• język polski

      rok szkolny 2021/2022

    • wtorek, 4.01.2022 r.

       

      Temat: Strefa publiczna, strefa prywatna, strefa uczuć.

      1. Drodzy uczniowie! Waszym zadaniem w tej lekcji będzie przemyślenie problemów z komunikacją...

      2. Przeczytaj tekst z podręcznika. Strony 122-125. Przekonaj się, z czym zmaga się Emmanuel Marek, bohater tekstu Doroty Suwalskiej pt. ,,Tabletki na dorosłość''. 

      3. Co już wiesz o Marku? Znajdź w tekście cytaty odpowiadające na poniższe pytania i zapisz je w zeszycie!

      Jaki jest?

      Co myśli o swoim tacie?

      Co myśli o swojej mamie?

      Co sądzi na temat relacji pomiędzy rodzicami? 

      4. Czy między Markiem a Goniem ułoży się?

      a) Dokończ to zdanie, z którym bardziej się zgadzasz i dokończ je według własnego uznania. Odpowiedź wpisz do zeszytu. 

      Moim zdaniem, relacje między Markiem a Goniem mają szansę się ułożyć, ponieważ...

      Moim zdaniem, relacje między Markiem a Goniem nie mają szansy, aby się ułożyły ponieważ...

      5. Marek Emmanuel prowadzi zapiski. A Ty? Próbowałeś?

      Dziennik bądź pamiętnik prowadziło wiele sławnych osób. Po dziś dzień czyni to wielu dorosłych i niedorosłych:) 

      Zapisz definicje w zeszycie. Możesz to zrobić w formir słoneczka.

      5. Na koniec obejrzyj filmik na temat komunikacji.

      WedłuWedług mnie, relacje między Markiem a Goniem ra

      czej nie ułożą się dobrze, gdyż..g mnie, relacje między Markiem a Goniem raczej nie ułożą się dobrze, gdyż..

      WWedług mnie, relacje między Markiem a Goniem raczej nie ułożą się dobrze, gdyż..edług mnie, relacje między Markiem a Goniem raczej nie ułożą się dobrze, gdyż..

      Według mnie, relacje między Markiem a Goniem raczej nie ułożą się dobrze, gdyż..Według mnie, relacje między Markiem a Goniem raczej nie ułożą się dobrze, gdyż..

      Moim zdaniem, relacje między Markiem
      a Goniem mają szansę się ułożyć, ponieważ...

      Według mnie, relacje między Markiem a Goniem raczej nie ułożą się dobrze, gdyż...

      Moim zdaniem, relacje między Markiem
      a Goniem mają szansę się ułożyć, ponieważ...

      Według mnie, relacje między Markiem a Goniem raczej nie ułożą się dobrze, gdyż...

      Moim zdaniem, relacje między Markiem
      a Goniem mają szansę się ułożyć, ponieważ...

      Według mnie, relacje między Markiem a Goniem raczej nie ułożą się dobrze, gdyż...

      ończ to zdanie, z którym bardziej się zgadzasz i dokończ je według własnego uznania. Odpowiedź wpisz do zeszytu. 

       

      Moim zdaniem, relacje między Markiem
      a Goniem mają szansę się ułożyć, ponieważ...

      Według mnie, relacje między Markiem a Goniem raczej nie ułożą się dobrze, gdyż..

      Doko

      Dokończ to zdanie, z którym bardziej się zgadzasz i dokończ je według własnego uznania. Odpowiedź wpisz do zeszytu. 

       

      Moim zdaniem, relacje między Markiem
      a Goniem mają szansę się ułożyć, ponieważ...

      Według mnie, relacje między Markiem a Goniem raczej nie ułożą się dobrze, gdyż..

      ńcz to zdanie, z którym bardziej się zgadzasz i dokończ je według własnego uznania. Odpowiedź wpisz do zeszytu. 

       

      Moim zdaniem, relacje między Markiem
      a Goniem mają szansę się ułożyć, ponieważ...

      Według mnie, relacje między Markiem a Goniem raczej nie ułożą się dobrze, gdyż..

      Dokończ to zdanie, z którym bardziej się zgadzasz i dokończ je według własnego uznania. Odpowiedź wpisz do zeszytu. 

       

      Moim zdaniem, relacje między Markiem
      a Goniem mają szansę się ułożyć, ponieważ...

      Według mnie, relacje między Markiem a Goniem raczej nie ułożą się dobrze, gdyż..

       

      Drodzy uczniowie!

      Waszym zadaniem w tej lekcji będzie przemyślenie problemów z komunikacją...

      Drodzy uczniowie!

      Waszym zadaniem w tej lekcji będzie przemyślenie problemów z komunikacją..



      omunikacją...

    • poniedziałek, 3.01.2022 r.

       

      Temat: My i nasze portrety, czyli relacje międzyludzkie on- i offline.

