnij sobie piosenkę, którą już świetnie znasz:
MATEMATYKA
Będziecie dzisiaj sami próbować układać działania, dlatego wasza głowa po śpiewaniu musi się teraz bardzo skupić i skoncentrować. Młodsze dzieci na dole strony znajdziecie matematyczne karty pracy specjalnie dla was.
5 – latki otwórzcie książkę na str. 21. Musicie dorysować kwiaty w taki sposób, aby w każdym kolejnym wazonie był o jeden kwiatek więcej. Niżej trzeba posłuchać zdania, które przeczytają wam rodzice, a następnie narysować odpowiedź. Na str. 22 należy uzupełnić pętle według podanych kodów. Kolejna strona to już kwadraty, jakim trzeba się dokładnie przyjrzeć i obok pokolorować dokładnie te same części (wszystkie zadania wyślij mi koniecznie do sprawdzenia).
6 – latki dla was są także 3 karty pracy. Bardzo uważnie je wypełniajcie. Zaczynamy od str. 21. Należy tam wykonać działania znajdujące się na kwiatkach. Odpowiednie liczby napisz w płatkach. Pierwszego kwiatka zróbmy wspólnie: 5 – 3 =2 (idź za zielonymi strzałkami), teraz od naszego wyniku czyli 2 idziemy za strzałką, która pokazuje dodaj dwa i otrzymujemy wynik 4 (wynik zapisujemy na płatku). Idąc dalej za strzałką do naszej czwórki musimy teraz dodać 6. Policz na paluszkach ile to jest razem. Świetnie! Otrzymany wynik to 10. Od naszej dziesiątki odejmiemy teraz 5 i wynik znajduje się znowu na pierwszym płatku – 5. Następnego kwiatka spróbuj zrobić samodzielnie. Na dole strony czeka szlaczek. Na str. 22 trzeba policzyć kwiaty w pętlach i porównać ich liczbę. Napisz w okienkach odpowiednie liczby i znaki. Spójrz na żółte kwiatki: w pierwszej pętli mamy ich 5, więc wpisujemy w okienko 5, a w drugiej pętli mamy ich 9 czyli więcej, dlatego zapis będzie wyglądał następująco 5 + 9. Kolejne pary kwiatków spróbuj zrobić sam (w następnych pętlach będzie znak - ). Kolejne zadanie to rysowanie po śladzie. W ramkach trzeba narysować tyle elementów ile wskazują liczby. Na dole dopisz brakujące liczby. Na str. 23 przy pomocy rodziców przeczytaj zadania. Wpisz do okienek odpowiednie liczby i znaki. Na dole strony znowu wpisujecie brakujące liczby. Chłopcy proszę o odesłanie do mnie zrobionych wszystkich tych zadań. Powodzenia.
Po takim wysiłku należy się odpoczynek. Proponuję wyjście na świeże powietrze i szalone zabawy, w których można biegać, skakać czy nawet tańczyć. Miłego popołudniawtorek, 5 maja
Temat dnia: Z wizytą w skansenie.
Dzień dobry Kotki. Dzisiaj przygotowałam dla was wyjątkowe zajęcia. Odbędziemy podróż w czasie i udamy się z wizytą do Biskupina. To podróż do początków polskiego paostwa, a nawet do początków osadnictwa na terenie naszego kraju. Rzadko kiedy zdarza się taka okazja, pozwalająca tak dokładnie zaobserwowad to, jak wyglądały dawne czasy!
CIEKAWOSTKA
Początki dzisiejszego muzeum w Biskupinie sięgają lat 30-tych XX wieku, kiedy to po obniżeniu się poziomu wody w Jeziorze Biskupińskim ukazały się elementy palisady dawnej osady. Prowadzone przez wiele lat badania pozwoliły na utworzenie wyjątkowo dobrze utrzymanego rezerwatu archeologicznego, który stał się jednym z najbardziej znanych w całej Europie Środkowej. Teraz kliknijcie w poniższy link i przenieście się do tego wyjątkowego miejsca.
Podobała się wycieczka? Spójrzcie na zdjęcie przedstawiające sposoby rozpalania ognia bez nieistniejących jeszcze wówczas zapałek czy zapalniczek.
05.05.2020.pdf
Biskupin jest położony niedaleko naszej miejscowości. Znajduje się w tym samym województwie, czyli kujawsko – pomorskim w powiecie żnioskim. Bardzo mocno zachęcam do odwiedzenia tego miejsca z całą waszą rodziną. Można przywieśd stamtąd ciepłe wspomnienia, ciekawe zdjęcia i dużo pozytywnych wrażeń.
A teraz otwórzcie kartę pracy. Jest ona dla wszystkich. Przedstawia skansen w Biskupinie z lotu ptaka. Spróbuj go dokładnie pokolorowad. Pamiętaj!!! Nie było wtedy pięknych, szalonych kolorów jak teraz. Skup się na odcieniach brązu, żółtego, kremowego. Pokoloruj też fosę.
Powodzenia!!poniedziałek, 4 maja
Temat dnia: Jak Polska długa i szeroka.
Dzień dobry przedszkolaki. Witajcie po majówce. Na pewno spędziliście ją aktywnie ze swoimi najbliższymi w ogrodach lub na spacerach. Niestety mam dla nas wszystkich przykrą wiadomośd. Przed nami kolejne tygodnie nauki w domu. Nie możemy jeszcze wrócid do naszego przedszkola, ale postaram się żebyście jak najmniej to odczuli. Głowy do góry Kotki!!!
