• rok szkolny 2021/2022

    • 5 I 2022 – kl. II – edukacja wczesnoszkolna

      Temat: Prognoza pogody.

      Jestem płatkiem śniegu – odgrywanie scenek dramowych. Czytanie opowiadania Heleny Bechlerowej „Szedł sobie ktoś”, wyszukiwanie w tekście potrzebnych informacji i ich zapisywanie. Ćwiczenia w układaniu zdań. Rodzaje opadów – obserwacje pogody. Skąd się biorą chmury? – doświadczenie z wodą, wyciąganie wniosków. Oglądanie filmu prezentującego, jak powstaje śnieg. Ćwiczenia w odczytywaniu wskazań termometrów, omawianie sytuacji, w których możliwe jest wystąpienie różnych opadów. Jestem prezenterem pogody – zabawy tematyczne.

       

      Zapoznaj się tekstem w podręczniku z edukacji polonistycznej na stronie 90

      z linku:https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Wielka-przygoda-podrecznik[kl_2][cz_1][pr_2021]/files/basic-html/page92.html

      Następnie powiedz:

      • Jakie rodzaje opadów możemy zaobserwować w przyrodzie?
      • Dlaczego latem mogą padać na ziemię kulki zamarzniętej wody czyli grad?

      Zapoznaj się tekstem w podręczniku z edukacji polonistycznej na stronie 91 z linku:

      https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Wielka-przygoda-podrecznik[kl_2][cz_1][pr_2021]/files/basic-html/page93.html

      Następnie wykonaj eksperymenty jak podano powyżej.

      Wykonaj ćwiczenia z edukacji polonistycznej na stronie 36 i 37.

       

    • 4 I 2022 – kl. II – edukacja wczesnoszkolna

      Temat: Komu potrzebny jest śnieg?

      Grupowanie po tyle samo, obliczanie sum w zakresie 20. Rozmowa na temat wpływu śniegu na życie ludzi i zwierząt – na podstawie ilustracji i własnych doświadczeń. Słuchanie tekstu Heleny Bechlerowej „Szedł sobie ktoś”, udzielanie odpowiedzi na pytania do tekstu, wyszukiwanie czynności śniegu, odgrywanie scenek dramowych. Uzupełnianie zdań zgodnie z kolejnością wydarzeń. Podziękowanie – omawianie krótkiej formy wypowiedzi. „Śnieżne pejzaże” – malowanie na ciemnym tle, wyjaśnianie pojęcia pejzaż. Ćwiczenia ortograficzne – wymiana ó na o, utrata dźwięczności na końcu wyrazu. Gry i zabawy doskonalące umiejętność reakcji na sygnał dźwiękowy.

      Zapoznaj się z zadaniami w podręczniku z matematyki na stronie 66 i 67 z linku:

       

       

      A następnie wykonaj zadania z zeszytu ćwiczeń z matematyki – str. 20 i 21.

      Zapoznaj się z tekstem Heleny Bechlerowej „Szedł sobie ktoś”, podanym w linku poniżej, odpowiedz na pytania do tekstu:

       

       

      Wykonaj ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń z edukacji polonistycznej na stronie 34 i 35.

      Temat: Prognoza pogody.

      Zapoznaj się z zadaniami w podręczniku z matematyki na stronie 68 i 69 z linku:

       

       

      A następnie wykonaj zadania z zeszytu ćwiczeń z matematyki – str. 22.

    •  22 XII 2021 – kl. II – edukacja wczesnoszkolna

      Temat: Składamy życzenia.

      Opowiadanie matematyczne – analiza tekstu i układanie działań. Poznawanie form i sposobów składania życzeń okolicznościowych. Czytanie opowiadania Rafała Witka „Kartki babci Łucji”, wypowiedzi na temat tekstu i tradycji wysyłania życzeń. Redagowanie życzeń z okazji świąt, wielka litera w zwrotach grzecznościowych. Scenki dramowe – składanie życzeń. Wykonywanie kartki z okazji Bożego Narodzenia – praca plastyczna pastelami olejowymi. Gry i zabawy z piłką – doskonalenie celności

      Zapoznaj się z tekstem opowiadania Rafała Witka: „Kartki babci Łucji” (podręcznik str. 84) z linku:

      Zapoznaj się również z sposobem formułowania życzeń z linku:

       

       

      Następnie wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń z edukacji polonistycznej – str. 44-45. Zapoznaj się z zadaniami w podręczniku z matematyki z linku:

       

       

      A następnie wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń z edukacji matematycznej: str. 25.

      Zadania dodatkowe:

       

    • 21 XII 2021 – kl. II – edukacja wczesnoszkolna

      Temat: Sąsiedzka pomoc.


      Przeliczanie, porównywanie liczb w zakresie 100. Etapowe rozwiązywanie zadań złożonych. 

       

      Słuchanie opowiadania Barbary Kosmowskiej „Wyjątkowe spóźnienie”, rozmowa na temat tekstu. Ustalanie kolejności wydarzeń w opowiadaniu. Wyrażanie opinii na temat zachowania głównej bohaterki opowiadania, dzielenie się swoimi doświadczeniami związanymi z pomocą potrzebującym. Rzeczowniki w liczbie pojedynczej i mnogiej – ćwiczenia. „Każdy może pomagać!” – wykonanie pracy plastycznej kredkami. „Medal dla społecznika” – wykonywanie pracy plastyczno-technicznej z plasteliny i materiałów tekstylnych.

