Rok szkolny 2021/2022

Temat: Ćwiczenia utrwalające pisownię wielką i małą literą

Cele: utrwalisz poznane zasady

Temat: Pisownia wyrazów wielką i małą literą.

Cele: rozpoznaje rzeczowniki własne i pospolite (III.1.1) • poprawnie zapisuje wyrazy wielką i małą literą

Materiał dodatkowy: 

• https://view.genial.ly/5ee50d192dbd970d0fe90241/presentation-zasady-pisowni-wielka-i-mala-liter

Ćwiczenia: 

• https://view.genial.ly/5e9dc13515db6d0db1f728be/presentation-wielka-i-mala-litera

Temat: Mistrz zdania pojedynczego - ćwiczenia utrwalajace.

Cel: utrwalisz wiadomości o poznanych częściach zdania, wykonasz rozbiór zdania pojedynczego; nazwiesz części zdania.

Temat: Komunikowanie oczekiwań

Cele: poprawnie zastosujesz rodzaje wypowiedzeń ze względu na cel wypowiedzi, wskazesz cechy różnych komunikatorów; 

1. Odczytaj informacje o różnych sposobach komunikowania oczekiwań - Podręcznik s. 166

a) wypisz je

2. Zadanie 1. s. 168 - zapisz w zeszycie.

3. Zadanie 2. s. 169 - zapisz w zeszycie,

Zadanie domowe na ++

Przygotuj mapy myśli do słów: negocjator, negocjacje. Najpierw sprawdź w słowniku j. polskiego co oznaczą te pojęcia.

• https://sjp.pwn.pl

Temat: Wykres zdania pojedynczego.

Cele: powtórzysz wiadomości o głównych i pobocznych częściach zdania; dowiesz się jak wykonać wykres zdania pojedynczego.

Temat: Królowie zdania - ćwiczenia utrwalające.

Cele: utrwalisz wiadomości na temat głównych części zdania.

Temat: Przyszedł czas na uporządkowanie wiadomości o głównych częściach zdania

Cele: powtórzenie i utrwalenie wiadomości o częściach zdania.

Materiał dodatkowy: 

• https://view.genial.ly/5eb0084e7792df0d45feaf68/presentation-glowne-czesci-zdania
• https://view.genial.ly/5e6dee1980c12e0fd172f448/horizontal-infographic-lists-czesci-zdania

Temat 1.: Tajemniczy świat muzeum

Cele: poznasz muzea regionalne; zredagujesz notatkę.

1. Wypisz skojarzenia ze słowem MUZEM - sloneczko

2. Za pomocą słownika języka polskiego wyjaśnij znaczenie wyrazu  MUZEM

3. Odmiń przez przypadki rzeczownik MUZEUM

4. Obejrzyj filmiki od 1 do 4 w prezentacji genially

• https://view.genial.ly/5ec18e178e243b0d5a33766d/presentation-niesamowite-muzea
• https://view.genial.ly/5ec175bc8e243b0d5a336f10/interactive-content-muzea

5. Na podsatwie filmików oraz informacji zawartych w podręczniku wypisz rodzaje muzeów.

Temat 2.: Przygotowuję folder reklamowy nowo wymyślonego muzeum.

Cele: wyszukasz niezbędne informacje na zadany temat.

1. Na dużym arkuszu papieru przygotuj plakat reklamujacy wymyslone przez Ciebie muzeum.

2. Informacje, które musisz umieścić:

• nazwa muzeum,
• krótki opis charakteru instytucji,
• opis ekspozycji 
• materiał ilustracyjny zawierający wyobrażenie przedmiotów, które mają stanowić ekspozycję,
• hasło zachęcające do odwiedzenia muzeum

Temat: Lekturowy escape room - "W pustyni i w puszczy"Henryka Sienkiewicza.

Temat: Czy utwór Henryka Sienkiewicza "W pustyni i w puszczy" jest powieścią?

Cele: poznasz cechy powieści; ustalisz, czy poznany utwór jest powieścią.

Materiał dodatkowy:

• https://view.genial.ly/5f9d873887f1e30d1b77d109/presentation-w-pustyni-i-w-puszczy-cykl-lekcji-kl-6

Temat: Wypracowanie klasowe na podstawie lektury "W pustyni i w puszczy".

Cel: napiszesz opis Stasia Tarkowskiego

Temat 1,2. : Egzotyczny świat ludzi i przyrody w powieści Henryka Sienkiewicza.

Cele: poznasz obrzędy i zwyczaje opisane przez Henryka Sienkiewicza; 

Mteriał dodatkowy: 

• https://view.genial.ly/5f9d873887f1e30d1b77d109/presentation-w-pustyni-i-w-puszczy-cykl-lekcji-kl-6

Temat: Przygotowujemy się do napisania charakterystyki postaci Stasia Tarkowskiego - bohatera poznanej lektury.

Cele: przygotujesz się do opisu głównego bohateria powieści

Materiał dodatkowy: 

• https://view.genial.ly/5f9d873887f1e30d1b77d109/presentation-w-pustyni-i-w-puszczy-cykl-lekcji-kl-6

Temat: O elementach świata przedstawionego w utworze Henryka Sienkiewicza.

Cele: określisz elementy świata przedstawionego w powieści.

Materiał dodatkowy: 

• https://view.genial.ly/5f9d873887f1e30d1b77d109/presentation-w-pustyni-i-w-puszczy-cykl-lekcji-kl-6


 

Temat: Praca klasowa z działu III - Jacy jesteśmy?

Temat 1. Stereotypowe myślenie na temat Afryki.

Cele: dowiesz się, czym jest stereotyp; omówiesz elementy tekstu; wyszukasz w tekście potrzebne informacje.

Materiał dodatkowy:

• https://sjp.pwn.pl/ - stereotyp

Podręcznik s. 151

Temat 2.: Życie i twórczość Henryka Sienkiewicza

Materiał dodatkowy: 

• https://view.genial.ly/5eca94f031834c0d95f4a32c/presentation-sienkiewicz

Temat: Nie wszyscy jesteśmy tacy sami.

Cele: wyjaśnisz znaczenia dosłowne i przenośne w tekście; przedstawisz swoje doświadczenia związane z wizytami w innych krajach; zredagujesz notatkę w formie mapy myśli.

Podręcznik s. 153

Temat: Wyruszamy w podróż.

