rok szkolny 2021/2022

Klasa 6

Środa, 27.10.2021 r.

Witam serdecznie, dzisiejszy temat przeznaczony jest dla grupy dziewcząt.

 Temat: Zarządzanie sobą - grupa dziewcząt

Celem lekcji będzie:

-  określić, na czym polega zarządzanie sobą i efektywne wykorzystywanie czasu,

-  ocenić rozkład swojego dnia,

-  uzasadnić, dlaczego ważny jest higieniczny tryb życia,

-  przedstawić znaczenie stosownego ubioru do różnych okoliczności,

-  omówić zasady zdrowego żywienia,

-  uzasadnić potrzeby aktywności fizycznej, szczególnie w okresie dorastania.

I. Zapoznaj się proszę z załączoną prezentacją.

https://view.genial.ly/5e8267933fea8d0db0e5e6ae/presentation-zarzadzanie-soba-kl-6

II. Następnie w zeszycie zapisz temat.

Pod tematem na podstawie prezentacji odpowiedz na pytanie:

Co to znaczy prowadzić higieniczny tryb życia?

Pozdrawiam serdecznie

Danuta Stankiewicz

Witam serdecznie, na dzisiejsze zajęcia zapraszam grupę chłopców

1 Temat: Dojrzewam do kobiecości

Celem lekcji będzie:

-  podać istotne cechy męskości i kobiecości,

-  wskazać zmiany fizyczne, które przygotowują organizm chłopca do pełnienia przyszłych życiowych ról,

-  uzasadnić, że właściwe odżywianie i prowadzony tryb życia decydują o zdrowiu i kondycji nastolatka,

-  wyjaśnić znaczenie akceptacji swojej płci,

-  uświadomi sobie, że jego przyszłość istotnie zależy od przyjętego stylu życia wolnego od używek.

I. Zapoznajcie się proszę z załączoną prezentacją.

• https://view.genial.ly/5e9755f2682dd50db882cd8f/presentation-dojrzewam-do-meskosci

II. Następnie w zeszycie zapiszcie

Temat: Dojrzewam do męskości

Pod tematem przepisz poniższą informację.

Istotą męskości jest zainicjowanie, zapoczątkowanie życia dziecka. Wszelkie zmiany zachodzące w organizmie chłopców, w okresie dojrzewania stanowią przygotowanie do tego, by w przyszłości mogli zostać ojcami.

2 Temat: Mam swoją godność

Celem lekcji będzie:

- wyjaśnić, na czym polega poczucie własnej godności,

- określić, czym jest szacunek dla ciała w kontekście godności,

- przedstawić naturalną potrzebę człowieka do zachowania intymności,

- określić zachowania, które łamią prawo do intymności,

- uzasadnić konieczność kształtowania postawy szacunku wobec siebie i innych,

- wymienić sposoby odmowy wobec próby naruszenia intymności,

- podać przykłady postawy czujności wobec dwuznacznych zachowań,

- uzasadnić, dlaczego NIE dla pornografii.

I. Zapoznaj się proszę z załączoną prezentacją.

• https://view.genial.ly/5ea9b5085eaff10d7d40b5cb/horizontal-infographic-lists-mam-swoja-godnosc-chlopcy

II. Następnie w zeszycie zapisz

Temat: Mam swoją godność

Pod tematem na podstawie prezentacji wyjaśnij:

- czy jest godność człowieka.

Pozdrawiam serdecznie

Danuta Stankiewicz

Na dzisiejsze zajęcia zapraszam grupę dziewcząt

1 Temat: Dojrzewam do kobiecości

Celem lekcji będzie:

- potrafić podać istotne cechy kobiecości i męskości,

- wskazać zmiany fizyczne, które przygotowują organizm dziewcząt do roli macierzyństwa,

- uzasadnić, że niewłaściwe odżywianie zaburza rozwój (anoreksja, bulimia),

- wyjaśnić znaczenie akceptacji swojej płci,

- uświadomić sobie, że  w okresie dojrzewania uwydatniają się i kształtują cechy specyficzne dla kobiet.

I. Zapoznajcie się proszę z załączoną prezentacją.

• https://view.genial.ly/5eb8637d8c034e0d162d7fe0/dossier-dojrzewam-do-kobiecosci-dziewczynki-klasa-6

II. Następnie w zeszycie zapiszcie

Temat: Dojrzewam do kobiecości

Pod tematem przepisz poniższą informację.

Istotą kobiecości jest możliwość urodzenia dziecka, związana z budową i funkcjonowaniem organizmu. 

Wszelkie zmiany zachodzące w organizmie dziewcząt w okresie dojrzewania stanowią przygotowanie do tego, 

by w przyszłości mogły zostać mamami.