      Zaczynamy nowy dział III  RELACJE MIĘDZYLUDZKIE

       

      1. Na dzisiejszych zajęciach, dowiesz się: Co to są relacje? Jakie są rodzaje relacji. Jakie cechy decydują o dobrej relacji? Co to znaczy "być przyjacielem". Jakie cechy posiadasz TY.

      2. Zapoznaj się z prezentacją: 

       

      3. Odpowiedz na pytania: 

      Między kim występują relacje?

      Jakie mogą być relacje?

      Z czym kojarzy Ci się relacja?

      Czy można je zastąpić innym słowem?

      Dzięki czemu tworzy się relację między ludźmi?

      4. W formie słoneczka zapisz definicję pojęcia RELACJE

      5. Osoby nawiązujące relacje mogą odczuwać względem siębie pozytywne i negatywne emocje! zerknij do prezentacji.

      6. Zapamiętaj!!! Będąc z kimś w relacji, możesz w różnych sytuacjach odczuwać dyskomfort. To normalne.Nawet pomiędzy przyjaciółmi, kolegami, członkami rodziny. Nie ignoruj uczucia, które mówi że coś Ci nie odpowiada. STAWIAJ GRANICE

      NOTATKI PRZEŚLIJ ZA POMOCĄ MESSENGERA!!!

    • środa, 22.12.2021 r.

       

      Temat: Symbole w "Małym Księciu"

      1. Przepisz do zeszytu definicję symbolu i alegorii.

      2. Przygotuj w zeszycie mapę myśli, w której umieścisz najważniejsze symbole występujące w utworze.

      3. Odpowiedz na pytanie: Kto - wg Ciebie - powinien przeczytać "Małego Księcia"? Dzieci, dorośli, samotni, zakochani...? 

       Uzasadnij swoją odpowiedź.

      4. Posłuchaj i zanotuj, do jakich gatunków literackich można przyporządkować "Małego Księcia".

    • wtorek, 21.12.2021 r.

       

      Temat: Mały Książę - bohater poszukujący.

      cel: dzisiaj dowiesz się, kim jest bohater poszukujący,  zastanowimy się, czy Małego Księcia możemy nazwać bohaterem poszukującym. Spróbujemy też scharakteryzować postawę, jaką przyjmuje wobec świata i życiowych wyzwań.

      1. Zerknij do prezentacji i wykonaj poszczególne polecenia.

      2. Zdjęcia z notakami i zadaniami przesylasz do mnie za pomocą Messengera.

    • poniedziałek, 20.12.2021 r.

       

      Temat: "Jeślibyś mnie oswoił, moje życie nabrałoby blasku" - lekcja o przyjaźni.

      1. Dzisiaj skupimy się na zagadnieniu przyjaźni w książce "Mały Książę".

      2. Obejrzyj przezntację.

      3. Zapisz w zeszycie notatkę dotyczacą: Sformułuj wskazówki; Aby się zaprzyjanić (wg ciebie) 

      4. Uzupełnij schemat zgodnie z treścią "Małego Księcia"

      5. Zadanie: Napisz w zeszycie kilkuzdaniową wypowiedź, wyjaśniajacą, jak rozumiesz słowa lisa.

      Dobrze widzi się tylko sercem. Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu. 

       

      6. Wykonane notaki i zadanie wysyłacie do mnie w formie zdjęcia przez  Messengera.

      • środa, 5.05.2021 r.

      • Temat: Zmagania z ortografią! - przypomnienie wiadomości o pisowni wyrazów z u, ó, rz, ż, ch, h.

        Cele: uczeń poprawnie zapisuje wyrazy z ó, u, rz, ż, ch, h, rozpoznaje wyrazy podstawowe, pochodne, pokrewne,  w poprawnej pisowni wykorzystuje wiedzę o wymianie głosek w wyrazach pokrewnych oraz tematach fleksyjnych wyrazów odmiennych, uczeń sprawdza stopień przyswojenia wiedzy z poprzednich klas, uczeń wykonuje ćwiczenia interaktywne

      • poniedziałek, 26.04.2021 r.

      • Temat: Rozprawiamy, czyli przedstawiamy swoje zdanie.

        Cele: przygotujesz plan rozprawki na wybrany temat; napiszesz rozprawkę na wybrany temat.

      • środa, 21.04.2021 r.

      • Temat: Zadania egzaminacyjne - "Świtezianka", "Dziady" cz. II

        2 h Temat: Wypracowanie klasowe na podstawie "Dziadów" cz. II Adama Mickiewicza oraz "Świtezianki".

      • poniedziałek, 19.04.2021 r.

      • Temat: Co to są "myśli nieuczesane"?

         

         

      • piątek, 16.04.2021 r.