Cele: opiszesz scenę przedstawioną na obrazie,  dokonasz analizy dzieła sztuki, dostrzegając najważniejsze plastyczne środki wyrazu; zredagujesz krótką wiadomość pocztową.

1. Pdr. s. 143

Temat: Przygotowanie do pracy klasowej nr 3. - "Jacy jesteśmy?"

Cele: utrwalenie i powtórzenie wiadomości z działu 3.

Pracę klasową piszecie 25.01.2021 r.

Temat: Choinko, choinko...

Cele: wskażesz i nazwiesz środki poetyckie; okreslisz ich funkcje; 

1. Pdr. s. 330

Temat: Użycie dwukropka.

Cele: poprawnie zastosujesz dwukropek i cudzysłów w zdaniach; wyjaśnisz, jaką funkcję pełni dwukropek; 

Materiał dodatkowy:

• https://view.genial.ly/5e96c801d82ffd0dbf00523d/horizontal-infographic-lists-wazne-znaki
• https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Nowe-slowa-na-start-klasa_6-semestr_1-Uzycie-dwukropka/

Temat 1. : Nie, nie i jeszcze raz nie...

Cel: Utrwalenie pisowni partykuły nie z różnymi częściami mowy.

1. Przypomnij sobie:

1. Ćwiczenia interaktywne: 

• https://wordwall.net/pl/resource/905585/polski/jak-zapisać-partykułę-nie
• https://wordwall.net/pl/resource/616135/polski/pisownia-nie-z-różnymi-częściami-mowy
• https://wordwall.net/pl/resource/2342613/pisownia-wyrazów-z-nie

Zadanie domowe

Karta pracy do uzupełnienia na clasroomie

Temat 2.: Do czego służą partykuła i wykrzykniki?

Cele: rozpoznasz w tekście partykuły i wykrzykniki; określisz ich funkcje.

Materiał dodatkowy:

• https://view.genial.ly/5e7ba856abac3b0e39b2e052/presentation-wykrzyknik-i-partykula

Temat: Pisownia nie z różnymi częściami mowy.

Cele: rozpoznasz w tekście części mowy; utworzysz poprawnie formy stopnia wyższego i najwyższego przymiotnika

Materiał dodatkowy:

• https://view.genial.ly/5eb581a38c034e0d162d36b2/presentation-nie-z-roznymi-czesciami-mowy

Zadanie domowe

s. 134, ćw. 5. 

Temat: Natura człowieka - dar czy kłopot?

Cele: scharakteryzujesz podmiot liryczny; określisz tematykę utworu; poznasz pojęcie apostrofa

1. Podręcznik s. 128, wiersz Czesława MIłosza Do mojej natury.

Temat: Warto lubić siebie.

Cele: omówisz elementy świata przedstawionego; wyjaśnisz przenośnie zawarte w tekście; dokonasz charakterystyki bohateów.

1. Pdr. s. 126

2. NOTATKA - Motto

Temat: Wypowiedź argumentacyjna - ćwiczenia

Cel: weźmiesz udział w debacie"za i przeciw", przedstawisz argumenty poparte przykladami; sformułujesz tezy do wybranych tematów; odróżnisz argumenty od przykładów.

1. Podręcznik s. 124-125

Temat: Tworzę wypowiedź argumentacyją na wybrany temat.

Cel: zredagujesz wypowiedz argumentacyjną na zadany temat: Warto dbać o zieleń.

PRZYKŁAD:

Problem:

Jaką klasą jest klasa Małgosi?

Teza: Klasa Małgosi to ciekawy i zgrany zespół.

Argumenty:

• W klasie jest 15 dziewczynek i 21 chłopców

• Część uczniów mieszka w mieście a część na wsi

• Ze sprawdzianu z matematyki w klasie Małgosi  było aż 12 piątek i tylko jedna ocena niedostateczna, ale z klasówki z języka polskiego nie było ani jednej piątki czy czwórki. Wszystkie oceny były bardzo niskie.

• Podczas układania planu wycieczki klasowej większość uczniów  chciała  pójść do kina, wszyscy zadeklarowali chęć pójścia  na mecz siatkówki, niewielka grupa chciała pójść do zoo, znaczna część klasy wolała obejrzeć wystawę malarską a kilkunastu uczniów chętnie poszłaby pograć w kręgle.

• Ostatecznie wszyscy wybrali kino i mecz siatkówki.

Wnioski: 

 W świetle przytoczonych argumentów stwierdzam, że .......

 Z tego, co napisałam, wynika, że...
Jak wynika z przytoczonych argumentów...
Wszystko to prowadzi do wniosku, iż...

Przytoczone argumenty pozwalają wyciągnąć wniosek, że…

Zredagowane w rozwinięciu dowody wskazały, że…

Powyżej przedstawione przykłady sugerują, że…

Wszystkie powyższe argumenty wskazały na…

Zatem...

Rozważania te prowadzą do konkluzji, że…

Na tej podstawie można wysnuć wniosek...

Przytoczone przykłady wskazują na…

Kończąc swój wywód, chciałbym zauważyć, że…

Swoje rozważania zakończę wnioskiem, że…

Zatem wnioski wydają  się oczywiste…

Moje rozważania najlepiej podsumują słowa  (…). Wynika z nich, że…

Temat: Wypowiedź argumentacyjna - jak ją przygotować?

Cele: 

• dowiesz, co to jest wypowiedź argumentacyjna,
• określisz, jaka jest kompozycja takiej wypowiedzi,
• wymienisz rodzaje argumentów,
• poprawnie zbudujesz wstęp, argumenty i wniosek.

Materiał dodatkowy: 

• https://view.genial.ly/5fa3ca2900a9b20d00081ddf/presentation-wypowiedz-argumentacyjna-kl-i

Temat: Jak dyskutować?

Cele: określisz role niewerbalnych środków komunikacji; zastosujesz etykietę językową.

1. NOTATKA

ZASADY KULTURALNEJ ROZMOWY.

• Gdy jedna osoba mówi reszta słucha.
• Nie przerywamy innym.
• Nie wyśmiewamy wypowiedzi innych osób.
• Nie obrażamy innej osoby.
• Rozmawiamy według ustalonej kolejności.
• Używamy wiarygodnych argumentów.
• Nie lekceważymy mówiącej osoby.

Temat: Rozmawiamy o Joelu, który schwytał swoją twarz jak rybę w sieć.