W nadchodzącym tygodniu będziemy rozmawiali o naszej ojczyźnie – Polsce. Utrwalimy sobie symbole narodowe, przyjrzymy się bliżej naszej stolicy Warszawie, poznamy dokładnie nasz krajobraz i poznamy naszych sąsiadów, czyli paostwa sąsiadujące z Polską. Na początek jednak rozgrzejemy nasze głowy. Wymieocie proszę najpierw dni tygodnia (policzcie także ile ich mamy), później czas na miesiące. UWAGA! Rozpoczął się nowy miesiąc. W słowie majówka znajdziecie jego nazwę. Czy już wiesz? Wspaniale to maj. Na koniec zostały pory roku. Pomyśl: robi się coraz cieplej, czy to na pewno wciąż wiosna? Tak jest. Nie daliście się nabrad…wciąż mamy wiosnę, tylko drugą jej odsłonę. To już nie przedwiośnie, że zaczynają pojawiad się pąki na drzewach i rosną pierwsze wiosenne kwiaty. Tak wygląda wiosna w całej odsłonie – jest ciepło, zielono i ptaki pięknie śpiewają.
Głowy rozgrzane, więc zaczynamy zajęcia o Polsce. Na początek zobaczcie sobie bardzo ciekawy filmik, przybliżający nam historię polskich symboli:
A teraz odpowiedz na pytania (pamiętaj o pełnych zdaniach).
1. Co oznaczają kolory naszej flagi?
2. Co charakterystycznego oprócz flagi i godła ma każdy kraj?
Na bacznośd stoimy, kiedy go słuchamy
O ciszę i powagę zawsze wtedy dbamy? (hymn)
3. W jakich sytuacjach śpiewamy hymn polski?
4. Gdzie można zauważyd flagę Polski?
A teraz pomyśl. Pamiętasz jakie początkowo Polska miała stolice? Uważnie posłuchaj:
Na pewno już doskonale wiesz. Najpierw stolicą Polski było Gniezno po nim Kraków, a obecnie jest Warszawa.
Czas zajrzed do waszych książek.:
5 – latki na was czekają dzisiaj str. od 12 do 15. Są tam do obejrzenia ilustrację przedstawiające krajobrazy naszego kraju oraz szlaczki. Dodatkowo na stronie 15 trzeba
pokolorowad flagę i godło Polski (pamiętajcie o odpowiednich kolorach). Flaga jest biało – czerwona, natomiast godło tło ma czerwone, orzeł pozostaje biały, a korona i dziób są złote (żółte).
6 – latki dla was także są strony od 12 do 15. Na pierwszych dwóch przedstawione są krajobrazy Polski, a na dole stron zamiast szlaczku znajduje się zdanie do napisania po śladzie. Staraj się nie odrywad ołówka od kartki. Na str. 14 potrzebne będą naklejki, z których trzeba ułożyd zdanie na dole strony oraz w odpowiednich miejscach na mapie przykleid nazwy rzek, morza, stolicy i Tatr. Na str. 15 trzeba pokolorowad flagę Polski, przeczytad poniższy, krótki tekst i dokooczyd rysowanie szlaczka na dole strony.
Młodsze dzieci dla was są karty pracy na dole strony oznakowane skrótem KP.
Teraz przyszedł czas na muzykę. Przygotowałam dla was piosenkę, którą słyszeliście już w naszym przedszkolu. Spróbujcie zaśpiewad refren i przyślijcie do mnie filmik jak sobie radzicie. Czekam i trzymam kciuki za wasz śpiew.
Powodzenia!!!Nagłówek
Święta majowe
Niezwykłe Lekcje Rytmiki - Jestem Polakiem
IPNtv Kraków - Polskie Symbole
Narodowe - Polak Mały
edukacja przedszkolna
czwartek, 30.04.2020
Temat dnia: Listy, pocztówki, adresy.
Witajcie Kotki.
W dniu dzisiejszym poznamy nowe pojęcia. To adresat i nadawca. Wykorzystujemy te nazwy zawsze, kiedy chcemy komuś wysład list lub paczkę. Napiszemy także petycję do SOŁTYSA Kosowa. Poznamy także nową piosenkę i dla relaksu przegotowałam dla was kolejny masaż (pamiętajcie im więcej osób bierze w nim udział, tym lepsza jest zabawa).
ZAGADKI
Prostokąt mamy, w niego list przed wysłaniem wkładamy? (koperta)
Od listonosza dostajesz, widoki rozpoznajesz. Mało jest do czytania, więcej do oglądania? (pocztówka).
Czy udało ci się zgadnąć o czym była mowa w zagadkach? Na pewno!! Przecież „moje dzieci” to mistrzowie zagadek!!!!
Aby zajęcia były dla was zrozumiałe wyjaśnię wam jeszcze pojęcie petycja. Otóż petycja może być dowolna sprawą, w której żądamy bądź oczekujemy od osoby sprawującej władzę lub osób na wyższych stanowiskach podjęcia działań. Może ona w szczególności dotyczyć zmiany przepisów prawa, podjęcia rozstrzygnięcia lub innego działania w sprawie dotyczącej osoby wnoszącej petycję, życia zbiorowego lub wartości wymagających szczególnej ochrony w imię dobra wspólnego, mieszczących się w zakresie zadań i kompetencji adresata petycji. Petycja może być złożona w interesie publicznym, a także w interesie osoby wnoszącej petycję lub osoby trzeciej za jego zgodą. W naszym przypadku będzie to SOŁTYS WSI KOSOWO. Już wiemy, co to jest petycja, ale nie mamy jeszcze informacji o tym, jak zaadresować kopertę oraz kto to jest nadawca i adresat. W tym celu zobaczcie poniższy filmik.