      • Temat: Miłość w obliczu śmierci - J. Green "Gwiazd naszych wina"

        1. Zapoznaj się z biogramem  Johna Greena s. 214.

        2. Bestsellerowa powieść Greena została zekranizowana w roku 2014 przez reżysera Josha Boone. Obejrzyj zwiastun filmu.

        3. Odczytaj fragment powieści "Gwiazd naszych wina" s. 214 - 216.

        4. Dokonaj charakterystyki narratora: 

        - napisz, kto jest narratorem

        - w jaki sposób narracja pierwszoosobowa wpływa na odbiór fragmentu tekstu

        - czego dowiadujemy się o Hajzel z jej wypowiedzi i przemyśleń

        5. Omówienie zmagań bohatera z chorobą:

        - na podstawie tekstu określ, na co chory jest bohater

        - w zeszycie wykonaj zadanie 6. s. 217 (tabelę przerysuj)

        6. Analiza emocji bohaterów i łaczącej ich więzi:

        - W jaki sposób Hazel i Augustus wzajemnie dodawali sobie otuchy w chorobie? 

        7. Korzystajac z informacji Kilka słów o książce, wyjaśnij, jak można zinterpretować tytuł powieści w odniesieniu do sytuacji Augustusa i Hajzel

         

        Zadanie domowe

        Napisz wypracowanie zainspirowane słowami Małgorzaty Musierowicz: Liczy się każda chwila, którą można spędzić z bliskimi - póki jeszcze są tutaj. Wykorzystaj wnioski z analizy powieści Johna Greena.

         

         

         

      • poniedziałek, 12.04.2021 r.

      • Temat: Nastrojowa ballada i zdradzona miłość. W jaki sposób poeta głosi prawdy ludowe? Adam Mickiewicz "Świtezianka".

        Uczeń:
        -wymienia cechy gatunkowe ballady
        -zna treść ballady

        -odwołuje się w interpretacji utworu do wartości moralnych    
        -rozwija umiejętność krytycznego myślenia i formułowania własnych opinii  

      • poniedziałek, 29.03.2021 r.

      • Temat: Wiesz, umiesz, zdasz... - fragment lektury z zestawem zadań egzaminacyjnych.

        Podręcznik s. 205-206

      • czwartek, 25.03.2021 r.

      • Temat: Postacie rzeczywiste i nadprzyrodzone w II cz. "Dziadów"

         

      • piątek, 19.03.2021 r.

      • Temat: Sylwetka wieszcza - Adam Mickiewicz

         

        1. Gdzie współcześnie spotykamy nazwisko Adama Mickiewicza? Wypisz w zeszycie wszystko, co łączy się z poetą.

        2. Zapoznaj się  z prezentacją oraz filmem.

        3. Uzupełnij kartę pracy, dotyczącą biografii Adama Mickiewicza. Wklej ją do zeszytu.

         

        4. Na poprzedniej lekcji otrzymałeś reprodukcję obrazu dzieła Walentego Wańkowicza Mickiewicz na Judahu skale.  Wklej ten ten obrazek do zeszytu a wokół niego stwórz zestaw skojarzeń, które wywołuje postać wieszcza ukazana na obrazie. Możesz je powiązać z klimatem epoki romantyzmu.

        Portret Adama Mickiewicza na Judahu skale – Wikipedia, wolna encyklopedia

         

      • czwartek, 18.03.2021 r.

      • Temat: Omówienie i poprawa pracy klasowej nr III - Relacje międzyludzkie.

      • 15 - 17.03.2021 r.

      • Rekolekcje wielkopostne

      • piątek, 12.03.2021 r.

      • Temat: Być romantykiem! - charakterystyka bohatera romantycznego.

        Cele: przedstawisz cechy charakterystyczne bohatera romantycznego; omówisz romantyczny indywidualizm na przykładzie obrazu Caspara Davida Friedricha "Wędrowiec nad morzem mgły"

         

        1. Zapoznaj się z obrazem oraz informacją o jego autorze. 

        2. Przypomnij sobie, co wiesz na temat bohatera romantycznego pdr. s. 197.

        3. Kwestionariusz osobowy. Zadaj pytania osobie przedstawionej na obrazie, w zeszycie udziel odpowiedzi.

        - Kim jesteś?

        - Dlaczego stoisz na szczycie?

        - Co czujesz?

        - Jakie towarzyszą Ci przemyślenia?

        - Dlaczego jesteś sam?

        - Czego poszukujesz w górach?

        - Jak z tej perspektywy oceniasz świat?

         

      • środa, 10.03.2021 r.

      • Temat: Zadania egzaminacyjne w oparciu o lekturę "Mały Książę"

        Temat: Praca klasowa z działu 3. - "Relacje międzyludzkie" - 2 h 


      • poniedziałek, 08.03.2021 r.

      • Temat: Dlaczego nie jest łatwo być innym?

      • piątek, 5.03.2021 r.

      • Temat: Mam prawo! - interpretujemy obraz "Wszyscy ludzie..."