Cele: omówisz elementy świata przedstawionego; rozpoznasz wyrazy neutralne i nacechowane emocjonalnie.

1. Pdr. s. 117

2. Notatka

Temat 1/2: Co już wiemy o nieodmiennych częściach mowy? - powtórzenie.

Cel: powtórzenie i utrwalenie wiadomości na temat nieodmiennych części mowy.

Materiał dodatkowy:

• https://view.genial.ly/5fa08a31b208150d1b1b226b/horizontal-infographic-timeline-nieodmienne-czesci-mowy-przypomnienie-kl-6

1. Ćwiczenia utrwalające: 1, s. 130; 4, s. 131; 5. s. 131

2. Uzupełnienie karty pracy na Clasroomie.

3. Zabawy interaktywne:

• https://wordwall.net/pl/resource/436740/polski/nieodmienne-części-mowy
• https://wordwall.net/pl/resource/1073959/polski/nieodmienne-części-mowy
• https://wordwall.net/pl/resource/2191507/polski/nieodmienne-części-mowy
• https://wordwall.net/pl/resource/959006/polski/części-mowy-nieodmienne

Temat: Jak korzystać ze słownika terminów literackich?

Cel: poznasz zasady korzystania z w/w słownika.

Materiał dodatkowy

• http://stl.kochamjp.pl
• http://www.edupedia.pl

Temat: Mówią jaskółki, że niedobre są spółki - Jan Brzechwa Lis i jaskółka

Cele: rozpoznasz cechy bajki w utworze; omówisz elementy świata przedstawionego; scharakteryzujesz bohaterów.

Materiał dodatkowy

1. Praca z tekstem:

- odtworzenie zdarzeń

- zadania 1,2,3,6 s.  114

- ustalenie, skąd czerpiemy wedzę na temat bohaterów - notatka

Wnioski: Cechy bohaterów poznajemy na podstawie ..................................... oraz obserwując ........................, o których mówi .................................... .

Zadanie domowe na czwartek

Zad. 8, s. 114 - Napisz w w Word i prześlij na iwona3843@wp.pl

Temat: Prawdziwe życie a bajka - Aleksander Fredro "Koguty"

Cele: wskażesz cechy różniące bajkę od baśni; określisz problematykę utworu.

1. Zapoznanie z biogramem Aleksandra Fredry.

2. Odczytanie bajki "Koguty"

3. Zadania 1,2, 3,4,5 s. 112.

4. Wskazanie różnic pomiędzy bajką a baśnią - notatka.

Zadanie domowe

Karta pracy do uzupełnienia i wklejenia do zeszytu:

• rozdzial-3-temat-40-karta-pracy-koguty.doc

Temat 1.: Wstęp do "Bajek" Krasickiego

Cele: poznasz biografię Ignacego Krasickiego; poznasz cechy gatunkowe bajek; 

Materiał dodatkowy:

https://view.genial.ly/5e78a3f20fcfb90d9fa2ecb5/presentation-e-lekcja-wstep-do-bajek-krasickiego

Temat 2.: Mądrość ukryta w bajkach.

Cele: dokonasz analizy poznanych bajek.

Materiał dodatkowy:

1. Synonimy do wyrazu BAJKA

2. Poznanie bajek Ignacego Krasickiego.

3. Redagowanie notatki.

Zadanie domowe

Zadanie domowe na clasroomie. Uzupełnij i odeślij kartę pracy.

Temat: Jacy jesteśmy!

Cel; określisz temat i główną myśl dzieła.

1. Podręcznik s. 107 zadania 1- 5

Temat: Praca klasowa z działu II - Trudne sprawy

Cele: sprawdzenie wiadomości i umiejętności z działu II

Temat: Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z działu II - Trudne sprawy

Cel: powtórzenie wiadomości z działu II

• tekst w podręczniku s. 105 - wykonaj w zeszycie zadania do tekstu.

Temat 1.: Telewidzowie mają z czego wybierać!

Cele: rozróżnisz podstawowe rodzaje programów telewizyjnych; określisz styl wypowiedzi w programach telewizyjnych

1. Zapoznanie z infografiką.

2. Rozpoznawanie rodzajów programów telewizyjnych.

a) funkcje programów telewizyjnych

3. Przypomnienie informacji o tekstach informacyjnych, publicystycznych i reklamowych.

4. Uzupełnij kartę pracy zamieszczoną na Classromie.

Temat 2. Czy potrafisz żyć bez mediów?

Cel: określisz problematykę przeczytanego tekstu; 

1. Przeczytaj s. 101.

Temat: Teatr zwraca uwagę na to, co ważne.

Cele: określisz czas, miejsce wydarzeń i osobę narratora; rozpoznasz rodzaje fikcji literackiej; omówisz problematykę utworu; określisz funkcję teatru.

1. Aktywne czytanie fragmentu książki M. Szczygielskiego Teatr Niewidzialnych Dzieci. s. 99

2. Określenie tematu i miejsca wydarzeń.

3. Omówienie funkcji teatru i roli aktora.

4. Rozmowa o domach dziecka i ich wychowankach.

5. Wprowadzenie terminu FIKCJA  LITERACKA.

6. Dyskusja na temat "niewidzialnych spraw"

Temat: Telewizja od kuchni...

Cele: przeczytasz tekst informacyjny; wyszukasz w tekście potrzebne informacje; poszerzysz zasób słownictwa związanego z telewizją; zredagujesz notatkę.

Uwaga!!! We wtorek, 24 listopada, piszecie pracę klasową z działu II - Trudne sprawy.

1. Wypisz jak najwięcej skojarzeń do słowa telewizja.

2. Zapoznanie się  z infografiką s. 92.

3. Określenie umiejętności potrzebnych w pracy prezentera telewizyjnego.

4. Wypowiedź pisemna: który zawód związany z pracą w telewizji wydaje ci się najbardziej interesujący? Uzasadnij swoją wypowiedź.

5. Objaśnienie znaczenia frazeologizmu BYĆ NA  ANTENIE.

Zadanie domowe

Na Classromie znajduje się karta pracy do uzupełnienia i odesłania do godziny 18.00

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Sint, adipisci, quibusdam, ad ab quisquam esse aspernatur exercitationem aliquam at fugit omnis vitae recusandae eveniet.

Inventore, aliquam sequi nisi velit magnam accusamus reprehenderit nemo necessitatibus doloribus molestiae fugit repellat repudiandae dolor. Incidunt, nulla quidem illo suscipit nihil!Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. 