2 Temat: Mam swoją godność

Celem lekcji będzie:

- wyjaśnić, na czym polega poczucie własnej godności,

- określić, czym jest szacunek dla ciała w kontekście godności,

- przedstawić naturalną potrzebę człowieka do zachowania intymności,

- określić zachowania, które łamią prawo do intymności,

- uzasadnić konieczność kształtowania postawy szacunku wobec siebie i innych,

- wymienić sposoby odmowy wobec próby naruszenia intymności,

- podać przykłady postawy czujności wobec dwuznacznych zachowań,

- uzasadnić, dlaczego NIE dla pornografii.

I. Zapoznaj się proszę z załączoną prezentacją.

• https://view.genial.ly/5ea98d04bcafac0d9fde4c76/horizontal-infographic-lists-mam-swoja-godnosc-dziewczeta

II. Następnie w zeszycie zapisz

Temat: Mam swoją godność

Pod tematem na podstawie prezentacji wyjaśnij:

- czy jest godność człowieka.

Pozdrawiam serdecznie

Danuta Stankiewicz

Witam serdecznie, na dzisiejsze dwie lekcje zapraszam grupę chłopców.

1 Temat: Zarządzanie sobą - grupa chłopców

Celem lekcji będzie:

-  określić, na czym polega zarządzanie sobą i efektywne wykorzystywanie czasu,

-  ocenić rozkład swojego dnia,

-  uzasadnić, dlaczego ważny jest higieniczny tryb życia,

-  przedstawić znaczenie stosownego ubioru do różnych okoliczności,

-  omówić zasady zdrowego żywienia,

-  uzasadnić potrzeby aktywności fizycznej, szczególnie w okresie dorastania.

I. Zapoznaj się proszę z załączoną prezentacją.

• https://view.genial.ly/5e8267933fea8d0db0e5e6ae/presentation-zarzadzanie-soba-kl-6

II. Następnie w zeszycie zapisz temat.

Pod tematem na podstawie prezentacji odpowiedz na pytanie:

Co to znaczy prowadzić higieniczny tryb życia?

2 Temat: Mój styl to zdrowie - grupa chłopców

Celem lekcji będzie:

-  określić trzy wymiary zdrowia (wg definicji WHO),

-  wskazać czynniki, od których zależy zdrowie prokreacyjne,

-  uzasadnić potrzebę konsultacji lekarskiej w sytuacji zaburzeń zdrowotnych układu rozrodczego.

I. Przeanalizuj proszę poniższą prezentację

• http:// https://view.genial.ly/5e9c220c124e5b0d7bd12f17/horizontal-infographic-review-moj-styl-na-zdrowie-chlopcy

II. Następnie w zeszycie zapisz temat.

Pod tematem na kolorowo zapisz hasło:

"Twoje zdrowie w Twoich rękach!"

Pozdrawiam serdecznie,

Danuta Stankiewicz

1 Temat: Zarządzanie sobą - grupa dziewcząt

Celem lekcji będzie:

-  określić, na czym polega zarządzanie sobą i efektywne wykorzystywanie czasu,

-  ocenić rozkład swojego dnia,

-  uzasadnić, dlaczego ważny jest higieniczny tryb życia,

-  przedstawić znaczenie stosownego ubioru do różnych okoliczności,

-  omówić zasady zdrowego żywienia,

-  uzasadnić potrzeby aktywności fizycznej, szczególnie w okresie dorastania.

I. Zapoznaj się proszę z załączoną prezentacją.

• https://view.genial.ly/5e8267933fea8d0db0e5e6ae/presentation-zarzadzanie-soba-kl-6

II. Następnie w zeszycie zapisz temat.

Pod tematem na podstawie prezentacji odpowiedz na pytanie:

Co to znaczy prowadzić higieniczny tryb życia?

2 Temat: Mój styl to zdrowie - grupa dziewcząt

Celem lekcji będzie:

-  określić trzy wymiary zdrowia (wg definicji WHO),

-  wskazać czynniki, od których zależy zdrowie prokreacyjne,

-  uzasadnić potrzebę konsultacji lekarskiej w sytuacji zaburzeń zdrowotnych układu rozrodczego.

I. Przeanalizuj proszę poniższą prezentację

• https://view.genial.ly/5e9bf804f69c430d825d4d78/horizontal-infographic-review-moj-styl-na-zdrowie-dziewczynki

II. Następnie w zeszycie zapisz temat.

Pod tematem na kolorowo zapisz hasło:

"Twoje zdrowie w Twoich rękach!"

Pozdrawiam serdecznie

Danuta Stankiewicz

Moi Drodzy, witam Was bardzo serdecznie. 