Myślę, że wszystko już wiecie. Nasza petycja będzie w formie rysunku (przecież nie umiemy jeszcze pisać). Narysujcie proszę na kartkach to, co byście chcieli żeby pojawiło się w waszej miejscowości np. duży plac zabaw, basen, kino, sklep, a może macie jeszcze inny pomysł. Przy pomocy rodziców zaadresujcie poprawnie kopertę (tak jak to było pokazane w filmiku). Uwaga! odeślijcie mi zdjęcia waszych petycji i zaadresowanej koperty. Chciałabym zobaczyć jak wam poszło.
Teraz czas na pracę w książkach, ale tylko dla chętnych:
5 – latki na stronie 10 i 11. Na początek trzeba narysować takie same wzory, jakie są podane, następnie w kolejnych polach musicie narysować o jedną kropkę mniej niż w polu wcześniejszym. Na str. 11 trzeba dokładnie przyjrzeć się obrazkowi przedstawiającemu
nałożone na siebie, kolorowe koła. Teraz pokoloruj rysunki kół na odpowiedni kolor i na dole strony czekają kwiatki do pokolorowania, i dorysowania brakujących elementów.
6 – latki dla was także są te same strony, co u młodszych dzieci, czyli 10 i 11. Polecenia zadań także niczym się nie różnią dlatego spójrz, co napisałam wyżej.A teraz czas na odpoczynek!!!! Zbieramy jak największą ilość osób i siadamy „jak w pociągu” jeden za drugim. Rodzice czytają i do dzieła…
List do babci
Kochana babciu (Piszemy palcem na plecach dziecka).
KROPKA (naciskamy plecy w jednym miejscu)
Piszę Ci, że mamy w domu kotka (kontynuujemy pisanie).
KROPKA.
Kotek chodzi (kroczymy palcami).
kotek skacze („skaczemy”, opierając dłoń na przemian na przegubie i palcach),
kotek drapie (delikatnie drapiemy dziecko po plecach),
kotek chrapie (opieramy na nich głowę i udajemy chrapanie).
I choć straszny z niego psotek (łaskoczemy dziecko po plecach)
bardzo fajny ten mój kotek (przytulamy dziecko).
Posłuchajcie także nowej piosenki o dzielnym panu listonoszu. Śpiewające Brzdące – Pan Listonosz. Jest ona bardzo rytmiczna i szybko wpada w ucho. Kto wie może mi ją jeszcze zaśpiewacie?
Powodzenia!!
edukacja przedszkolna
środa, 29.04.2020
Temat dnia: Zawody w mojej miejscowości.
Dzień dobry przedszkolaki i zerówkowicze!
Zaczęła się kolejna środa, dlatego przyszedł czas na zajęcia matematyczne i gimnastyczne. Dzisiaj poznamy przyrząd, który ułatwia dokonywanie pomiarów masy różnych towarów. Jest to bardzo ważna lekcja, więc proszę cię skup się maksymalnie i zaczynamy.
ZAGADKA
Bardzo jest dokładna, stoi sobie w sklepie. I co ile waży, pokaże najlepiej.
Czy już wiesz co to może być? Doskonale to waga. Sklepy najczęściej spożywcze, ale nie tylko, wyposażone są właśnie w wagi. Wagi możemy także spotkać u lekarza. Na pewno nie raz już na niej staliście. Zobaczcie teraz odcinek domowego przedszkola o kupowaniu i ważeniu. Pomoże wam to zrozumieć pojęcie i rodzaje wag. Kto wie może później sami pobawicie się w sklep.
5 – latki otwórzcie swoje ćwiczenia na str. 8. Są tam przedstawione pary przedmiotów. Pokoloruj to, co jest cięższe. Na dole strony czeka na was szlaczek do rysowania po śladzie. Na kolejnej stronie przyjrzyj się obrazkom. Pokoloruj tyle kwadratów obok rysunków misia i lalki, ile jest odważników na szalkach podczas ich ważenia. Następnie dokończ rysowanie wag i je pokoloruj.
6 – latki na was także czeka str. 8 i 9 w ćwiczeniach. Pierwsze zadanie macie takie samo jak 5 – latki (poproś rodziców o przeczytanie polecenia). N str. 9 spróbujcie przeczytać tekst. Na początek niech przeczyta go mama lub tata, następnie zrób to samo, ale z ich pomocą. Dopiero na końcu spróbuj przeczytać go sam. UWAGA! Tekst nie należy do łatwych i krótkich, dlatego wystarczy jak przeczytasz samodzielnie dwa pierwsze zdania. Na dole strony dokończ rysowanie wag i je pokoloruj.