Temat: Zagadka do rozwikłania - poznajemy cechy powieści detektywistycznej.

Cel: omówienie świata przedstawionego; podanie cech powieści detektywistycznej; 

1. Zapoznanie się z tekstem pdr. s. 88.

2. Prezentacja fabuły utworu i postaci przedstawionych w tekście.

3. Ustalenie cech powieści detektywistycznej i odnalezienie ich w tekście.

4. Rozmowa na temat spędzania wolnego czasu przez rodzinę.

5. Omówienie sposobu opisywania emocji i układanie zdań.

Zadanie domowe.

Zadanie na środę: s. 91 ćw. 10. prześlij meilem na adres iwona3843@wp.pl

Temat: W sercach Niepodległa

Cele: wyjaśnia, czym jest niepodległość, • rozmawia o wydarzeniach związanych z odzyskaniem niepodległości, • wypowiada się na temat patriotyzmu, • opowiada o inicjatywach uczczenia stulecia niepodległości, • interpretuje tekst piosenki Dominika „Donia” Grabowskiego „Od Urodzenia W Sercach #Niepodległa”

1. Rozmowa o niepodległości Polski.

• Podawanie ciągu skojarzeń odnoszących się do słowa ojczyzna
• • Formułowanie odpowiedzi na pytania:
• • Czym jest niepodległość?
• • Kiedy i po ilu latach zaborów Polska odzyskała niepodległość?
• • Jakie wydarzenie w Europie stało się kluczem do odzyskania niepodległości?

2.  Wysłuchanie krótkiej historii Narodowego Święta Niepodległości

3. Trudne słowo patriotyzm.

• Przeprowadzenie dyskusji o patriotyzmie 

• Co dla mnie oznacza bycie patriotą?

• Jak mówić o patriotyzmie, nie używając wielkich słów?

4. Interpretacja tekstu piosenki Dominika „Donia” Grabowskiego „Od Urodzenia W Sercach #Niepodległa”.

a) Obejrzenie w internecie klipu Dominika „Donia” Grabowskiego „Od Urodzenia W Sercach #Niepodległa”.

b) Przedstawienie krótkich wypowiedzi na temat własnych odczuć po obejrzeniu teledysku.

c) Powtórne wysłuchanie piosenki oraz wypisanie z jej tekstu najważniejszych haseł i fragmentów.

d) Udzielanie odpowiedzi na pytania:

• O czym opowiada autor i wykonawca piosenki?
• Co wspomina?
• W jaki sposób mówi o Ojczyźnie?
• Czym jest Polska dla rapera?
• Czego nie chce, a o czym marzy?
• Zacytowanie odpowiednich fragmentów tekstu.
• Co wyraża tytuł „od Urodzenia W Sercach #Niepodległa”?
• Z jakich powodów utwór może się podobać młodemu słuchaczowi?

e) Wyjaśnienie słów: Tyle wiatru w żaglach, ile siły w nas oraz Kochana Polsko, chcę widzieć uśmiech, nigdy we łzach

Zadanie domowe

Uzupełnienij tekst notatki na Classromie i odeślij.

Temat: Nie ma niezastąpionych, czyli o zaimku - ćwiczenia utrwalające.

Cel: utrwalisz wiadomości na temat zaimka; dowiesz się, kiedy używać dłużysz form zaimków.

Materiał pomocniczy; 

• https://epodreczniki.pl/a/nie-ma-niezastapionych-czyli-o-zaimku/DYKvnq2rY

1. Przypomnienie wiadomości z poprzedniej lekcji.

2. Wykonanie ćwiczeń utrwalających.

3. Notatka - kiedy używamy dłuższych form zaimków.

Temat 1. Zaimki niczym rodzynki w polskiej mowie

Cele; rozpoznasz zaimki w tekście; zastosujesz odpowiednie formy zaimków odmiennych; 

1. Zadanie na rozgrzewkę s. 85 podręcznik

2. Nowa wiadomość s. 85

a) uzupełnij notatkę

Uzupełnij zdania, udzielając wyczerpujących odpowiedzi.

Zaimek to..........................................................
Zaimki dzielimy................................................
Zaimki służą do.................................................
Zaimki odmieniają się.......................................

3. Weź udział w teleturnieju. Rozpoznaj wszystkie zaimki. Uczestnictwo powtórz tyle razy, aż wykonasz zadanie bezbłędnie.

https://wordwall.net/pl/resource/2038951/polski/zaimki-na-szóstkę

4. Następnie rozpoznaj zaimki na karcie pracy- PLIK  zaimki.pdf   Podaj ich pełną nazwę.

Uwaga! Kartę pracy możesz wydrukować lub przykłady przepisać do zeszytu.

Prześlij zdjęcie  wykonanego ćwiczenia.

Temat 2. Sprawdzian gramatyczny - CZASOWNIK

Cele: sprawdzisz swoją wiedzę na temat czasownika; czasowników dokonanych i niedokonanych; strony czynnej, biernej i zwrotnej, czasowników przechodnich i nieprzechodnich oraz pisowni bezokoliczników.

Temat:  Pamięć - magiczne pudełko, w którym zamykamy przeszłość.

Cele: określisz świat przedstawiony w opowiadaniu; nazwiesz emocje bohaterów; zinterpretujesz tekst; wyjaśnisz metaforyczny sens wyrażenia.

1. Co chcielibyście zamknąć w magicznym pudełku, gdybyście je mieli?

2. Odczytanie fragmentu powieści Rutka, Joanny Fabickiej  pdr. s. 82.

3. Kilka słów o książce s. 83 - określenie elementów świata przedstawionego.

4. Analiza tekstu zad.1-4

NOTATKA

5. Obejrzyj film i zdjęcia przedwojennej Łodzi

Zadanie domowe

Napisz opowieść pod tytułem Mury mówią, w której zawrzesz informacje o tym, co działo się dawniej w miejscowości, w której mieszkacie.

Prace prześlij na adres iwona3843@wp.pl

Temat: Uczucia wyrażone w wierszu Anny Kamieńskiej Wieczór.

Cele: określisz sytuację liryczną przedstawioną w utworze; wskażesz środki językowe i wyjaśnisz ich znaczenie; zastosujesz właściwe argumenty, żeby uzasadnić swoje zdanie; 

1. Kiedy ludzie doświadczają poczucia samotności?

2. Zapoznanie z biogramem Anny Kamieńskiej.

3. Odczytanie utworu pt. Wieczór.

4. Analiza wiersza

NOTATKA

Zadanie domowe

W formie METAPLANU przeanalizuj problem:

Dlaczego czasami czujemy się samotni, mimo że przebywamy wśród ludzi?