        Cele: określisz tematykę dzieła malarskiego; zwracając uwagę na zastosowane w nim plastyczne środki wyrazu; zauważysz znaczenie wolności i godności w życiu człowieka

         

        1. Dokończ zdanie "Mam prawo do..."

        2. Wykonaj zadania z podręcznika: 1-4 s. 191. Zapisz odpowiedzi w formie spójnej notatki.

      • czwartek, 04.03.2021 r.

      • Temat: Sprawdź, czy potrafisz - "Dwie połówki pomidora" Ida Piererelotkin

        Cele: wyszukasz w tekście potrzebne informacje, sformułujesz argumenty

      • środa, 3.03.2021 r.

      • Temat: O czym musi wiedzieć przyszły ósmoklasista? - spotkanie  z absolwentkami naszej szkoły.

        Temat: Pamiętam, umiem, powtarzam...- powtórka przed pracą klasową nr 3. 

        Temat" Sprawdź, czy potrafisz - "7 nawyków skutecznego nastolatka" (fragmenty)

      • czwartek, 25.02.2021 r.

      • Temat: Zdania podrzędnie złożone - ćwiczenia utrwalające.

        Cele: utrwalisz wiedzę na temat zdań złożonych podrzędnie

      • czwartek, 18.02.2021 r.

      • Temat: O miłości Małego Księcia do róży.

         

      • piątek, 12.02.2021 r.

      • Temat: Tekst w pigułce, czyli sztuka pisania streszczenia.

        Cele: przypomnisz sobie zasady pisania streszczenia; 

         

        Materiał dodatkowy:

      • czwartek, 11.02.2021 r.

      • Temat: Zdania złożone podrzednie z imiesłowowym równoważnikiem zdania.

        Cele: wyszukasz w teksćie odpowiednie informacje; określisz typ imiesłowów, utworzysz imiesłowowe równowazniki zdania.

         

         

      • środa, 10.02.2021 r.

      • Temat: Poznajemy kryteria oceniania prac egzaminacyjnych.

         

        Temat: Zdania złożone podrzędnie - ćwiczenia utrwalające.

         

         

      • poniedziałek, 08.02.2021 r.

      • Temat: Kiedy jesteśmy sami ze sobą... S. Crossan Kasieńka (fragmenty)

        Cele: przypiszesz utwór do epiki; wskażesz w utworze cechy pamiętnika; określisz problemy egzystencjalne, z jakimi boryka się bohaterka.

         

        1. Zapoznaj się z informacjami wprowadzającymi do lektury s. 158 Kilka słów o książce.

        2. Przeczytaj tekst "Kasieńka" s. 158

        3. Zapisz w zeszycie odpowiedzi do zadań od 1 do 3 s. 159.

        4. Dokonaj charakterystyki bohaterki. Wydrukuj tabelę i uzupełnij na podstawie tekstu.

          Jaka jest?
        Kasieńka Mamy  
        Kasieńka - zbuntowana nastolatka  
        Cassie Williama  
        Kasieńka przesladowana przez Clair  
        Kasieńka Kasieńki  

         

        5. Zapisz w zeszycie krótka wypowiedź do zadania 6. s. 159. 

         

         

      • piątek, 05.02.2021 r.

      • Temat: W świecie rzeźby

        Cele: wyszukasz potrzebne informacje; zinterpretujesz dzieło sztuki; dokonasz oceny ogladanego dzieła; 

        Podręcznik s. 162-163

        1. Wypisz najważniejsze typy rzeźb.

        2. Zapoznaj się z głównymi środkami wyrazu oraz jak oceniać rzeźby s. 163.

        3. Zapoznaj się z przedsatwionymi poniżej rzeźbami, które z  nich chiałbyś obejrzeć w rzeczywistości, np. w galerii, muzeum. Przygotuj notatkę, w której uzasadnisz swój wybór. Posłuż się słownictwe poznanym na lekcji.

        Magdalena Abakanowicz  "Dwór króla Artura"

        Mirosław Bałka, "Chłopiec i orzeł"

        Barbara Falender, Narcyz

        Władysław Hasior, Zielona rozpacz

        Katarzyna Kobro, Rzeźba przestrzenna (1)

        Rzeźba Igora Mitoraja w Hadze (Scheveningen)

      • piątek, 5.02.2021 r.

      • Temat: Kiedy jesteśmy sami...

        Cele: wskażesz w utworze cechy pamiętnika; napiszesz krótką recenzję; 

         

      • środa, 3.01.2021 r.

      • Temat: Zadania egzaminacyjne do lektury "Opowieść wigilijna" Ch. Dickensa

        Cele: zapoznasz się z zadaniami egzaminacyjnymi obowiązujacymi na egzaminie ósmoklasisty; 

        Temat: Jak przygotować wypowiedź argumentacyjną?

        Cele: dobierzesz środki retoryczne w zależności od funkcji; jaką pełnią; zgromadzisz materiał potrzebny do uzasadnienia swojego stanowiska; 

        Materiał dodatkowy:

        Temat: Redaguję wypowiedź argumentacyjną.