       

      Zapoznaj się z tekstem: „Wyjątkowe spóźnienie” (podręcznik str. 84) z linku:

      Wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń z edukacji polonistycznej – str. 30 – 31. Zapoznaj się z zadaniami w podręczniku z matematyki – str. 65, a następnie wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń z edukacji matematycznej: str. 19.

    • 20 XII 2021 – kl. II – edukacja wczesnoszkolna

      Temat: Lubimy pomagać.

      Mierzenie różnych przedmiotów za pomocą miarki centymetrowej, wprowadzenie pojęcia metr.

      Utrwalanie pisowni wyrazów z rz wymiennym – tworzenie par wyrazów. Uzupełnianie zdań odpowiednimi wyrazami. Nauka wybranej rymowanki na pamięć. Układanie zdań z rozsypanki wyrazowej i ich zapisywanie.

       

      Zapoznaj się z tekstem: „Zdarzenie na spacerze” (podręcznik str. 84) oraz z wierszem: (podręcznik str. 85). Następnie wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń z edukacji polonistycznej: str. 28 – 29 oraz zapoznaj się z zadaniami w podręczniku z matematyki – str. 63 i 64, a następnie wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń z edukacji matematycznej: str. 17 i 18.

       

      Zadanie domowe:

      Proszę o przesłanie notatki z zeszytu, wcześniej proszę zapisać temat lekcji: „Lubimy pomagać” oraz z zeszytu ćwiczeń – str. 28 i 29.

      Znajdź w domu dowolny przedmiot, który ma długość 1 metra i prześlij zdjęcie tego przedmiotu, najlepiej zmierzonego za pomocą miary :) Mam nadzieję, że coś znajdziecie :)

    • Wtorek, 30.03.2021r.

      Wielkanocne zabawy.

      Cele:

      • Wysłuchanie tekstu Wielkanocne zabawy;
      • Rozmowa na temat zabaw wielkanocnych;
      • Opowiadanie o zwyczajach związanych ze Świętami Wielkanocnymi;
      •  Dopisywanie określeń świątecznego mazurka;
      •  Samodzielne układanie i zapisywanie życzeń z okazji Wielkanocy;
      •  Rozwiązywanie zadań tekstowych – praktyczne umiejętności i wiadomości;
      •  Ćwiczymy z Noni;

      Edukacja polonistyczna i przyrodnicza:

      1. Wysłuchanie tekstu “Wielkanocne zabawy”. P. s. 78.
      2. Rozmowa na temat zabaw wielkanocnych. Opowiadanie o zwyczajach związanych ze Świętami Wielkanocnymi. P. s. 78.
      3. Odczytywanie życzeń z pisanek. Samodzielne układanie i zapisywanie życzeń z okazji Wielkanocy. K. s. 82, ćw. 1.
      4. Uzupełnianie zdania na podstawie tekstu o zabawach wielkanocnych. P. s. 78, K. s. 83, ćw. 2.
      5. Dopisywanie określeń świątecznego mazurka. K. s. 83, ćw. 3.
      6. Pisanie, kiedy obchodzi się śmigus- dyngus i na czym on polega. K. s. 83, ćw. 4.

      Edukacja matematyczna:

      1. Ćwiczymy z Noni. KM. S. 64, 65, ćw. 1-6.

      Poniedziałek, 29.03. 2021r.

      Wielkanocny czas.

      Cele:

      • Swobodne wypowiedzi U. na temat przygotowań do świąt oraz zwyczajów i symboli wielkanocnych na podstawie własnych doświadczeń oraz wiersza Jerzego Ficowskiego Kolorowe bazie;
      •  Gimnastyka oka i języka – ćwiczenie w czytaniu wiersza Agnieszki Frączek Jajo;
      •  Wprowadzenie wypowiedzi pisemnej – życzenia;
      •  Stosowanie zasad pisowni w zwrotach grzecznościowych;
      •  Wyszukiwanie i zapisywanie wyrazów związanych z Wielkanocą;
      •  Uzupełnianie zdania;
      •  Rozwiązywanie zadań związanych z masą;
      •  Utrwalenie wiadomości o jednostkach: kilogram, dekagramy;

      Edukacja polonistyczna i przyrodnicza:

      1. Wysłuchanie wiersza J. Ficowskiego “Kolorowe bazie”.
      2. Wypowiedzi U. na temat wysłuchanego tekstu. Rozmowa dotycząca symboli wielkanocnych i przygotowań do świąt. P. s. 74, 75.
      3. Gimnastyka oka i języka.
      • Ćwiczenia w czytaniu wiersza A. Fraczek “Jajo”. P. s. 75
      1. Odszukanie w pionie i w poziomie wyrazów związanych z Wielkanocą. Otaczanie ich pętlami. K. s. 80, ćw. 1.
      2. Uzupełnianie zdania. K. s. 80, ćw. 2.
      3. Wprowadzenie wypowiedzi pisemnej- życzenia. Zasady pisowni zwrotów grzecznościowych w zapisywanych życzeniach. Układanie i zapisywanie w zeszycie życzeń z okazji Wielkanocy. P. s. 76, 77.
      4. Ćwiczenia dodatkowe. K. s. 99, ćw. 23.