6.

Temat: Pisownia trudnych form czasowników.

Cele: stosujesz poprawne formy czasowników; zapiszesz poprawnie pod wzgl. ortograficznym formy czasu przeszłego czasowników.

 Uwaga!!! W piątek piszecie sprawdzian gramatyczny z czasownika: podręcznik s. 75 do 80:

• podstawowe informacje na temat czasownika - pytania, co nazywa, przez co się odmienia
• czasowniki dokonane i niedokonane,
• czasowniki w stronie czynnej, biernej i zwrotnej,
• czasowniki przechodnie i nieprzechodnie
• pisownia trudnych form czasowników.
• 

1. Zadanie na rozgrzewkę.

2. NOTATKA  - Pisownia bezokoliczników -ść, -źć s. 79 

3. Ćwiczenie 1, s. 79

4. Ćwiczenie 3, s. 80

5. NOTATKA  - Pisownia bezokoliczników -ąć s. 80.

Zadanie domowe.

Wykonaj zadania z podręcznika: zad. 4 i 5, s. 80

Temat: Strona czynna i bierna - ćwiczenia utrwalające.

Cel: utrwalisz wiadomości na temat stron czasownika.

1. Wykonaj ćwiczenia interaktywne:

• https://wordwall.net/pl/resource/5905803/strona-bierna-i-czynna
• https://wordwall.net/pl/resource/891167/polski/strony-bierna-i-czynna

2. Zadania: 

a) Od podanych niżej czasowników, tam gdzie jest to możliwe, utwórz stronę bierną. Które z nich są nieprzechodnie?

rapować –...................................

wziąć–.......................................

wynaleźć –.....................................

skakać –........................................

podbić–........................................

opowiadać– ..................................

pływać–........................................

wybrać–......................................

b) Zdania w stronie biernej zamień na zdania w stronie czynnej, a zdania o konstrukcji czynnej zamień na bierną. Czy we wszystkich przypadkach jest to możliwe? Jeśli nie, wyjaśnij dlaczego.

1. Mama w końcu kupiła bilety do teatru na jutrzejszy spektakl. ..............................................................................................................................................

2. Uczniowie cały dzień przeszkadzają nauczycielom. . ..............................................................................................................................................

3. Film „Marzyciel” został wyreżyserowany przez Marca Forstera. ..............................................................................................................................................

4. Marek poprosił Tomka o pożyczenie ciekawej książki. ..............................................................................................................................................

Temat; O stronie czynnej i biernej.

Cel: umiesz posługiwać się stroną czynną i bierną; zamienisz poprawnie zdania w konstrukcji czynnej na bierną; poznasz czasowniki przechodnie i nieprzechodnie.

1. Zadanie na rozgrzewkę s. 77

2. Nowa wiadomość s. 77

a) NOTATKA 

• Strona czynna to osobowa forma czasownika, np. Mama ubiera Zosię. Podmiot / Mama/ jest wykonawcą czynności.

Mechanik naprawia samochód.

Malarz namalował obraz.

Tomek odrobił zadanie.

• Strona bierna to osobowa forma czasownika ,, być” lub ,, zostać” i forma przymiotnikowa czasownika,

Samochód jest naprawiany przez mechanika.

Obraz został namalowany przez malarza.

Zadanie zostało odrobione przez Tomka.

Zauważcie, ze podmiot oznacza przedmiot czynności/ a n ie jej wykonawcę.

• Strona zwrotna to osobowa forma czasownika i zaimek zwrotny ,, się’’, np.

Marek uczy się.

Zosia czesze się.

Kasia przegląda się w lustrze.

Podmiot / Marek, Zosia, Kasia/ jest wykonawcą i odbiorcą czynności.

3. Nie każdy czasownik w stronie czynnej można przekształcić w formę w stronie biernej.

pdr. s. 78

Czasowniki przechodnie to te, które posiadają formy strony biernej, np. malował – był malowany zniszczyła - została zniszczona naprawi - zostanie naprawiona reperuje - jest reperowana

Czasowniki nieprzechodnie to te, które nie posiadają form strony biernej, np. leżeć, iść, spać, fruwać, dostać, żartować, żyć, stać

4. Kiedy zaleca się stosowanie strony biernej? s. 78

Temat: Czasowniki dokonane i niedokonane.

Cel: przypomnisz sobie najważniejsze wiadomości o czasowniku; poznasz czasowniki dokonane i niedokonane

1. Przypomnienie wiadomości o czasowniku.

2. Zadanie na rozgrzewkę - s. 75.

3. Nowa wiadomość s. 75 - notatka.

4. Ćwiczenia: 1,2,3 s. 75.

Temat: Porozmawiajmy o miłości.

Cel: scharakteryzujesz głównego bohatera; opowiesz o sposobach okazywania uczuc; wyjaśnisz znaczenie sformułowań przenośnych; zredagujesz opis przeżyć wewnętrznych.

1. Narysuj w zeszycie serce i wpisz w nie wszystkie skojarzenia z czasownikiem  ZAKOCHAĆ  SIĘ!

2. Ćwiczenia słownikowe (praca ze Słownikami synonimów i frazeologizmów)
Zamiast miłość można powiedzieć: 
Związki frazeologiczne: 

3. Przeczytaj opowiadanie podręcznik s. 73 - Jak zakochałem Kaśkę Kwiatek

4. Na podstawie tekstu wymień sposoby okazywania sympatii. Jak oceniasz takie formy wyrażania uczuć do drugiej osoby?

5. Jak wg Ciebie powinien postapić bohater?

Zadanie domowe

zadanie 6 s.74 w zeszycie

Temat: Redaguję opis przeżyć wewnętrznych.

Cel: zredagujesz opis przeżyć wewnętrznych 

1. Przypomnij, czym jest opis przeżyć wewnętrznych.

2. Tworzymy plan wypowiedzi (podręcznik s. 70).

Zadanie domowe

Wyobraź sobie, że na urodziny dostajesz wymarzony prezent. Opisz uczucia, które Cię ogarniają.

Dział II Trudne sprawy

Temat 1.  Jakie sprawy są dla nas - nastolatków trudne?