        Cele: napiszesz wypowiedź argumentacyjną na zadany temat.

      • piątek, 29.01.2021 r.

      • Temat: Zadania egzaminacyjne - Ignacy Krasicki "Bajki", "Żona modna".

        Cele: poznasz zadania egzaminacyjne związane z życiem i twórczością Ignacego Krasickiego

      • środa, 20.01.2021 r.

      • Temat: Strefa publiczna, strefa prywatna, strefa uczuć.

        Cele: określisz problemy, z jakimi boryka się bohater tekstu; wyjaśnisz z czego wynikaja problemy komunikacyjne bohaterów; zinterpretujesz plakat; scharakteryzujesz język młodzieżowy.

        Pdr. s. 122

         

      • poniedziałek, 18.01.2021 r.

      • Temat 1.: Wiesz, umiesz, zdasz - fragment lektury z zestawem zadań egzaminacyjnych.

        Cele: utrwalisz najważniejsze zagadnienia z lektury; poznasz typologię zadań egzaminacyjnych.

         

        1. Podręcznik s. 134-135.

        Temat 2.: "My i nasze portrety, czyli relacje międzyludzkie on i offline"

        Cele: zinterpretujesz dzieło malarskie, określisz jego tematykę; omówisz zjawisko selfie w kontekście problematyki obrazu; sformułujesz opinię ma temat zjawiska selfie.

        1. Podręcznik s. 121.

        2. Definicja: slang. fotografia zrobiona samemu sobie z ręki

        3. Odmiana

        przypadek liczba pojedyncza liczba mnoga
        mianownik selfie selfie
        dopełniacz selfie selfie
        celownik selfie selfie
        biernik selfie selfie
        narzędnik selfie selfie
        miejscownik selfie selfie
        wołacz selfie selfie

         

        Zadanie domowe

        Zadanie 6. s. 121.

         

         

      • poniedziałek, 14.12.2020 r.

      • Temat: Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z działu II - "Cienie i blaski życia"

        Temat: Praca klasowa z działu II - "Cienie i blaski życia"

         

      • piątek, 4.12.2020 r.

      • Temat: "Stary człowiek i morze" Ernest Hemingway (EGZ.)

        Cele: dowiem się, kim był i co stworzył Ernest Hemingway; zanalizuję opowiadanie "Stary człowiek i morze"; omówię motywy występujące w lekturze i poszukam współczesnych odnośników do jej treści w różnych tekstach kultury.

         

        Materiał dodatkowy:

         

         

      • czwartek, 3.12.2020 r.

      • Temat: Rozbór logiczny zdania - ćwiczenia utrwalające.

        Cele; wykonasz wykres zdania pojedynczego; wypiszesz związki wyrazowe, nazwiesz je; określisz części zdania.

      • środa, 2.12.2020 r.

      • Temat 1.: Wypowiedzenie i jego części powtórzenie. Rozbiór logiczny zdania.

        Cele: potrafisz wymienić główne i drugorzędne części zdania oraz  odnaleźć w tekście drugorzędne części zdania.

         

         


         

        1. Mała Jola dała swojej mamie piękne, czerwone róże.

         

          kto?                       co robi?

      • czwartek, 26.11.2020 r.,

      • Temat: Części zdania i związki wyrazowe w zdaniu - przypomnienie wiadomości.

        Cele: przypomnienie i utrwalenie wiadomości na temat związków wyrazowych, rodzajów zdań oraz części zdania.

         

        1. Części zdania - wydrukuj kartę pracy.

         

        • plik 

         

        2. Związki wyrazowe

         

        Uzupełnij schemat - dopisz informacje na temat związku zgody, rządu i przynależności.

         

        Zadanie domowe

        Na 4 grudnia proszę wysłuchać  Stary człowiek i morze E. Hemingwaya - lektura uzupełniająca

         

      • środa, 25.11.2020 r.

      • Temat 1. : O czym mówią obrazy?

        Cele: określisz jaką rolę w życiu człowieka odgrywają obrazy; wymienisz typy dzieł malarskich ze wzgl. na tematykę; 

         

        1. Gdzie można spotkać się ze sztuką malarską?

        2. Zadania 1, 2, 3, 7 s. 99, 100.

        3. Podział dzieł malarskich na typy pod względem tematu s. 98.

        4. Analiza języka sztuki s. 99

        5. Dyskusja o tym, co decyduje o wartości dzieł sztuki. s. 99


        Temat 2. : Przestarzałe, zapomniane coraz rzadziej używane - archaizmy.

        Cele: określisz, jakie wyrazy nazywamy archaizmami; wyjaśnisz znaczenie wybranych archaizmów; 

        Materiał dodatkowy 


        1. zadania od 1 do 5 s. 101-102

         

        Zadanie domowe

        Poćwicz, wykonaj zadania 

        https://wordwall.net/pl/resource/1478302/archaizmy-dopasuj-współczesne-znaczenie


      • piątek, 20.11.2020 r.