       

       

      Edukacja matematyczna:

      1. Powtórzenie wiadomości o kilogramie i dekagramie. Rozwiązywanie zadań związanych z masą. P. s. 118, ćw. 1-4. Doskonalenie rachunku pamięciowego z mnożenia i dzielenia;
      2. Rozwiązywanie krzyżówki matematycznej. Odczytanie i zapisanie hasła. KM s. 60, ćw. 1.
      3. Obliczanie masy produktów, dopełnianie do kilograma, itp. Zadania tekstowe.  KM. S. 60, 61, ćw. 2- 6

      Środa, 16.12.2020r. / Czwartek, 17.12. 2020r.

      Dobre wychowanie. 

      Cele:

       

      • Uważne słuchanie tekstu Dobre wychowanie czytanego przez N.;
      •  Rozmowa na temat zasad savoir-vivre’u na podstawie tekstu i ilustracji w podręczniku oraz własnych doświadczeń U.;
      • Ćwiczenie w czytaniu ze zrozumieniem;
      •  Utrwalenie pisowni wyrazów z ó wymiennym na o;
      •  Ważenie – kilogram, dekagram

       

      Edukacja polonistyczna i przyrodnicza:

      1. Uważne wysłuchanie tekstu “Dobre wychowanie” czytanego przez N. P. s. 90, 91;
      2. Rozmowa na temat zasad savoir-vivre'u na podstawie tekstu i ilustracji w podręczniku oraz własnych doświadczeń U.
      • Co przedstawiają ilustracje?
      • Czego dotyczą rady zawarte w tekstach?
      • O czym jeszcze należy pamiętać w czasie świąt i czy tylko wtedy?
      1. Wykonanie zadania 1, 2, s. 83 w kartach pracy;
      2. Pisownia wyrazów z ó wymiennym na o. P. s. 91;
      3. Wykonanie zadania 3, 4, s. 87 w kartach pracy.
      4. Utrwalenie wiadomości o czasowniku i rzeczowniku- wykonaj zadanie dodatkowe 4, 5, s. 99 w kartach pracy.
      5. Utrwalenie wiadomości na temat redagowania listu- Redagowanie listu do przyjaciela, Mikołaja, wujka itp.

       

      Edukacja matematyczna:

      1. Ważenie. Kilogram, dekagram. P. s. 138;
      2. Wykonaj ćwiczenie 1, 2, 3, s. 138 w podręczniku.
      3. Wykonaj zadanie   1, 2, 4, s. 64 w kartach pracy.

      Wtorek, 15.12.2020r.

      Temat: Wigilia w domu.

      Cele:

      • Słuchanie ze zrozumieniem czytanego przez N. tekstu Miejsce przy stole z cyklu „Listy od Hani i Henia”;
      •  Swobodne wypowiedzi U. na temat wysłuchanego tekstu;
      •  Układanie zdania z rozsypanki wyrazowej i jego zapisywanie;
      •  Utrwalenie rodzajów zdań;
      •  Wielka litera w imionach;
      •  Nazwy członków rodziny;
      •  Przypomnienie zasad savoir-vivre’u – zasad dobrego wychowania;
      •  Dodawanie i odejmowanie liczb typu: 38 + 2, 50 – 3 y

       

      Edukacja polonistyczna i przyrodnicza:

        1. Wysłuchanie tekstu “Miejsce przy stole” z cyklu “Listy od Hani i Henia” czytanego przez N. P. s. 88, 89.
        2. Sprawdzenie zrozumienia tekstu:
        • Kogo i dlaczego zaprosiła na święta mama Hani?
        • Co przyniosła pani Klara?
        • Czym różniły się zwyczaje wigilijne pani Klary od tych, które znała Hania?
        • Za kim Hania tęskniła w wigilijny wieczór?
        1. Wykonanie zadania 1, 2, 3, s. 83 w kartach pracy.
        2. Wykonanie zadania 4 s. 84 w kartach pracy.
        3. Wykonanie zadania 5, 6, 7, s. 85 w kartach pracy.

       

      Edukacja matematyczna:

      1. Dodawanie i odejmowanie liczb typu: 38+2=, 50-3= P. s. 137
      2. Przepisywanie działań do zeszytu i obliczanie różnic. P. s. 137, ćw. 5.
      3. Wykonanie zadania 1, 2, 3, s. 62 w kartach pracy.
      4. Wykonanie zadania 5, 6, 7, s. 63 w kartach pracy.

      Poniedziałek, 14. 12. 2020r.

       Rośliny iglaste.

      Cele:

      •  Wypowiedzi na temat rodzajów drzew iglastych na podstawie ilustracji i tekstu z podręcznika;
      •  Rozpoznawanie drzew iglastych i zapisywanie ich nazw;
      •  Rodzaje czasownika;
      •  Uzupełnianie ilustracji nalepkami szyszek;
      •  Ćwiczenia rozwijające spostrzegawczość;
      •  Wysłuchanie czytanego przez N. wiersza Ewy Kozyry-Pawlak Święta w lesie;
      •  Rozmowa na temat instytucji charytatywnych i zakresu ich działalności;
      •  Dodawanie i odejmowanie liczb typu: 38 + 2, 50 – 3;

       

      Edukacja polonistyczna i przyrodnicza:

      1. Swobodne wypowiedzi U. na temat roślin iglastych na podstawie ilustracji i tekstu z podręcznika. P. s. 84, 85.
      2. Zapisywanie nazwy roślin iglastych w zeszycie. P. s. 85, ćw. 1.
      3. Rozwiązywanie rebusu i zapisywanie hasła. K. s. 80, ćw. 1.
      4. Podpisywanie drzew iglastych, otaczanie pętlą drzewa, które gubi igły na zimę. K. s. 80, ćw. 2.
      5. Wpisywanie do tabeli czasowników, zgodnie z ich rodzajem. K. s. 80, ćw. 3.
      6. Kończenie zdania na podstawie informacji w podręczniku. K. s. 80. Ćw. 4.
      7. Dzielenie wyrazów na sylaby, tworzenie i zapisywanie nazw krzewów iglastych. K. s. 81, ćw. 5.
      8. Skreślanie powtarzającej się nazwy krzewu i odczytywanie hasła. K. s. 81, ćw. 6.
      9. Ćw. rozwijające spostrzegawczość. Kolorowanie szyszek. K. s. 82, ćw. 7.
      10. Zapisywanie nazw roślin iglastych w kolejności alfabetycznej. Układanie i zapisywanie zdań w zeszycie. K. s. 82, ćw. 8.
      11. Dopisywanie czasowników we właściwej formie. K. s. 82, ćw. 9.
      12. Wysłuchanie wiersza E. Kozyry –Pawlak “Święta w lesie” czytanego przez N. P. s. 86.
      13. Rozmowa na temat instytucji charytatywnych i zakresu ich działalności (Caritas, Szlachetna Paczka, Polska Akcja Humanitarna).

      Edukacja matematyczna:

      1. Obliczenia pieniężne. P. s. 129.
      2. Wykonaj ćwiczenia 1, 2, 3, 4 s. 46 w kartach pracy.
      3. Wykonaj ćwiczenie 5, 6, 7, s. 47 w kartach pracy.

    • Piątek, 11. 12.2020r.

      Powtórzenie i utrwalenie wiadomości.

       

      Cele:

       

      • Ćwiczymy z Noni;
      •  Ćwiczenia utrwalające pisownię wyrazów z różnymi trudnościami ortograficznymi;
      •  Adresowanie koperty;
      •  Zapisywanie wyrazów z cząstką list;
      • Ćwiczenia utrwalające rozpoznawanie rzeczowników i czasowników;
      • Doskonalenie techniki czytania;

      Edukacja polonistyczna, edukacja matematyczna.

      1. Wykonaj ćwiczenia 1-4 s. 78, 79
      2. Doskonalenie techniki czytania.
      3. Utrwalenie pisowni wyrazów z trudnościami ortograficznymi.

      Utrwalenie poznanych części mowy: rzeczownik, czasownik, przymiotnik.

      Czwartek, 10.12.2020r.

      Mowa zwierząt.

       

      Cele:

      • Rozmowa na temat sposobów porozumiewania się zwierząt na podstawie tekstu w podręczniku i wiedzy U.;
      •  Układanie twórczego opowiadania z wykorzystaniem czasowników z zakończeniem -uje;
      • Łączenie zachowań zwierząt z odpowiednimi znaczeniami;
      •  Kończenie zdań według podanego wzoru;
      •  Pisanie z pamięci;
      •  Ćwiczenia utrwalające rozpoznawanie czasowników;
      •  Pisownia czasowników z zakończeniem -uje;
      •  Doskonalenie techniki czytania ze zrozumieniem; 

      Edukacja polonistyczna i przyrodnicza.

      1. Rozmowa na temat sposobów porozumiewania się zwierząt. P. s. 82, 83.
      2. Układanie opowiadania z wykorzystaniem wyrazów z –uje. P. s. 83.
      3. Wykonaj ćwiczenie 1, 2, s. 76 w kartach pracy.
      4. Wykonaj ćwiczenie 3, 4, 5, s. 77 w kartach pracy.

      Środa, 9. 12. 2020r.

      Jak się komunikujemy?

      Cele:

      • Wypowiedzi na temat zamieszczonej w podręczniku reprodukcji obrazu Auguste’a Renoira Bal w Moulin de la Galette i tekstu;
      • Poznawanie różnych sposobów porozumiewania się – nietypowe języki;
      • Uzupełnianie tabeli nazwami osób z zastosowaniem właściwych zwrotów na powitanie;
      • Rozwiązywanie krzyżówki, układanie i zapisywanie zdania z powstałym hasłem;
      • Tropimy gramatykę – liczba pojedyncza i mnoga czasownika;
      • Odkodowanie informacji i samodzielne kodowanie wiadomości przy użyciu alfabetu Morse’a;
      • Doskonalenie techniki czytania tekstów na różnych poziomach;
      • Mierzenie długości – centymetry, metry



      Edukacja polonistyczna i przyrodnicza.

      1. Swobodne wypowiedzi U. na temat reprodukcji obrazu A. Renoira “Bal w Moulin de la Galette i tekstu. P. s. 77.
      • Kogo widzicie na obrazie?
      • Co robią te osoby?
      • O czym porozmawialibyście z nimi, gdyby udało wam się usiąść obok nich?
      • Jak wyglądają dziś bale? Czy przypominają ten przedstawiony na obrazie?
      1. Niecodzienne sposoby porozumiewania się. Poznawanie różnych sposobów porozumiewania się- język esperanto, alfabet Morsea, język migowy i alfabet Braillea; P. s. 78, 79;
      2. Wykonaj zadanie 1, 2, s. 74 w K.
      3. Rozwiąż krzyżówkę. K. s. 75, ćw. 3;
      4. Liczba pojedyncza i mnoga czasownika. P. s. 80, 81.
      5. Odmiana czasownika przez osoby i liczby. K. s. 75, ćw. 4.