Dla najmłodszych dzieci udało mi się poszukać kartę pracy dokładnie taką samą, jaką mają 5 i 6 – latki w książkach. Dodatkowo jest dla was karta pracy z owocami do pokolorowania według instrukcji (są one dostępne pod tekstem).GIMNASTYKA
Dzisiaj nasze zajęcia gimnastyczne będą wyglądały inaczej. Nie chcę wam za każdym razem słać filmików z ćwiczeniami, bo możemy zrobić to także w inny sposób. Wyjdźcie z rodzicami na spacer lub do ogrodu, jeśli go macie i zobaczcie jaką mamy już piękną wiosnę. Ptaszki śpiewają już ile sił, zielenią się wszystkie drzewa, a słonko grzeje jak nasze kaloryfery zimą.
Wyślij mi proszę swoje zdjęcie z wypoczynku na świeżym powietrzu. Pokaż ile znowu urosłeś i jak dobrze się bawisz.Ściskam was mocno!!!!
edukacja przedszkolna
wtorek, 28.04.2020
Temat dnia: Miasta, miasteczka.
Witajcie Kotki.
Chciałabym żeby nasz dzisiejsza lekcja odbyła się na podstawie telewizyjnego „Jedynkowego Przedszkola”. Myślę, że po jego obejrzeniu najlepiej zrozumiecie i dostrzeżecie różnice między miastem a wioską.Kliknij w poniższy link i uważnie słuchaj. Rozwiązuj zagadki z dziećmi i się dobrze baw razem z nimi. „Jedynkowe Przedszkole – Wieś i miasto”
Czy już wiesz na czym polega różnica między wsią a miastem?
Miasto daje nam dużo możliwości rozrywki, rekreacji ale także nauki. Wieś natomiast otacza nas spokojem, ciszą odgłosami zwierząt i pięknem krajobrazów. Zastanów się i odpowiedz na pytanie Gdzie chciałbyś/chciałabyś mieszkać w przyszłości ze swoja rodziną? Raczej miasto czy wieś?
5 – latki otwierają książkę na stronie 5. Musisz autem dojechać do swojego przedszkola. Narysuj to, co po drodze mijasz. Na dole strony dokończ rysować auta i je pokoloruj. Strona 6 to wypowiedzi dzieci o ich domach. Wskaż odpowiednie zdjęcia, które do nich pasują. Poniżej odszukaj wśród naklejek obrazki kojarzące ci się z miastem i naklej je w ramkach.
6 – latki wasze strony do zrobienia w dniu dzisiejszym to 5 i 6. Musicie w nich zrobić to samo co 5 – latki z taką różnicą, że na str. 6 próbujecie sami przeczytać tekst i połączyć go z odpowiednimi zdjęciami.Teraz czeka na ciebie praca plastyczna (młodsze dzieci również ją wykonują). Nie musisz robić jej od razu. Możesz sobie odpocząć i się zrelaksować. Głowa nie musi być cały czas na najwyższych obrotach. Spróbuj zrobić na dużej kartce własne miasto z ulicami (pamiętaj o drobnych szczegółach jak przejścia dla pieszych, znaki drogowe czy trawniki). Ty jesteś jego autorem, więc uruchom swoją fantazję. Dla podpowiedzi kliknij w link i zobacz jaka może byd to świetna zabawa.
Powodzenia i udanej zabawy.
edukacja przedszkolna
poniedziałek, 27.04.2020
Temat dnia: Miejscowość, w której mieszkam.
Kolejny weekend za nami. Dzień dobry wszystkie Kotki. Jak w każdy poniedziałek przed nami edukacja polonistyczna oraz muzyczna. Uwaga! Zaczynamy nowy blok tematyczny. Cały obecny tydzień poświęcimy zajęciom o naszych miejscowościach i regionach, w jakich mieszkamy. Ciekawi, co dzisiaj będzie? Więc już nie trzymam w niepewności…zaczynamy.
Poproś rodzica o przeczytanie wiersza I.R. Salach „Dom”. Następnie odpowiedz na trzy pytania do niego.
Wiele wiosek, wiele miast rozrzuconych w Polsce jest.
Takich małych, takich wielkich bardzo pięknych miejsc.
Czy mieszkanie masz w Warszawie, czy też domem twoim wioska,
wszyscy dobrze o tym wiedzą, że to właśnie nasza Polska.
Każde dziecko bardzo kocha zamieszkania swego miejsce:
domy, sklepy, parki, szkoły i ulice – te najmniejsze.
Marzę, aby kraj swój poznać od Bałtyku aż do Tatr,
a gdy zwiedzę Polskę całą, to do domu wrócę.
Pytania:
Jakie miejscowości leżą w Polsce?
Co najczęściej znajduje się w miejscowościach zamieszkania?
Gdzie najchętniej wracamy, gdy skończymy zwiedzać swój kraj?
Starsze dzieci otwórzcie swoje książki. UWAGA od dzisiaj zaczynamy piątą i ostatnią część naszych ćwiczeń. Te poprzednie są dla ciebie i zostają w domu.
5 – latki dla was czekają dwa zadania na str. 3 i str. 4. W pierwszym zadaniu narysuj miejsce, które lubisz ze swojej miejscowości. Pamiętaj żeby ozdobić ramkę. Na dole strony przedstawione są herby wybranych miast i tak w odpowiedniej kolejności to herb Gdańska, Łodzi i Katowic. Wiem, że wasze miejscowości nie posiadają własnych herbów, dlatego je sobie sami wymyślcie i narysujcie w ostatnim okienku. W kolejnym ćwiczeniu doprowadźcie dzieci do ich domów, a na dole strony narysujcie domy po śladach i dorysujcie im okna.