      • Temat: Mitologia grecka w języku – frazeologizmy, postacie, symbole (najstarsze źródła literackie)

        Cele:  mity; znaczenie symboliczne poszczególnych motywów, określanie problematyki, objaśnianie sensów przenośnych, podawanie przykładów  frazeologizmów oraz  wykorzystywanie ich w swoich wypowiedziach.

        Materiał dodatkowy :

        https://scholaris.pl/resources/run/id/60551

      • czwartek, 19.11.2020 r.

      • Temat: Świat wywrócony z dnia na dzień.

        Cel: omówisz elementy świata przedstawionego; opowiesz o postaciach i wydarzeniach przedstawionych w utworze, określisz sytuację bohaterów; 

         

        1. Bogacnie słownictwa - Żałoba 

        2. Zapoznanie z informacjami o książce s. 93.

        3. Odczytanie fragmentu powieści s.92.

        4. Omówienie zachowań postaci.

        5. Rozmowa o przeżywaniu żałoby.

        6. Porówniania sposobu przedstawiania osoby zmarłej w trenach i we fragmencie opowiadania. 

        Sposób przedstawienia osoby zmarłej w Trenach Jana Kochanowskiego Sposób przedstawienia osoby zmarłej w powieści Jasne dni, ciemne dni Katarzyny Ryrych
           
           

        7. Zadanie domowe dla chętnych

        zad. 9. s. 84

      • środa, 18.11.2020 r.

      • Temat 1/2: Jan z Czarnolasu - geniusz polskiego odrodzenia.

        Cel: przypomnisz i utrwalisz  sobie wiadomości o życiu Jana Kochanowskiego.

         

        1. Zapoznaj się z informacjami umieszczonymi w podręczniku na stronie 90/91. 

        2. Ułóż krzyżówkę, w której hasła do odgadnięcia będą dotyczyły wyłącznie wydarzeń z życia i jego twórczości HASŁO KOCHANOWSKI.

        3. Ułóż 12 pytań wraz z odpowiedziami.

        4. Wypisz wszystkie poznane utwory Jana Kochanowskiego, obok każdego z nich wypisz motyw przewodni.

        5. Uzupełnij tekst:

        Jana Kochanowskiego można nazwać człowiekiem renesansu z kilku powodów:

        - był wykształcony, pobierał nauki w kraju (...........) i za granicą (....................).

        - wiele podróżował co przyczyniło się do jego dużej wiedzy o ........................ i ....................... .

        - jako pierwszy pisał w języku ............................ .

        - jego twórczość skupiała się na ............................., jego ............., ...................... i ............................... .

        W swoim dorobku miał utwory: ............................, ................................., ................................ .

      • poniedziałek, 9.11.2020 r.

      • Temat 1. - 2. : Czy ból może kiedyś minąć? - poznajemy Treny Jana Kochanowskiego 

        Cel: poznasz cechy gatunkowe trenu; odnajdziesz w tekście porównanie homeryckie i określ jego funkcję; określisz problematykę utworu.

        Materiał dodatkowy: 

        https://view.genial.ly/5eafca2363d2e50d3e70d2bd/guide-treny-jana-kochanowskiego

        1. Zadnie wstępne s. 86, pdr.
        2. TREN - podanie cech gatunkowych.
        3. Analiza i interpretacja TRENU I, TRENU V, TRENU VII, TRENU  VIII.

        TREN I 

         

        TREN V

        TREN VII

         

        TREN  VIII

         

        Zadanie domowe

        Wykonaj zadania z karty pracy umieszczone na Classromie.

         

      • czwartek, 5.11.2020 r.

      • Temat: Sprawdzian wiadomości - Fraszki Jana Kochanowskiego

        Cel: sprawdzenie wiadomości na temat Fraszek Jana Kochanowskiego

      • środa. 4.11.2020 r.

      • Temat: Serce roście patrząc na te czasy... - Pieśń II Ksiąg pierwszych.

        cele: poznasz Pieśń II Ksiąg wtórych Jana Kochanowskiego; zidentyfikujesz podmiot liryczny; uporządkujesz informacje zawarte w tekście; podasz funkcje uosobień i apostrofy; sformułujesz wnioski na temat problematyki utworu; wyjaśnisz archaizmy.

         

        1. Przybliżenie uczniom sylwetki Marka Aureliusza - informacja na temat nurtu, który reprezentował (stoicyzm).

        2. Wysłuchanie wzorcowej recytacji pieśni:

        3. Wyjaśnienie niezrozumiałych słów.

        4. Analiza i interpretacja utworu:

        NOTATKA

         

        Zadanie domowe

        Zadanie 7. s. 83 podręcznik

         

        Temat 2. : Jak zwykle stara bieda, czyli o narzekaniu.