Dokonasz analizy obrazu Erika Slutsky`ego Alex i Anna,; opiszesz sytuację przedstawioną na obrazie, omówisz jego kompozycję.

1. Podręcznik s. 61, przyjrzyj się obrazowi i odpowiedz na pytania od 1 do 6.

Temat 2. Filozoficzny trening mózgu.

Określisz problematykę utworu, uważnie przeczytasz tekst, zredagujesz pytania filozoficzne.

1. Zapoznaj się  z biogramem autora podr. s. 58 Jostein Gaarder.

2. Wypisz  z internetu lub innych dostępnych źródeł 3 sentencje na temat SZCZĘŚCIA.

3. Przeczytaj uważnie tekst s. 58 do 59.

4. Napisz w zeszycie w formie notatki, jakie są wg Zofii podobieństwa i różnice między światem roślinnym, zwierzęcym i ludzkim? Forma notatki dowolna.

5. Dlaczego Zofia chciała znaleźć odpowiedzi na tyle pytań? Co nią kierowało?

6. Wyjaśnij, czym zajmuje się filozofia. Odpowiedz na podstawie przeczytanego tekstu.

7. Samodzielnie sformułuj kilka pytań filozoficznych. Spróbuj na nie odpowiedzieć.

Temat: Piszemy charakterystykę ? - powtórzenie wiadomości.

1. Uzupełnianie definicji charakterystyki

Uzupełnianie definicji:

Charakterystyka to .......... ........ Obejmuje więc zarówno ....... (wzrost, rysy twarzy, ........ itp) jak i ........ (zalety, ......., sposób myślenia i zachowania, .........).
Wyrazy do wyboru: cechy charakteru, wygląd zewnętrzny, stosunek do innych ludzi, ubiór, całościowy opis, wady

2. Obejrzyj filmik:

3. Plan i budowa charakterystyki.

Notatka

PLAN CHARAKTERYSTYKI:
Charakterystyka, tak jak inne prace pisemne, powinna składać się z:

1. Wstępu (ogólna prezentacja postaci np. jak się nazywa, kim jest, skąd znasz postać, stan cywilny, stan majątkowy, wiek)

2. Rozwinięcia (zasadniczej części pracy)
wyglądu postaci, zachowania i wynikające z niego cechy charakteru, wady, zalety

umiejętności, zainteresowania, cechy intelektu, umysłu

3.Zakończenia – podsumowania pracy (np. twoja ocena postaci)
 

Każdą część zaczynamy od akapitu.

Temat: Zamykamy wszystkie sekrety książki w lapbooku

1. Wprowadzenie w tematykę zajęć:  zapoznanie uczniów z formą lapbooka. „Lapbook”, czyli „książka na kolanie” to interaktywna teczka lub rozkładana książka, w której znajduje się wszystko, co wiąże się z danym tematem.

Może zawierać dowolną ilość schowków, kieszonek, karteczek, zakładek, mapek i rysunków. Im bardziej pomysłowo, tym lepiej! Warto również wykorzystać podczas lekcji filmy i zdjęcia prezentujące przykładowe prace.

Ciekawe realizacje i opisy poszczególnych etapów tworzenia lapbooków znajdują się na stronie www.fraubuda.wordpress.com. Gotowe szablony można znaleźć na stronie

http://www.zaubereinmaleins.de/kommentare/blanko-vorlagen-fuer-lapbook-innenteile….589/

Burza mózgów mająca na celu stworzenie banku pomysłów na zakładki, które mogłyby się znaleźć w lapbooku poświęconym książce Rafała Kosika. Spostrzeżenia i pomysły uczniów warto zanotować w formie notatki graficznej mającej układ lapbooka. 

Temat: Jedna powieść – wiele gatunków

1.. Wprowadzenie w tematykę lekcji. Swobodne wypowiedzi uczniów na temat przeczytanej książki.

2.Pogadanka heurystyczna – wskazanie w tekście elementów rzeczywistych, prawdopodobnych i fantastycznych.

3. Przypomnienie definicji powieści, a także tego, czym różnią się poszczególne elementy świata przedstawionego. Wskazanie przykładów w książce.

Notatka:

Książka Rafała Kosika Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi jest powieścią. To dłuższy utwór narracyjny, w którym występuje wiele wątków i wielu bohaterów, pojawiają się także liczne dialogi i opisy. Przygody ukazane w książce Rafała Kosika to fikcja literacka. Świat przedstawiony powieści jest bardzo różnorodny – składa się z elementów rzeczywistych, prawdopodobnych i fantastycznych. Elementy rzeczywiste to te, które istnieją w realnym świecie, np. miasto Warszawa. Elementy prawdopodobne to takie, które teoretycznie mogłyby istnieć lub się zdarzyć, ale nie mamy dowodów, że było tak naprawdę, np. wyjazd uczniów gimnazjum na wycieczkę w góry. Elementy fantastyczne to te, których w naszym świecie nie spotykamy i raczej nie mogłyby mieć miejsca, np. przybycie Świętego Mikołaja saniami zaprzęgniętymi w mówiące renifery.

4. Praca z tekstem. Uczniowie pod kierunkiem nauczyciela wskazują w książce przykłady poszczególnych cech charakterystycznych dla danej powieści. 

Książka Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi łączy cechy różnych odmian powieści takich jak: POWIEŚĆ ego typu powieści:

- powieść przygodowa

- powieść sience fiction

- powieść młodzieżowa

- powieść detektywistyczna

- powieść fantastyczna

WNIOSEK: Książka jest przykładem utworu wielogatunkowego

Temat 1. Zwykli - niezwykli bohaterowie "Felixa, Neta i Niki oraz Gangu Niewidzialnych Ludzi".

1.Wprowadzenie w tematykę lekcji. Zebranie informacji i notatka dotycząca głównych, drugoplanowych i epizodycznych bohaterów książki.

2. Notatka:

Bohaterowie główni (i zarazem tytułowi): – Felix Polon – Net Bielecki – Nika Mickiewicz

Bohaterowie drugoplanowi: – Manfred (sztuczna inteligencja) – tata i mama Felixa, babcia Lusia – tata i mama Neta – Morten – uczniowie (np. Aurelia, Celina, Marcel i Ruben, Lucjan i inni) – nauczyciele (np. pan Butler, dyrektor Stokrotka, Jolanta Chaber, Cecylia Bąk i inni), pan Sylwester, itd.