      Edukacja matematyczna.

      1. Doskonalenie dodawania i odejmowania z przekroczeniem progu dziesiątkowego typu: 7+5, 13-6.

      Poniedziałek, 7.12.2020r., Wtorek, 8.12.2020r.

      Mikołajki w klasie.

      Cele:

      • Wysłuchanie wiersza Ewy Stadtmüller Mikołajki;
      • Rozmowa na temat przygotowania mikołajek w klasie na podstawie tekstu Zofii Staneckiej Mikołajki w klasie, ilustracji i przeżyć U.;
      • Ćwiczenia w czytaniu tekstów na różnych poziomach;
      • Wprowadzenie listu jako pisemnej formy wypowiedzi;
      • Wskazywanie poszczególnych elementów listu;
      • Pisownia wielkiej litery w zwrotach grzecznościowych;
      • Odczytywanie skrótów potrzebnych do napisania adresu;
      • Wysłuchanie wiersza Haliny Szayerowej List jako wstępu do nauki adresowania koperty;
      • Porównywanie wielkości liczb;

       

      Przebieg zajęć: 

      Edukacja polonistyczna i przyrodnicza.

      1. Wysłuchanie wiersza E. Stadtmuller “Mikołajki”. Rozmowa na temat wiersza.
      • Co to są Mikołajki?
      • Kto może zostać pomocnikiem Mikołaja?
      • Jakie prezenty możemy przygotować dla swoich najbliższych?
      • W jaki inny sposób możemy sprawić przyjemność swoim najbliższym? P. s. 59
      1. Rozmowa na temat przygotowania mikołajek w klasie na podstawie tekstu Zofii Staneckiej “Mikołajki w klasie”, ilustracji i przeżyć uczniów.
      • Jakie pomysły na prezenty miały dzieci?
      • W jaki sposób dzieci zapakowały prezenty?
      • Co dostały dzieci od swojej pani?
      • Dlaczego prezenty wykonane własnoręcznie mają szczególną wartość? P., s. 60, 61
      1. Ćwiczenia w czytaniu na różnych poziomach trudności. P., s. 60, 61.
      2. Wprowadzenie listu jako pisemnej formy wypowiedzi. Wyróżnianie elementów listu- miejscowość i data, nagłówek, treść listu, pozdrowienia, podpis. Zwrócenie uwagi na pisownię zwrotów grzecznościowych wielką literą. List w formie elektronicznej- e-mail. P. s. 62, K., s. 63, ćw. 1.
      3. Poszerzenie słownictwa nazwami- nadawca i adresat. Układanie i zapisywanie odpowiedzi na postawione pytania z wykorzystaniem poznanego słownictwa. P., s.63, K., s. 64, ćw. 2.
      4. Łączenie skrótów używanych w adresowaniu kopert z ich znaczeniami. K, s. 64, ćw. 3.
      5. Wysłuchanie wiersza Haliny Szayerowej  “List” czytanego przez N. K., s. 64, ćw. 3.
      • Co należy zrobić, aby list trafił do adresata?
      • W jakiej kolejności umieszczamy na kopercie potrzebne informacje?
      1. Praktyczne adresowanie koperty. K, s. 65, ćw. 4.
      2. Projekt Boże Narodzenie:

      -omówienie zadań realizowanych w ramach projektu;

      -przydział zadań;

      -wyznaczenie terminu realizacji projektu;

      -wskazanie źródeł pozyskania informacji;

      -podanie sposobów prezentacji pracy;

       

      Edukacja matematyczna.

      1. Porównywanie liczb. P., s. 132.
      2. Wymienianie brakujących liczb w ramkach i tabeli. P. s. 132, ćw. 1,
      3. Uzupełnianie brakujących liczb na osi liczbowej. P., s. 132, ćw. 3
      4. Porównywanie liczb P. s. 132., ćw. 4, 5.
      5. Ćwiczenia w praktycznym porównywaniu liczb. K, s. 50, ćw. 1-4.
      6. Porządkowanie liczb w kolejności malejącej. K., s. 51, ćw. 5.
      7. Kolorowanie okienek z liczbami wg podanego warunku. K., s.51, ćw.6.
      8. Rozwiązywanie zadania tekstowego. K., s.51, ćw. 7.
      9. Zapisywanie w zeszycie liczb spełniających podany warunek. K., s. 51, ćw. 8.
      10. Rozwiązywanie zadania tekstowego z elementami kodowania. K, s 51, ćw. 9

      • Piątek, 4.12.2020r.

      • Plotka.

        Cele:

        •  Uczeń wysłuchuje tekst Marcina Przewoźniaka Jak się rodzi plotka?;
        •  Uczeń rozmawia na temat plotki;
        •  Uczeń udziela odpowiedzi na pytania dotyczące tekstu i własnych doświadczeń;
        •  Uczeń łączy w par rymujące się wyrazy;
        •  Uczeń tworzy czasowniki i rzeczowniki;
        •  Uczeń porządkuje wydarzenia zgodnie z treścią opowiadania;
        •  Uczeń doskonali dodawanie i odejmowanie liczb typu: 20 + 6, 45 – 5, 40 + 34, 36 – 20

      • Czwartek, 3.12.2020r.