3 Temat: Rozwój ku dojrzałości i odpowiedzialności

Celem lekcji będzie:

- określić cele życiowe związane z rozwojem i odpowiedzialnością,

-  zrozumieć troskę rodziców o rozwój samodzielności ich dzieci,

-  wskazać na rolę aktywności własnej w rozwijaniu swoich predyspozycji i pasji,

-  określić, na czym polega samowychowanie i odpowiedzialność za własne lub czyjeś czyny,

-  uświadomić, że dorosłość i dojrzałość – to nie to samo.

I. Wiecie już, że dojrzewanie to czas, w którym dziewczyna staje się kobietą, a chłopiec – mężczyzną. Ich ciała zmieniają się, przygotowując się do podjęcia w przyszłości ról związanych z macierzyństwem i ojcostwem. Jednak zmianom ulega nie tylko ciało, dojrzewa również psychika. Zmienia się wasz sposób myślenia i przeżywania. U człowieka możemy więc mówić o dojrzałości biologicznej oraz o dojrzałości psychicznej. Wyróżniamy także dojrzałość społeczną i etyczną.

Dojrzałość psychiczna i etyczna

Dojrzewanie psychiczne polega na kształtowaniu się osobowości człowieka. Ktoś jest optymistą i pogodnie patrzy na życie, ktoś inny jest bardziej refleksyjny i potrzebuje dłuższego zastanowienia, a jeszcze inny jest uparty i trudno go przekonać do zmiany zdania. Dojrzewanie psychiczne to również zdobywanie umiejętności kontrolowania emocji i nazywania uczuć. Zwykle nie mamy wpływu na to, jakie uczucia nas opanowują, np. złość czy strach, mamy natomiast wpływ na to, jak się zachowamy pod ich wpływem (np. kiedy dopada nas złość, możemy wziąć kilka głębokich wdechów lub stłuc talerz). Kiedy małe dziecko nie dostaje tego, czego chce, wówczas wybucha płaczem. Im człowiek jest dojrzalszy, tym lepiej powinien kontrolować swoje zachowanie i nie tłuc talerzy.

Człowiek dojrzewa także w sferze etycznej. Uczy się odróżniać dobro od zła, przyjmuje określoną hierarchię wartości, według której pragnie postępować. Ustala więc, co jest dla niego najważniejsze w życiu, a co mniej ważne. Człowiek dojrzały etycznie potrafi dokonywać oceny postępowania własnego i innych. Jest w stanie ponosić odpowiedzialność za swoje czyny, a także naprawić wyrządzoną krzywdę.

Dojrzałość społeczna

A teraz przyznajcie się szczerze – ile razy w ciągu ostatniego miesiąca zapytaliście: „Po co tyle się uczyć?”, „Na co mi ta szkoła?”. Rodzice wtedy zwykle tłumaczą: „Powinieneś zdobyć wykształcenie, które umożliwi ci w przyszłości podjęcie pracy, abyś mógł samodzielnie się utrzymać i może kiedyś założę rodzinę”. Na tym właśnie polega dojrzałość społeczna – na możności wzięcia odpowiedzialności za swoje decyzje, na umiejętności zadbania o „własne sprawy” i na przyjęciu postawy „chcę zrobić coś dla innych” (zamiast „wszystko mi się należy”). Dojrzałość społeczna to także umiejętność nawiązywania relacji z innymi ludźmi. Osiągnięcie jej nie jest jednoznaczne z ukończeniem 18. roku życia. Zdobycie samodzielnej pozycji w społeczeństwie trwa często wiele lat po przekroczeniu progu dorosłości.

Czynniki warunkujące rozwój

Okres dzieciństwa odgrywa bardzo ważną rolę w rozwoju osobowości, szczególnie sfery emocjonalnej. Rodzimy się z umiejętnością uzewnętrzniania uczuć przez płacz i ruchy ciała. Dziecko płacze, kiedy jest głodne, gdy jest mu zimno, gdy ma mokrą pieluchę lub za ciasny kaftanik, ale też wówczas, gdy czuje się samotnie. Płacz to jego sposób komunikacji z otoczeniem. W miarę dorastania uczy się bardziej dojrzałych sposobów wyrażania swoich potrzeb.

Od rodziców dziecko otrzymuje także system wartości, uczy się zasad i reguł postępowania. Hierarchia wartości wyniesiona z domu może stanowić punkt odniesienia w różnych życiowych sytuacjach, kiedy trzeba będzie podejmować samodzielne decyzje.