6 – latki wy także macie zadania na tych samych stronach i o identycznej treści, co 5 – latki. Spójrzcie tylko na str. 4. Na jej dole musicie podkreślić nazwy pojazdów, jakie możecie spotkać w swojej miejscowości (staraj się przeczytać wyrazy sam).
Najmłodsze dzieci rysują swój wymyślony herb własnej miejscowości na kartkach od bloku (uwaga maluszki zdjęcia waszych prac proszę mi koniecznie odesłać).
UWAGA ZADANIE DODATKOWE:
Otwieramy nasze zeszyty w linie. Narysujcie w nich taki sam herb, który zrobiliście w książce (swojej miejscowości). Pod spodem Napiszcie jedną linijkę małej litery h, następnie wielkiej litery H, a trzecia linia to litera h naprzemiennie – mała i wielka. Pamiętaj o szlaczku na końcu.
A teraz kliknij w poniższy link. Są tam zadania do rozwiązania dotyczące naszego kraju. Przyda ci się tutaj pomoc rodziców.
Dzisiaj nie będziemy uczyć się nowej piosenki. Chcę wam zaproponować przypomnienie sobie nazw miesięcy i pór roku, jakie u nas występują. Przypominaliśmy je sobie codziennie rano, na pewno pamiętacie.
Miłego popołudnia!
edukacja przedszkolna
piątek, 24 kwietnia
Temat dnia: Mali ekolodzy.
Dzień dobry Kotki. Mamy już piątek, a przed nami weekend. Czy pamiętacie jakie dni tygodnia go tworzą? Tak jest to sobota i niedziela. Teraz przypomnijcie sobie jakie kolory mają pojemniki na śmieci. Mówiliśmy o tym już w tym tygodniu – pamiętacie? Dla przypomnienia kliknijcie na poniższy link:
Odpowiedz na pytania:
Do jakiego koloru pojemnika wrzucamy plastikowe butelki?
Czy kolor niebieski oznacza – wrzud papier?
Po napoju została mi szklana butelka. Do jakiego pojemnika muszę ją wrzucid?
Świetnie!! Doskonale znasz już zasady segregacji śmieci. Mogę powiedzied, że jesteś małym ekologiem. GRATULUJĘ!
5 – latki otwórzcie dwiczenia na stronie 78. Patrząc na kolor pojemnika na śmieci narysuj pod nimi śmieci, które byś do nich wrzucił. Spróbuj także wyjaśnid znaczenie znaków znajdujących się na dole strony. Zadanie na str. 79 jest bardzo ciekawe. Poproś rodzica o dokładne przeczytanie polecenia (będą ci tu potrzebne naklejki ze środka książki). Poproszę o zdjęcia zwrotne po zrobieniu tych zadao.
6 – latki dla was jest takie samo zadanie jak dla 5 – latków na stronie 94. Wyżej przeczytasz, co trzeba zrobid.
Dodatkowo otwórzcie zeszyty w linie i podwiczcie nowo poznaną literę h. Pierwszy rządek to będzie mała litera h. Drugi rządek wielka litera H. Trzeci rządek naprzemiennie mała i wileka litera h, H. Pod spodem zrób piękny szlaczek.
Młodsze dzieci dla was znalazłam bajkę: Świnka Peppa – Segregowanie śmieci. Oczywiście starszaki po zrobieniu zadań w książkach również zapraszam do jej obejrzenia. Relaks należy się każdemu.
Do zobaczenia po weekendzie.
edukacja przedszkolna
czwartek, 23 kwietnia
Temat dnia: Co nam daje las.
Witajcie. Dzisiaj porozmawiamy o lesie. Na pewno każdy z was wie, co to jest las i pewnie każdy z was już tam był. Jedną z podstawowych zalet lasu jest świeże powietrze, które możemy poczud zaraz po wejściu do niego. Kliknijcie w poniższy link. W nim wiewiórka o imieniu Ruda oprowadzi was po jednym z lasów i dokładnie opowie, jak wygląda w nim życie.
Teraz posłuchaj wiersza A. Widzowskiej „Strażnicy przyrody”
Kuku, kuku! – echo niesie. To kukułkę słychać w lesie. Kuku, czekam! Kuku, dzieci! Czy sprzątniecie swoje śmieci? Płaczą sarny i jeżyki: Ach! Zamienią las w śmietniki! Rudy lisek wyszedł z norki – Dzieci to są mądre stworki. O! Zbierają już butelki i zakrętki, i papierki. Wiedzą, że ze szkiełka w lesie straszny pożar się rozniesie! Hyc! Wyskoczył zając Kicek… Chcecie poznać tajemnicę? Każdy maluch las szanuje i porządku w nim pilnuje. Wie, że drzewo i roślina oczyszczają dym z komina. Prawda – szepnął wilczek młody. Dzieci bronią swej przyrody. Nikt nie goni nas z patykiem i nie płoszy zwierząt krzykiem. Po mrowiskach też nie skaczą. Przecież wtedy mrówki płaczą! Odezwała się sarenka: Pamiętają o ziarenkach, w zimie dokarmiają ptaki. Lubią nas te przedszkolaki! Cieszmy się więc do rozpuku i śpiewajmy: Kuku, kuku!
Odpowiedz na pytania (pamiętaj uczymy się mówić pełnymi zdaniami).
Jaki ptak oddaje odgłosy: kuku, kuku?
O co kukułka pytała dzieci?
Co mówiły w wierszu poszczególne zwierzęta: sarny i jeżyki, lis, zając Kicek oraz mały wilczek?