Bohaterowie epizodyczni, np.: – pani Lucynka (sprzątaczka w banku) – pani Basia (z kawiarni) – madame Josephine – Hieronim (przewodnik) itd.

3. Zbieranie materiału do charakterystyki postaci w formie uzupełniania jej profilu internetowego.

Temat 2. Piszę opowiadanie o spotkaniu z jednym z bohaterów powieści.

rok szkolny

2020/2021

środa, 24.06.2020 r.

To już jest koniec... do zobaczenia na lekcjach języka polskiego w klasie 7.

Temat: Z rodziną najlepiej!

Poznam fragmenty powieści „Opium w rosole” Małgorzaty Musierowicz i zastanowię się nad rolą rodziny w moim życiu.

• https://epodreczniki.pl/a/nic-porozumienia/D15TclrRM

wtorek, 23.06.2020 r.

Temat: Quiz - Wiesz, gdzie postawić przecinek? Quiz dla orłów interpunkcji 

• https://buzz.gazeta.pl/buzz/13,157208,7068,wiesz-gdzie-postawic-przecinek-quiz-dla-orlow-interpunkcji.html?fbclid=IwAR0qIcNN4XnMbrFEafyFtkQudQbBWAC9reg9m-5O9R-q-gxqc_A8PRjz2B4

poniedziałek, 22.06.2020 r.

Temat:  Jak Kuba Bogu…

Poznam i zinterpretuję fragment powieści Małgorzaty Musierowicz „Ida sierpniowa” oraz zastanowię się, czy zawsze dobrze jest działać pod wpływem emocji.

• Lekcja z e-podręcznika

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Sint, adipisci, quibusdam, ad ab quisquam esse aspernatur exercitationem aliquam at fugit omnis vitae recusandae eveniet.

Inventore, aliquam sequi nisi velit magnam accusamus reprehenderit nemo necessitatibus doloribus molestiae fugit repellat repudiandae dolor. Incidunt, nulla quidem illo suscipit nihil!Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. 

piątek, 19.06.2020 r.

Temat: Bo w tym cały jest ambaras… 

Poznam i zinterpretuję piosenkę Czerwonych Gitar „Tak bardzo się starałem”, porównam zachowania młodych ludzi obecnie i sto lat temu.

• https://epodreczniki.pl/a/prozne-starania/Da4x1geTM

poniedziałek, 15.06.20202 r.

Temat: Utrwalamy poznane zasady ortograficzne

• https://view.genial.ly/5e85e02288cf590db32532fc/presentation-zasady-pisowni-z-o-u-ch-h-rz-z-powtorzenie

środa, 10.06.2020 r.

Temat: Akcent w języku polskim.

• https://view.genial.ly/5a147a65f8582727a04c46f8/interactive-content-akcent

wtorek, 09.06.2020 r.

Temat: Co już wiemy o głoskach i sylabch?

• https://view.genial.ly/5e9a45453b26f10da5b91bde/game-litery-sylaby-gloski - test
• https://epodreczniki.pl/a/wsrod-liter-glosek-i-sylab/DXiq1YsI1

poniedzialek, 08.06.2020 r.

lekcja on-line

Temat: Jak napisac list oficjalny?

• https://view.genial.ly/5ebc34b899c3dc0d2ad92394/vertical-infographic-list-oficjalny

piątek, 5.06.2020

lekcja on-line

Temat: Rola spójników w zdaniach złożonych współrzędnie.

• https://epodreczniki.pl/a/zdanie-zlozone-wspolrzednie-a-zdania-zlozone-podrzednie/D15NBNgNG
• http://aleklasa.pl/gimnazjum/gramatyka/c172-skladnia/zdania-zlozone-wspolrzednie

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Sint, adipisci, quibusdam, ad ab quisquam esse aspernatur exercitationem aliquam at fugit omnis vitae recusandae eveniet.

Inventore, aliquam sequi nisi velit magnam accusamus reprehenderit nemo necessitatibus doloribus molestiae fugit repellat repudiandae dolor. Incidunt, nulla quidem illo suscipit nihil!Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. 

środa, 03.06.2020 r

lekcja on-line

Temat: Jak rozpoznać zdania złożone współrzędnie i podrzędnie?

• https://view.genial.ly/5e9949a08a1e5e0e2061f154/presentation-zdania-zlozone-wspolrzednie-i-podrzednie

wtorek, 2.06.2020 r.

lekcja on-line

Temat: Zagraniczni goście w naszym języku.

• https://view.genial.ly/5ec6bc6ba91f5e0d2d177f52/presentation-pisownia-wyrazow-obcych

poniedziałek, 1.06.2020 r.

Temat: Dzień Dziecka "w szkole" ... .

Milej zabawy

• https://view.genial.ly/5ed0f0f0dbd44e121590fb0b/interactive-content-dzien-dziecka-w-szkole?fbclid=IwAR0AkICNdgnFtFJayfbdb8ad7EsNKk1lWHdFEkusOqXsmU0tKygDCpXPOHQ

piątek, 29.05.2020 r.

Temat: Użycie nawiasu.

• plik rozdzial-6-temat-101-karta-gdzie-umiescic-znak.doc

środa, 27.05.2020 r.

Temat: Opowiadanie twórcze na podstawie mitu lub przypowieści.

wtorek, 26.05.2020 r.

lekcja online

Temat: Mitologiczni bohaterowie

• https://view.genial.ly/5ea478088cfd990d7d82e18f/game-bogowie-herosi-bohaterowie-mitologii - quiz
• https://view.genial.ly/5ea87cfee27df00d8294b572/presentation-w-swiecie-mitow

Uzupełnij zadania w kartach pracy.

• plik rozdzial-6-temat-97-karta-pracy-1-bogowie-greccy.doc
• plik rozdzial-6-temat-97-karta-pracy-2-jacy-sa-bogowie.doc

piątek, 22.05.2020 r.

lekcja on-line

Temat: Orfeusz i Eurydyka

Poznam historię Orfeusza i Eurydyki.