      • Dzieci z Bullerbyn.

         

        Cele:

        • Uczeń bierze udział w konkursie czytania fragmentu lektury Astrid Lindgren Dzieci z Bullerbyn;
        •  Uczeń rozmawia o bohaterach lektury;
        •  Uczeń formułuje i zapisuje odpowiedzi na postawione pytania;
        •  Uczeń układana i zapisuje wydarzenia według właściwej kolejności;
        •  Uczeń czyta ze zrozumieniem informację Jak słyszymy?;
        •  Uczeń doskonali dodawanie i odejmowanie liczb typu: 20 + 6, 45 – 5, 40 + 34, 36 – 2

      • Środa, 2.12.2020r.

      • Dzieci z Bullerbyn.

         

        Cele:

        •  Uczeń wysłuchuje fragment lektury Astrid Lindgren Dzieci z Bullerbyn i rozmawia na jego temat;
        •  Uczeń uzupełnienia metryczkę lektury;
        •  Uczeń stosuje wielką literę w tytułach, nazwiskach i imionach;
        •  Uczeń wybiera wyrazy określające bohaterów lektury;
        •  Uczeń bierze czynny udział w zabawach inspirowanych lekturą;
        •  Uczeń wykonuje obliczenia kalendarzowe i zegarowe – doba;

      • Wtorek, 1. 12.2020.

      • Trznadek Krzyś.

         

        Cele:

         

        • Uczeń przedstawia informację o trznadlu, wyszukane w różnych źródłach;
        •  Uczeń wypowiada się na temat tekstu Andrzeja Marka Grabowskiego Trznadel Krzyś i ilustracji;
        •  Uczeń tworzy ustne opowiadania twórcze;
        •  Uczeń podpisuje ilustracje wyrazami z rz;
        •  Uczeń układa i pisze wyrazy z rz po spółgłoskach;

         

      • Poniedziałek, 30.11.2020r.

      • Jak przegrywać?

        Cele:

        • Uczeń wysłuchuje tekst Raz przegrana, raz wygrana z cyklu „Listy od Hani i Henia” i rozmawia na temat porażki i sukcesu;
        •  Uczeń wypowiada się na temat gier rodziców i dziadków;
        •  Uczeń układa i zapisuje nazwy gier z rozsypanki literowej;
        •  Uczeń rozpoznaje czasowniki w labiryncie;
        •  Uczeń rozpoznaje i nazywa emocje ludzi przedstawionych na zdjęciach;
        •  Uczeń zna liczby dwucyfrowe;

      • Piątek, 27.11.2020r. 

      • Andrzejki.

         

        Cele:

        •  Uczeń przygotowuje andrzejkowe przysmaki;
        •  Uczeń rozmawia o wróżbach z okazji andrzejek;
        •  Uczeń układa i zapisuje imiona zgodnie z zasadą ortograficzną;
        •  Uczeń czyta ze zrozumieniem początek przysłowia i dobiera do niego właściwe zakończenie;
        •  Uczeń doskonali układanie i zapisywanie zdań pytających;
        •   Uczeń utrwala pisownię wyrazów z ch i wielkiej litery w nazwach własnych;

      • Czwartek, 26.11.2020r.

      • O komiksie słów kilka.

        Cele:

        • Uczeń wysłuchuje opowiadanie Andrzeja Marka Grabowskiego Marchewkowa Planeta;
        • Uczeń zna termin- kadr;
        • Uczeń uzupełnia komiks nalepkami na podstawie tekstu opowiadania;
        • Uczeń układa z rozsypanki literowej nazwy zawodów, które związane są z tworzeniem komiksów, i zapisuje te nazwy;
        • Uczeń doskonali umiejętność tworzenia czasowników i rzeczowników;
        • Uczeń stosuje znaki przestankowe w zapisie zdania;
        • Uczeń wykonuje obliczenia pieniężne – grosze, banknoty;

      • Środa, 25. 11. 2020r.  

      • Pada deszcz.

         

        Cele:

        • Uczeń zna i doskonali wiadomości dotyczące czasownika;
        • Uczeń wysłuchuje wiersz Doroty Gellner Deszczowe Dziwaki;
        • Uczeń rozmawia o spędzaniu czasu wolnego podczas deszczowych dni;
        •  Uczeń uzupełnia czasownikami powiedzenia związane z deszczem;
        •  Uczeń stosuje wielką literę na początku zdania;
        •  Uczeń układa wyrazy z liter i uzupełnia nimi tekst;
        •  Uczeń doskonali liczenie dziesiątkami do 100;

      • Wtorek, 24. 11. 2020r. 

      • Andrzejki.

        Cele:

        • Uczeń przygotowuje andrzejkowe przysmaki;
        •  Uczeń rozmawia o wróżbach z okazji andrzejek;
        •  Uczeń układa i zapisuje imiona zgodnie z zasadą ortograficzną;
        •  Uczeń czyta ze zrozumieniem początek przysłowia i dobiera do niego właściwe zakończenie;
        •  Uczeń układa i zapisuje zdania pytające;
        • uczeń utrwala pisownię wyrazów z ch i wielką literę w nazwach własnych;

      • Poniedziałek, 23.11.2020r.

      • Szewczyk dratewka.