Z czego cieszyły się zwierzęta?
Co można robić, a czego nie wolno robić, będąc w lesie?
5 – latki otwórzcie swoje ćwiczenia na stronie 76 i 77. W zadaniu pierwszym przyjrzyjcie się obrazkom i powiedzcie, za co cenimy las. Na dole strony czekają na was drzewa do obrysowania po śladzie ( staraj się nie odrywać ołówka od kartki). W kolejnym zadaniu również rysujemy po śladzie i musicie umieścić naklejki z wyrazami: tak, nie w okienkach, gdzie dzieci postępują właściwie, a gdzie niszczą przyrodę.
6 – latki otwórzcie książki na stronie 92. Przeczytaj przy pomocy rodziców tekst: Za co cenimy las? Niżej rysujemy drzewa po śladzie (pamiętaj – nie odrywamy ołówka od kartki). W
kolejnym zadaniu, podobnie jak 5 – latki (na str. 93) musicie umieścić naklejki z wyrazami: tak, nie w okienkach, gdzie są dzieci postępujące właściwie, a gdzie niszczą przyrodę.
Młodsze dzieci dla was są karty pracy znajdujące się poniżej. Na pierwszej karcie połączcie zwierzęta z ich cieniami, a na kolejnej kontynuujcie rozpoczęte rytmy.
Gimnastyka
Mamy kolejny dzień z piękną, słoneczną pogodą. Dzisiaj proponuję wam zamiast siedzieć w domu wyjść na podwórko, na świeże powietrze i pobiegać trochę. Może brat lub siostra pobawią się z wami w berka lub chowanego. Zapytaj…czeka was fajna zabawa!
Miłego dnia!
edukacja przedszkolna
środa, 22 kwietnia
Temat dnia: Żabki, żaby, żabusie.
Dzień dobry moje kochane dzieci. Dzisiaj mamy już środę, a w środy jest czas na matematykę i zajęcia gimnastyczne. Jak widzieliście wyżej temat jest bardzo ciekawy. Poznamy dzisiaj rozwój żab na podstawie historyjki obrazkowej połączonej z ćwiczeniami matematycznymi.
CIEKAWOSTKA
Żaby to rodzina płazów bezogonowych. W Polsce spotykamy żaby jeziorkowe, żaby wodne, żaby śmieszki, żaby moczarowe, żaby dalmatyńskie i żaby trawne. Mają długi język, którym łowią pożywienie. Charakterystycznym elementem ich budowy są też wydłużone dolne kończyny przystosowane do wykonywania skoków. Żaby lubią wygrzewać się na słońcu, częściowo zanurzone w wodzie lub na słonecznym brzegu. Gdy jest im gorąco – kąpią się. Jedzą owady (osy, muchy, mrówki…), pająki, małe ryby, ślimaki…Są pożywieniem jeży, dużo mniej chętnie jedzą je bociany.
Abyście mogli poznać jeszcze lepiej życie żab kliknijcie na poniższy link.
Czy już wiesz jak wygląda życie żab?
A teraz czas popracować w książkach:
5 – latki otwórzcie je na stronie 74. Znajduje się tam historyjka obrazkowa o rozwoju żab. Przyjrzyj się dokładnie każdej ilustracji i oceo czy jest tak, jak zostało to przedstawione w filmie. Na str. 75 musicie dorysować tyle żab, aby w każdym stawie było ich 6. Na dole strony trzeba dokooczyd rysunki tak, żeby wszystkie wyglądały jak pierwszy. Pokoloruj je.
6 – latki otwierają książkę na stronie 90. Według zamieszczonych tam ilustracji opowiedzcie rodzicom jak rozwija się żaba. Pamiętaj o budowaniu pełnych zdań. Na dole strony napiszcie zdanie po śladzie i później spróbujcie je przeczytać. Na strona 91 przedstawione są trzy ilustracje z żabkami. Dokładnie obejrzyj co na nich się dzieje. Ułóż do nich równania używając odpowiednich liczb i znaków. Pierwszy przykład zrobimy razem. Policz ile jest wszystkich żabek na obrazku (9). Następnie zobacz ile z nich uciekło ze stawu (4). Te, które w nim pozostały to wynik naszego działania.
Razem wszystkich żabek było 9, więc od 9 musimy odjąć 4 żabki, które uciekły i zostało nam żabek 5. Równanie będzie wyglądało więc następująco: 9 – 4 = 5. Do pozostałych dwóch ilustracji spróbuj ułożyć działanie już sam. Dobrze się zastanów.A teraz czas na gimnastykę buzi i języka. Rób tak jak żabki na obrazkach.
Młodsze dzieci dla was jest karta pracy z żabką do pokolorowania. Przypomnijcie sobie jaki kolor może mieć żaba i tak ją pokoloruj. Staraj się nie wyjeżdżać poza linie.Gimnastyka
Dzisiaj proponuję wam ćwiczenia rozciągające i rozluźniające – JOGA.
UWAGA!! Ćwiczymy tak jak w przedszkolu, czyli stopy żegnają skarpetki, a na sobie mamy wygodny, nie krępujący ruchów strój.
Udanej wyprawy w kosmos.
edukacja przedszkolna
wtorek, 21 kwietnia
Temat dnia: Jestem przyjacielem przyrody.