Samowychowanie

Każdy z nas niemal od pierwszych chwil życia podlega różnym oddziaływaniom. Rodzice, nauczyciele, rówieśnicy stawiają przed nami różne wymagania. Jednak biografie znanych i sławnych ludzi pokazują, że ważne jest również samowychowanie, czyli praca nad sobą. Niejeden znany sportowiec, aktor czy pisarz musiał stoczyć walkę ze swoimi słabościami, by osiągnąć sukces. Chodzi o to, by zmieniać się na lepsze, rozwijać w sobie pasje, zainteresowania nie tylko dlatego, że ktoś nam każe, ale dlatego, że sami tego chcemy.

Wiadomo, trudno w jeden dzień nauczyć leniucha wcześniejszego wstawania, a bałaganiarza – utrzymywania porządku. Warto jednak podejmować pracę nad sobą. Może w tym pomóc jasno sformułowany cel. „Będę mniej leniwy” – to postanowienie zbyt ogólne. Lepsze będzie: „Będę wstawać od razu na dźwięk budzika”. W samowychowaniu ważne jest także wsparcie osób najbliższych.

Odpowiedzialność

Odpowiedzialność oznacza dbanie o wszystko, co wynika z podjętych zadań i obowiązków. Jeśli na przykład rodzice poprosili was o dopilnowanie młodszego rodzeństwa w piaskownicy, nie możecie opuścić placu zabaw, aby pograć w piłkę.

Poczucie odpowiedzialności wzrasta z przyjmowaniem nowych życiowych ról, np. dla licealisty, a tym bardziej studenta, świadomość potrzeby uczenia się i ukończenia szkoły stanie się celem, za który będzie się czuł bardziej odpowiedzialny niż uczeń VI klasy.

Odpowiedzialność służy pozytywnym i pomyślnym rozwiązaniom wielu życiowych spraw. Daje radość spełnionego obowiązku i satysfakcję.

II. zapoznaj się z poniższym filmikiem.

III. W zeszycie zapiszcie 

Temat: Rozwój ku dojrzałości i odpowiedzialności

Pod tematem wyjaśnijcie pojęcie "odpowiedzialność", następnie podajcie po dwa przykłady zachowania odpowiedzialnego i nieodpowiedzialnego.

4 Temat: Sztuka rozmowy

Celem lekcji będzie:

-  przedstawić proces komunikacji społecznej,

-  ukazać wartość sztuki porozumiewania się w życiu rodzinnym i społecznym,

-  wyjaśnić znaczenie komunikacji werbalnej i niewerbalnej,

-  określić, na czym polega umiejętność słuchania,

-  omówić zasady udanej komunikacji,

-  uświadomić, że  każdy z nas winien być odpowiedzialny za wypowiadane i pisane słowa oraz za manifestowane reakcje.

I. Zapoznaj się z poniższą prezentacją

• https://view.genial.ly/5ea6a11ad407580db922e33d/presentation-bliskosc-relacja-komunikacja

II. W zeszycie zapiszcie:

Temat: Sztuka rozmowy

Pod tematem wymieńcie cechy dobrej rozmowy.

Następnie zapiszcie na kolorowo:

"Pamiętaj o słuchaniu! 

Jednostronny monolog to kiepska namiastka prawdziwej komunikacji."

Pozdrawiam serdecznie,

Danuta Stankiewicz

wtorek, 30.03.2021r.

1 Temat: Z rodziny się nie wyrasta

2 Temat: Rodzinne wychowanie

Celem lekcji będzie:

- uświadomienie uczniom, że szczęśliwe dzieciństwo można przeżywać w różnych typach rodzin,

- uświadomienie, że wychowanie to zachęta do szukania w życiu prawdy, dobra i piękna,

- uświadomienie, że rodzina pomaga budować hierarchię wartości, które wspierają młodego człowieka w podejmowaniu życiowych decyzji.

1. Zapoznajcie się z poniższymi prezentacjami, które przybliżą Wam treści dzisiejszych tematów.

• https://slideplayer.pl/slide/2689610/
• https://www.youtube.com/watch?v=y6C1KBffdGc

2. Następnie załóżcie zeszyt do Wychowania do życia w rodzinie.

Zapiszcie tematy i notatki.

1 Temat: Z rodziny się nie wyrasta

2 Temat: Rodzinne wychowanie

"Z rodziny się nie wyrasta jak ze zbyt ciasnych spodni lub zbyt małych butów.

Rodzina jest nam dana na zawsze."

1. Wykonaj w zeszycie krzyżówkę, której głównym hasłem będzie "BEZPIECZEŃSTWO". Pytania do krzyżówki mają być związane z rodziną.

2. Wymień kilka zasad, które sprawią, że w rodzinie będzie żyło się lepiej.

Pozdrawiam serdecznie,

Danuta Stankiewicz