        Cele:

        • Uczeń wyszukuje wskazane przez N. fragmenty bajki Szewczyk Dratewka Marcina Przewoźniaka;
        • Uczeń wskazuje przymiotniki jako cechy określające głównego bohatera;
        •  Uczeń czyta ze zrozumieniem;
        •  Uczeń utrwala i doskonali rodzaje zdań;

      • Piątek, 20.11. 2020r.

      • Temat: W królestwie wierszy.

        Cele:

        • Uczeń wykonuje zadanie na podstawie instrukcji;
        • Uczeń łączy rzeczownik z pasującym do niego czasownikiem;
        • Uczeń doskonali umiejętność rozwiązywania zadań tekstowych na mnożenie i dzielenie;

        EDUKACJA POLONISTYCZNA:

        1. Wysłuchaj wiersze D. Wawiłow “Król” oraz “Kurka złotopiórka” podręcznik str. 42, 43 i odpowiedz na pytania ze str. 42, 43;
        2. Wykonaj zadania 3, 4, ze str. 45 oraz 5, 6, ze str. 46;

         

        EDUKACJA MATEMATYCZNA:

        Wykonaj zadanie 2, 3, 4, 5 i 6, str. 38, 39   ćwiczenia

      • Czwartek, 19.11. 2020r. 

      • Temat: W królestwie wierszy.

         

        Cele:

        • Uczeń słucha uważnie i ze zrozumieniem wiersz czytany przez N.;
        • Uczeń czyta wiersz ze szczególnym zwróceniem uwagi na interpunkcję i intonację;
        • Uczeń doskonali umiejętność czytania ze zrozumieniem;
        • Uczeń wie, że mnożenie i dzielenie działania wzajemnie odwrotne;

        EDUKACJA POLONISTYCZNA:

        1. Wysłuchaj wiersz D. Wawiłow, O. Usenki: “Trójkątna bajka” str. 40, 41 w podręczniku i odpowiedz na pytania: 1, 2, 3, str. 41;
        2. Przeczytaj fragment wiersza, zwracając uwagę na interpunkcję i intonację, str. 40, 41;
        3. Uzupełnij metryczkę lektury, zadanie 1, str. 44;
        4. Wykonaj zadanie 2, str. 44;

         

        EDUKACJA MATEMATYCZNA:

        1. Wykonaj zadanie 1, 2, 3, 4, 5, str. 36,37;

      • Środa, 18.11.2020r.

      • Temat: Zamki w Polsce.

         

        Cele:

        • Uczeń doskonali umiejętność czytania na różnych poziomach trudności;
        • Uczeń utrwala wiadomości na temat rzeczowników;
        • Uczeń doskonali umiejętność stosowania wielkiej litery w pisowni nazw geograficznych;

        EDUKACJA POLONISTYCZNA:

        1. Zapoznaj się z informacjami ze str. 38, 39 w podręczniku i odpowiedz na pytania 1, 3, str. 39;
        2. Zapisz w zeszycie wyrazy z marginesu: zwróć uwagę na wielką literę;
        3. Wykonaj zadania 1, 2, 3, 4, 5, str. 40, 41, 42 ćw.

        Zadanie domowe:

        Zadanie 6, 7, str. 42

         

        EDUKACJA MATEMATYCZNA:

        1. Wykonaj zadanie 1, 2, str. 34;
        2. Wykonaj zadanie 3, 4, str. 35;

         

        Przed zajęciami zapoznaj się z filmikiem!!!

      • Wtorek, 17. 11. 2020r. 

      • Temat: Oczarowani przyrodą.

         

        Cele:

          • Uczeń zna i wyjaśnia powiedzenia i przysłowia związane z nazwami zwierząt;
          • Uczeń zna pojęcia: weterynarz, ornitolog;
          • Uczeń doskonali rozróżnianie rodzajów zdań;
          • Uczeń doskonali umiejętność pisania z pamięci;
          • Uczeń doskonali dzielenie w zakresie 30;

        Przebieg zajęć:

        EDUKACJA POLONISTYCZNA:

          1. Zapoznaj się z informacjami z podręcznika str. 36, 37 i odpowiedz na pytania 1, 2, 3, str. 27;
          2. Wykonaj zadanie 1, 2, 4, str. 38, 39 ćw.

        Zadanie domowe:

        Zadanie 3, str. 38 i “kropka” z zadania 4, str. 39

         

         EDUKACJA MATEMATCZNA:

          1. Wykonaj zadanie 1, 2, 3, 5, 6, str. 28, 29 

                         Zadanie domowe: 

                         zadanie 4, str. 28  

      • Poniedziałek 16.11. 2020r.

      • Zwierzęta wokół nas.

        Cele:

        • Uczeń wie, w jaki sposób zwierzęta pomagają człowiekowi;
        • Uczeń, wie jak odpowiedzialnie należy postępować ze zwierzętami;
        • Uczeń tworzy zdrobnienia wyrazu “pies”;
        • Uczeń formułuje zdania pytające;
        • Uczeń zna i wyjaśnia powiedzenia związane z przyjaźnią;

        Przebieg zajęć:

        EDUKACJA POLONISTYCZNA

        1. Zapoznaj się z informacjami w podręczniku str. 32, 33 oraz 34;
        2. Odpowiedz na pytania 1, 2, 3, str. 33 w podręczniku;
        3. Wykonaj zadania 1, 2, 3, str. 34, 35 ćw.;
        4. Wykonaj zadanie 4, 6, str. 36 ćw.;

        Zadanie domowe

        Ćwiczenia, zadanie 5, str. 36

        EDUKACJA MATEMATYCZNA

        1. Wykonaj zadania: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, str. 26, 27 w ćwiczeniach.

         

        Przed zajęciami proszę obejrzeć filmik!!! 