        Cele: wytłumaczysz znaczenie sformułowania "stara bieda"; wyjaśnisz, skąd biorą się różnice w zachowaniu ludzi; określisz tematykę utworu; zinterpretujesz rysunek satyryczny w kontekście przeczytanego tekstu; 

         

        1. Odczytaj informacje na temat książki Jakoś to będzie. Szczęście po polsku. s. 84 - 85.

        2. Wyjaśnij , co oznacza w języku polskim określenie STARA BIEDA. Skorzystaj ze słownika języka polskiego https://sjp.pwn.pl. Ułóż z tym wyrażeniem dwa zdania.

        3. Określ główne zagadnienia poruszane  w tekście swoją wypowiedź rozpocznij od słów: 

        Przeczytany przeze mnie tekst...

        4. Na podstawie tekstu opowiedz o różnicach między Polakami a Amerykanami i mieszkańcami Wielkiej Brytanii.

        W tekście przedstawiono różne zachowania ludzi, które wynikają z kultury, w jakiej się wychowali, np. ....

        5. Odszukaj w tekście informacje o funkcjach narzekania w Polsce. Jakie jest Twoje zdanie na ten temat.

        Uważam, że ...

        6. Wyjaśnij związek między problematyką poruszaną w przeczytanym tekście a rysunkiem zamieszczonym w podręczniku s. 89.

         

        Zadanie domowe

        Przeprowadź wśród bliskich ankietę, w której uzyskasz odpowiedź na pytanie: Na co narzekamy w Polsce? Zapisz w zeszycie.

        Wyniki swojej pracy przedstawisz na kolejnej lekcji  tj. w piątek.

         

         

         

      • poniedziałek, 2.11.2020 r.

      • Temat: Sielanka życia wiejskiego 

        Cel: zdefiniujesz pieśń jako gatunek; dokonasz analizy i interpretacji pieśni 

         

        1. Jakie masz skojarzenia ze słowom WIEŚ? Podaj zalety życia na wsi.

        Dobrze jest mieszkać na wsi, ponieważ...

        Nie jest dobrze mieszkać na wsi, ponieważ...

        2. Wysłuchaj recytacji: 

        3. Wyjaśnij tytuł utworu s. 79.

        4. Jaka jest wizja życia przedstawiona przez poetę? 

        5. Notatka - podsumowanie rozważań

         

        Zadanie domowe

        Napisz list, w którym przedstawisz zalety życia na wsi w zgodzie z naturą.

        Pracę prześlij meilem na adres iwona3843@wp.pl

         

      • poniedziałek, 2.11.2020 r.

      • Temat: O szczęśliwym życiu

        Cele: rozpoznasz i wyjaśnisz symbole, porozmawiasz o problemach egzystencjalnych; zgromadzisz argumenty do dyskusji

         

        1. Jaki jest stosunek współczesnego człowieka do natury?

        2. Zapoznanie się z biografią Cz. Miłosza s. 78.

        3. Odczytanie utworu pt. Dar.

        4. Podaj skojarzenia ze słowem DAR.

        5. Z jakimi miejscami z Biblii i  z mitologii może kojarzyć się ogród przedstawiony w wierszu?

        a) jakie jest symboliczne znaczenie ogrodu?

        6. Podziel wiersz na dwie części.

        7. Podaj występujące w wierszu zaprzeczenia. Co został  nim uwypuklone?

        8. Rozmowa na temat  ruchu slow life, carpe diem.

        8. Notatka.

         

      • piątek, 30.10.2002 r.

      • Temat: Czy fraszki są lekkie jak piórka?

        Cel: podasz cechy fraszki; omówisz zagadnienia egzystencjalne i moralne obecne w tekstach; ocenisz wartości estetyczne omawianych tekstów; 

         

        6 listopada pytam z recytacji wybranej fraszki Jana Kochanowskiego.

        Do wyboru: Na zachowanie, Na dom w Czarnolesie, Na lipę, Na zdrowie, O żywocie ludzkim, Do fraszek.

         

        1. Przypomnij, czym są fraszki.

        2. Przeczytaj utwór Jana Sztaudyngera pt. Piórka (wybór) 

        3. Jakie cechy fraszki można dostrzec w utworach ze zbioru Piórka?

        4. Wyjaśnij, jakie prawdy życiowe zostały przedstawione w zamieszczonych utworach.

        5. Jaki obraz człowieka wyłania się  z fraszek Jana Sztaudyngera?

        6. Notatka

        Fraszki Sztaudyngera

        Publikowane od lat 50. ubiegłego wieku w kolejnych tomikach. Niektóre z fraszek Sztaudyngera powstawały spontaniczne, inne były efektem wytężonej, wielogodzinnej i wyczerpującej pracy. Określał je mianem „piórek”, „kropli lirycznych”. 

        7. Zadanie: MEMY 

        Korzystając  zdarmowego generatoramemów, stwórz memy oddające treść fraszek Sztaudyngera.

        https://www.iloveimg.com/pl/generator-memow

        https://www.canva.com/pl_pl/tworzyc/memy/

         

         

         

         

      • środa, 28.10.2020 r.