Przed nami kolejny dzień. Dzisiaj będą zajęcia przyrodnicze i plastyczne. Zrobimy wspólnie KODEKS PRZYJACIELA PRZYRODY oraz wykonamy pracę plastyczną. Przygotujcie sobie białą kartkę, kredki, starsze dzieci dodatkowo książki i zaczynamy.
KODEKS PRZYJACIELA PRZYRODY
- Śmieci wyrzucamy do kosza.
- Segregujemy odpady, wrzucając je do odpowiednich pojemników.
- Używamy toreb wielokrotnego użytku.
- Oszczędzamy papier.
- Nie łamiemy gałęzi.
- Chodzimy po chodnikach.
- Nie niszczymy zieleni.
- Nie zrywamy roślin, które są pod ochroną.
- Sadzimy drzewa i kwiaty.
UWAGA! Dzieci 6 – letnie rysują na wcześniej przygotowanych kartkach ilustrację do trzech pierwszych zasad. Dzieci 5 – letnie do trzech kolejnych, a dzieci najmłodsze zajmują się ilustracjami do trzech ostatnich zasad. Zachowajcie te prace w teczkach. Po powrocie do przedszkola wspólnie je obejrzymy i przykleimy na wielką kartkę.
5 i 6 – latki w waszych książkach znajduje się pięknie ilustrowany wiersz. Przeczytajcie go razem z rodzicami dwa razy (5 – latki str. 72,72 6 – latki str. 88,89).
Teraz zobacz sobie filmik Rady na odpady.
Praca plastyczna.
Na pewno macie w domu plastikową butelkę po napoju. Zrobimy sobie z niej kosz na śmieci. Odetnij górę butelki tak, aby zostało ¾ jej części. Zewnętrzną stronę owiń papierem w kolorze, do jakich odpadów ma być przeznaczony: zielony – szkło, żółty – plastik, brązowy – bio, niebieski – papier, czerwony – metal, szary – inne. Do ciebie należy wybór. Po owinięciu butelki papierem naklej na nią malutkie rysunki przedstawiające dane odpady np. żółty pojemnik naklejamy na niego kolorowe obrazki z butelkami, czerwony pojemnik naklejamy narysowane puszki itd. Prześlij mi zdjęcie swojej pracy na telefon.
Powodzenia.
edukacja przedszkolna
poniedziałek, 20 kwietnia
Temat dnia: Potęga wody.
Witajcie po weekendzie. Zaczynamy kolejny, nowy tydzień podczas, którego będziemy zgłębiać wiedzę na temat: Jak możemy dbać o przyrodę? Zawsze w poniedziałki mamy język polski oraz muzykę i tak będzie tym razem. Poznamy nową literę i nową piosenkę.
ZAGADKA
Wielka, wygląda jak drabina,
Która ma tylko jeden szczebel.
Mała krzesło przypomina,
Albo do niego podobny mebel.
Czy już wiesz o jakiej literce będziemy dzisiaj mówić? Dokładnie to litera h.
Posłuchaj wyrazów podzielonych na głoski i powiedz całe nazwy:
H-a-ni-a, h-e-r-b-a-t-a, h-a-k, h-a-r-f-a
Zwróć szczególną uwagę na wyraz herbata. Podziel go na sylaby. Pierwsza głoska to…? (h). Poproś rodzica, aby napisał ci te słowo na kartce. Na czerwono zaznacz samogłoski (a,ą, e,ę, i,o,u,y), a na niebiesko spółgłoski. Wymów głośno każdą głoskę jednocześnie dotykając konkretnej litery. Znasz jeszcze jakiś wyraz rozpoczynający lub kończący się literą h? Poniżej znajdziecie karty pracy poświęcone nauce pisania tej litery. UWAGA! Te karty są dla wszystkich dzieci (starszych i młodszych). Piszemy dokładnie po śladzie ołówkiem, starając się nie odrywać ręki od kartki.
5 – latki w książce czekają na was zadania na stronach 70 i 71. Przeczytajcie z osobą dorosłą tekst. On czyta wyrazy, a wy mówicie nazwy obrazków. Na dole strony jest do zrobienia szlaczek po śladzie. Z naklejek znajdujących się w środku książki trzeba ułożyć wyraz herbata.
6 – latki na was czekają strony nr 84, 85, 86 i 87. Przeczytajcie wraz z rodzicami sylaby rozpoczynające się literą h oraz zaznaczcie kolorem niebieskim litery h, H w wyrazach na dole strony. Jest także do rozwiązania krzyżówka. Musicie odszukać wśród naklejek litery tworzące nazwy obrazków i nakleić je w odpowiednich miejscach. Literę h małą i wielką piszecie ołówkiem najpierw po śladzie, a później samodzielnie. Powodzenia.
Teraz czas na zasłużony odpoczynek. Posłuchajcie sobie nowej piosenki klikając na poniższy link.
ZoZi – Świat w naszych rękach
Miłego śpiewania.
edukacja przedszkolna
piątek, 17 kwietnia
Temat dnia: W wiejskiej zagrodzie.
Dzień dobry Kochani. Wczoraj poznaliśmy nazwy wiosennych kwiatów i ptaków…przypomnijcie je sobie. Jestem bardzo ciekawa, kto z was najwięcej zapamiętał. Dzisiejsze nasze zwierzęta nie latają, a pewnie bardzo by chciały. Przed nami zajęcia matematyczne oraz lubiana przez wszystkich gimnastyka. Na starsze dzieci czekają zadania w książkach natomiast dla młodszych są karty pracy do wydruku poniżej. To co ….zaczynamy!