• http://scholaris.pl/zasob/59846?bid=0&iid=&query=orfeusz+i+eurydyka&api=
• http://www.repozytorium.fn.org.pl/?q=pl/node/10140
• https://view.genial.ly/5ea08ef215db6d0db115e025/presentation-orfeusz-i-eurydyka?fbclid=IwAR3BTMp2r49uMzAmBrwMjOD9JbkGrNXv5iUy8Ke6KYypnVABoFor-eA9vxw

środa, 20.05.2020 r.

lekcja on-line

Temat: Prometeusz - dobroczyńca ludzkości

Poznam mit o Prometeuszu -  pierwszego dobroczyńcę ludzkości; porządkuję wydarzenia w kolejności, charakteryzuję bohatera rozumiem, co to znaczy być Prometeuszem dzisiaj.

• https://view.genial.ly/5ea43861d407580db90604b9/interactive-image-prometeusz

wtorek, 19.05.2020 r.

lekcja on-line

Temat: Przypowieść o pannach roztropnych i nierozsądnych.

• https://view.genial.ly/5e96a945043e350e09f845c5/presentation-panny-roztropne-i-nierozsadne

poniedziałek, 18.05.2020 r.

lekcja on-line

Temat: Korzystamy z talentów.

Zapoznasz się z Przypowieścią o talentach; omówisz sytuacje opisane w przypowieści

• https://view.genial.ly/5e968eb7d82ffd0dbffded92/presentation-przypowiesc-o-talentach

piątek, 15.05.2020 r.

lekcja on-line

Temat: Jak okazać dobroć?

Uzasadnisz ponadczasowe wartości przypowieści o Samarytaninie.

• https://view.genial.ly/5e8aecb0ba81d90dfb62c88e/presentation-samarytanin
• https://www.milosierdzieboze.pl/samarytanin.php?text=100

środa, 13.05.2020 r.

lekcja on-line

Temat: Ukryte znaczenie przypowieści o siewcy.

Wyjaśnisz czym jest przypowieść i jaką spełnia funkcję; omówiesz sytuację przedstawioną w przypowieści; zinterpretujesz sens opowieści o siewcy.

• https://epodreczniki.pl/a/jak-mozna-nie-zrozumiec-nauki-jezusa-przypowiesci-ewangeliczne/D1DT0kXWT - przypowieść gatunek

wtorek, 12.05.2020 r.

lekcja on-line

Temat: Oddziaływanie Biblii na świadomość i kulturę.

Określisz rolę Biblii w naszej kulturze; scharakteryzujesz różne motywy biblijne

• https://epodreczniki.pl/a/przeczytaj/DOT7LyxiF
• http://aleklasa.pl/gimnazjum/c214-lekcje-z-epok-literackich/c216-biblia/biblia-mapa-mysli - Biblia
• https://wordwall.net/pl/resource/1072406/polski/powiedzenia-motywy-biblijne - quiz motywy biblijne

poniedziałek, 11.05.2020 r.

lekcja on - line

Temat: Książka nad książkami... - w raju

Wyjaśnisz do kogo został porównany Bóg; określisz czym jest drzewo wiadomości dobrego i złego; porównasz sytuację przedstawioną na obrazie z opowiadaniem; wyjaśnisz związki frazeologiczne związane z rajem

• https://epodreczniki.pl/a/ksiazka-nad-ksiazkami/D14QI5aGW
• https://sjp.pwn.pl/sjp/raj;2513956.html - raj definicja
• https://www.synonimy.pl/synonim/raj/ - synonimy

piątek, 08.05.2020 r.

lekcja on-line

Temat: Język Biblii i Biblia w języku

Poznasz związki frazeologiczne wywodzące się z Biblii oraz wciąż funkcjonujące biblijne symbole i motywy.

• http://scholaris.pl/zasob/60571
• http://aleklasa.pl/gimnazjum/c214-lekcje-z-epok-literackich/c216-biblia/biblijne-zwiazki-frazeologiczne

środa, 6.05.2020 r.

lekcja on-line

Temat: Świat stworzony przez Boga 

Wskażesz różnice pomiędzy biblijnym a mitologicznym stworzeniem świata; wyjaśnisz funkcję powtórzeń.

• https://epodreczniki.pl/a/swiat-stworzony-przez-boga/D9d99Fl4D

wtorek, 5.04.2020 r.

Temat: Praca kontrolna z działu 5 pt.  Na skrzydłach fantazji

Zredagujesz opowiadanie na podstawie baśni; poprawnie zapiszesz wyrazy z ą, ę, em, en, om, on; określisz rodzaj wypowiedzeń i poprawnie je zastosujesz; wskażesz i nazwiesz związki wyrazowe w zdaniu; wykonasz wykres zdania pojedynczego.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Sint, adipisci, quibusdam, ad ab quisquam esse aspernatur exercitationem aliquam at fugit omnis vitae recusandae eveniet.

Inventore, aliquam sequi nisi velit magnam accusamus reprehenderit nemo necessitatibus doloribus molestiae fugit repellat repudiandae dolor. Incidunt, nulla quidem illo suscipit nihil!Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. 

poniedziałek, 04.05.2020 r. 

lekcja on-line

Temat: Internet - muzea w sieci.

Podsumujesz wiadomości z działu 5. 

• https://slideplayer.pl/slide/10840682/ - przecinek w zdaniu
•  https://prezi.com/hro27ib4iumz/zwiazki-wyrazowe-w-zdaniu/ - związki wyrazowe

środa, 29.04.2020 r. 

Temat: Przecinek w zdaniu pojedynczym - przypomnienie wiadomości.

Przypomnisz sobie zasady interpunkcji w zdaniu pojedynczym.

1. Zapoznaj się z prezentacją:

• https://slideplayer.pl/slide/10840682/

2. Zapisz w zeszycie notatkę.

3. Wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń:

s. 107 ćw. 1, 2, s. 108 ćw. 4, 5.

wtorek, 28.04.2020 r.

Temat: Rozbiór zdania pojedynczego - utrwalenie wiadomości.

Powtórzysz i utrwalisz wiadomości dotyczące tworzenia wykresu zdania pojedynczego; rodzajów związków wyrazowych.

1. Zapoznaj się prezentacją oraz z filmem

• Rozbiór_zdania_pojedynczego_(1).pptx
• https://prezi.com/hro27ib4iumz/zwiazki-wyrazowe-w-zdaniu/
• 
  

2. Wykonaj wykresy zdań, wypisz z nich związki wyrazowe i określ, czy pozostają w związku przynależności, zgody czy rządu.

a) Błękitne niebo nagle pokryły ciężkie, ciemne chmury.

b) Jutro pójdziemy do klubu studenckiego.

c) Wczoraj nasi rodzice niezwykle późno wrócili z pracy.