      • Temat: Wypracowanie klasowe - opowiadanie inspirowane przypowieścią.

        Cel; napiszesz opowiadanie, które będzie inspirowane poznaną przez Ciebie przypowieścią.

      • środa, 28.10.2020 r.

      • Temat: Ale śmiechy, ale żarty/Zwykłyzbierać moje karty. Żarty i zabawa we fraszkach Jana Kochanowskigo.

        Cel: zapoznasz się z fraszkami: Na dom w Czarnolesie, Na zachowanie;  dokonasz analizy i interpretacji fraszek.

         

        1. Wysłuchaj wzorcowe recytacji fraszki:

        2. Wypisz skojarzenia ze słowem DOM.

        3. Wykonaj w zeszycie zadania od 1 do 4. podręcznik s. 75

        4. Zapoznaj się  zpojęciem LIRYKA s. 75 (nowa wiadomość)

        a) Uzupełnij  tekst i przepisz go do zeszytu.

         

        4.Przeczytaj tekst fraszki: Na zachowanie - podręcznik s. 76.

        a) napisz za co cenisz swoich przyjaciół

        b) co, wg podmiotu lirycznego, daje obecność przyjaciół

        c) przeczytaj na s. 350 co to jest puenta, następnie  napisz w zeszycie jaka jest puenta tego utworu i wyjaśnij jej sens.

         

        Zadanie domowe

        Zadanie 3. s. 76 

         

         

      • poniedziałek, 26.10.2020 r.

      • Temat 2. Piękno przyrody we fraszce Jana Kochanowskiego ,,Na lipę"

        Cel: określisz główną myśl utworu, wypowiesz się na temat utworu, dobierając odpowiednie cytaty, wskażesz środki poetyckie i określić ich rolę,

        1. Wysłuchaj wzorcowej recytacji utworu:

        2. Interpretacja fraszki:

        notatka


        • Kto jest podmiotem lirycznym?


        • Co proponuje lipa?


        • Jak zachowuje się lipa?


        • Przeczytaj opis od słów "Tu zawżdy...". Jaka rolę dogrywają tu epitety?


        • Wyjaśnienie określenia " hesperyskim sadzie" .


        •  Lipa w Czarnolesie dodatkowo była źródłem natchnienia, na jakie zmysły oddziałuje lipa?


        Podsumowanie:


         

      • poniedziałek, 26.10.2020 r.

      • Temat 1. To, co najważniejsze... Omówienie fraszki „Na zdrowie”

        Cel: zinterpretujesz utwór liryczny; fraszkę Jana Kochanowskiego Na zdrowie

         

        1. Pomyśl o tym, co jest potrzebne, abyś czuł się szczęśliwy?

        2. Przeczytaj fraszkę Kochanowskiego – najpierw po cichu, później głośno. Podkreśl niezrozumiałe wyrazy. Przeczytaj wyjaśnienia przypisów. - podręcznik s. 73.

        Wysłuchaj wzorcowej inerpretacji:

         

        3. Analiza, pytania pomocnicze:

        notatka

        Do kogo zwraca się podmiot liryczny?

        Jakie wartości przeciwstawia zdrowiu, uważając jednocześnie, że są mniej ważne niż z drowie?

        Przeczytaj ponownie 4 ostatnie wersy utworu. Dlaczego podmiot liryczny określa zdrowie mianem klejnotu?

         

         

        Zad. dom.

        Na forum internetowym trwa dyskusja na temat wyboru utworów do kolejnej edycji Narodowego Czytania 2021. Zabierz głos w dyskusji i za pomocą dwóch argumentów przekonaj internautów do wyboru "Fraszek" Jana Kochanowskiego.

         

      • Język polski

      • rok szkolny 2020/2021

      • Nagłówek

      • Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Sint, adipisci, quibusdam, ad ab quisquam esse aspernatur exercitationem aliquam at fugit omnis vitae recusandae eveniet.

        Inventore, aliquam sequi nisi velit magnam accusamus reprehenderit nemo necessitatibus doloribus molestiae fugit repellat repudiandae dolor. Incidunt, nulla quidem illo suscipit nihil!Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. 

      • Nagłówek

      • Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Sint, adipisci, quibusdam, ad ab quisquam esse aspernatur exercitationem aliquam at fugit omnis vitae recusandae eveniet.

        Inventore, aliquam sequi nisi velit magnam accusamus reprehenderit nemo necessitatibus doloribus molestiae fugit repellat repudiandae dolor. Incidunt, nulla quidem illo suscipit nihil!Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. 

    • Kontakty

      • Niepubliczna Szkoła Podstawowa Stowarzyszenia "KMK KOS" w Kosowie, 89-115 Mrocza
      • nspkosowo@wp.pl
      • +48523856197
      • Kosowo 20 89-115 Mrocza Poland

  • Galeria zdjęć

      brak danych