5 - latki otwórzcie na stronie 68 i 69. Musicie tam poprowadzić owieczki do zagrody. UWAGA! Która owieczka twoim zdaniem ma najbliżej, a która najdalej? W kolejnym zadaniu połącz zdjęcia dorosłych zwierząt z podwórka z ich dziećmi. Nazwij je. Pokoloruj także ilustrację odszukując jednocześnie ukryte na niej zwierzęta.
Dla chętnych czeka zadanie na stronie 65.
6 – latki dla was czekają dzisiaj zadania na stronach 81, 82 i 83. UWAGA! Zadanie na stronie 82 nie należy do łatwych. Musisz w nim dokładnie policzyć zwierzęta przebywające w zagrodzie i te, które z niej uciekły. Spróbuj napisać do tego odpowiednie działanie matematyczne używając znaków: +, -, =. Podobnie zrób z kaczkami pływającymi w stawie i tymi, które z niego wyszły. Uda się, zobaczysz.
Dla chętnych czeka zadanie na stronie 79.
Dzisiejszą gimnastykę proponuję w formie tańca do nowej piosenki. Owy taniec nazywa się Zyg – zak – wygibasy z naszej klasy. Posłuchaj piosenki przynajmniej dwa razy i próbuj jak najszybciej do niej tańczyć.
Życzę udanej zabawy!
edukacja przedszkolna
czwartek, 16 kwietnia
Temat dnia: Wiosna, ach to ty.
Witam wszystkie dzieci. Dzisiaj poznamy zwiastuny wiosny. Będzie do wykonania praca plastyczna oraz zobaczycie wiosenne ptaki i kwiaty. Gotowi??? Więc zaczynamy. Poproś rodziców filmiku o wiośnie, wiosennych kwiatach i powracających do Polski ptakach:
https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q10TmY
Wasze głowy pewnie płoną teraz od dużej dawki wiedzy, dlatego mam propozycje relaksu także wiosenną. Posłuchaj odgłosów wiosennej łąki:
A teraz zagadka:
Taki kolor mają liście, taki kolor trawa ma.
Taki kolor ma też światło, gdy po pasach idę ja?
Czy już wiesz??? Tak jest to kolor zielony. UWAGA i w tym kolorze będzie dzisiejsza wasza praca plastyczna. Przygotuj sobie zieloną farbę, pędzelek i odrobinę wody w kubeczku (jeśli nie masz akurat zielonej farby weź w tym kolorze kredkę lub pisak). Temat pracy: W magicznym, zielonym świecie. Namalujcie bądź narysujcie na kartkach wymyślony przez siebie magiczny, zielony świat. Postaraj się zapełnić całą powierzchnię kartki, ale w taki sposób, by było widać kontury poszczególnych elementów.
Powodzenia!!
edukacja przedszkolna
środa, 15 kwietnia
Temat dnia: Gramy w zielone.
Witajcie Kotki po przerwie świątecznej. Słyszałam, że biegał u was zajączek ze słodkościami…u mnie też był! Niestety teraz już czas wrócić do naszych codziennych obowiązków, a dzisiaj bardzo ważny dzień. Poznamy nową literkę. Co skacze po łąkach ogródkach, pływa w stawach, rechocze i jest zielone? Czy już wiesz? Doskonale to żaba. Żaba zaczyna się na literę „ż” i właśnie ją dzisiaj poznamy.
ż jak żaba, ż jak żółw, ż jak żółty, ż jak Żaneta…znasz jakieś inne wyrazy rozpoczynające się tą literą? Spróbuj w wyrazie żaba odszukać spółgłoski i samogłoski (pamiętaj samogłoski oznaczamy kolorem czerwonym, a spółgłoski niebieskim). Podzielcie słowo żaba na głoski. Policz ile jest w tym słowie głosek, a ile liter.
PAMIĘTAJCIE często głoskę ż na końcu wyrazu słyszymy jak głoskę sz np. w słowie garaż. Aby się przekonać, czy wybraliśmy dobre słowo, warto powiedzieć: jeden garaż, dwa garaże.
5-latki dla was czekają karty pracy w książce na stronach 60 i 61. Poćwiczycie tam pisownię nowo poznanej litery ż.
6-latki na was natomiast czekają karty pracy na stronach 72, 73, 74. Poproście rodziców żeby przeczytali wam polecenia. Na pewno świetnie sobie poradzicie. Staraj się nie odrywać ręki podczas pisania litery (odeślijcie mi proszę zdjęcia jak wam poszło). Trzymam kciuki.
Najmłodsze dzieci próbują narysować przedmiot, osobę, zwierzę rozpoczynające się nowo poznaną literą ż.
A teraz czas na zajęcia muzyczne. Poszukałam dla was piosenkę, w której pojawiają się różne zwierzęta. Posłuchaj jej dwa razy i spróbuj je wszystkie wymienić. Piosenka bardzo wpada w ucho także zachęcam do śpiewania całą rodziną. Bajkowa Drużyna – „Ko, ko, ko” (audio z obrazkami)
Miłego dnia.
Kontakty
- Niepubliczna Szkoła Podstawowa Stowarzyszenia "KMK KOS" w Kosowie, 89-115 Mrocza
- +48523856197
- Kosowo 20 89-115 Mrocza Poland
Galeria zdjęć
brak danych
Powered by aSc EduPage