      • wtorek, 10.11.2020 r.

      • Temat: Wywiad z weterynarzem.

        Cele:

        - uczeń zna zwyczaje i sposoby opieki nad zwierzętami

        - uczeń tworzy opowiadanie z wyrazami z „ch” niewymiennym

        - uczeń doskonali pisownie wyrazu „ch” niewymiennym

        - uczeń doskonali umiejętność dzielenia w zakresie 30

        EDUKACJA POLONISTYCZNA

        1. Zapoznanie się z informacjami z podręcznika str. 30, 31 i odpowiada na pytania: 1, 2, 3, 4 i 6.

        2. Wykorzystaj podane wyrazy i rozwiń zdania Ćw. 1 str. 32.

        3. Pod tropami zwierząt ukryły się dwie litery. Odczytaj wyrazy i zapisz je starannie Ćw. 3 str. 33.

        4. Zmień jedna literkę w każdym wyrazie na „ch” i zapisz pozostałe wyrazy Ćw. 5 str. 33.

        Zad. dom.

        Ćw. 2, str. 32

        Ćw. 4, str. 33

        EDUKACJA MATEMTYCZNA

        1. Zapoznaj się z wiadomościami z podręcznika str. 120 i wykonaj zadanie 1, 2 str. 120

        2. Wykonaj zadania 1, 2 str. 20, oraz 3, 4 str. 21.

        3. Zapoznaj się z zadaniem 1, str. 121 z podręcznika.

        4. Rozwiąż zadanie 1,2,3,4,5 str. 24, 25

      • poniedziałek, 9.11.2020 r.

      • Przygotowania do zimy.

        Cele:

        • Uczeń udziela odpowiedzi na temat niedźwiedzi, ich zwyczajów i przygotowań do zimy;

        • Uczeń łączy w pary przymiotnik z rzeczownikiem;

        • Uczeń doskonali umiejętności pisania z wykorzystaniem metody pisania z pamięci;

        • Uczeń zapisuje rzeczowniki z podziałem na rodzaje;

        • Uczeń doskonali umiejętność dzielenia liczb po 2 i 3;

        Przebieg zajęć:

        EDUKACJA POLONISTYCZNA:

        1. Dzieci oglądają film o niedźwiedziach:

        -Jakie zwierzęta występują w filmiku?

        -Czy te dziko żyjące niedźwiedzie są równie przyjazne jak te pluszowe, i te które są bohaterami bajek?

        -Co wiecie o niedźwiedziach żyjących dziko? (potężne, silne, niebezpieczne)

        -Jakie znacie gatunki niedźwiedzi?

        -Gdzie mieszkają niedźwiedzie?

        -Jakie znacie misie, będące bohaterami bajek?

        Zasady bezpiecznego zachowania się w zoo.

        1. Słuchanie ze zrozumieniem tekstu czytanego przez nauczyciela Adama Wajraka “Dlaczego niedźwiedź tyle je?” P. s 28, 29. Próba ustalenia odpowiedzi na pytania:

        -Czym żywią się niedźwiedzie?

        -Ile powinien przytyć niedźwiedź, kiedy szykuje się do zimowego snu?

        -Dlaczego przybiera tak dużo na wadze?

        -Gdzie szuka pożywienia?

        1. Połącz wyrazy w pary według wzoru. Podkreśl rzeczownik w utworzonych parach. Ćw. 1, s.30

        2. Wpisz do tabeli rzeczowniki podkreślone w ćw.1. Dopisz własne przykłady rzeczowników. Ćw. 3, s. 30

        3. Na podstawie tekstu z podręcznika: “Dlaczego niedźwiedź tyle je?” pokoloruj ramki z właściwymi zakończeniami zdania. Odczytaj hasło z kolejno zaznaczonych liter w pokolorowanych ramkach. Uzupełnij nim zdanie. Ćw. 4, s. 31

        4. Zadanie domowe: Przeczytaj zdanie kilka razy, następnie zakryj je i napisz z pamięci. Ćw. 2, s. 30 oraz przeczytaj zdanie wspak i napisz je starannie Ćw. 5, s. 31

         

        EDUKACJA MATEMATYCZNA:

        1. Rozwiązywanie zadań tekstowych na dzielenie. P. s. 122, ćw. 1, 2

        2. MATEMATYKA W DZIAŁANIU. Ćw., s. 22, 23

        3. Rozwiązywanie zadań tekstowych na dzielenie ćw. 1, 2, s. 26

        4. Uzupełnianie działań zgodnie z rysunkami Ćw. 3, s. 27

        5. Dzielenie liczb po 2. Zapisywanie wyników w kolorowych okienkach. Ćw. 4, s.27

        6. Doskonalenie dzielenia liczby po 3. Ćw. 5, s. 27

        7. Rozwiązywanie zadania tekstowego. Ćw. 6, s. 27


         

      • poniedziałek, 5.10.2020 r. 

      • Smakołyki dla naszej Pani

        Cele:

        -uczeń zna pięć informacji, które musi zawierać zaproszenie;

        -uczeń potrafi zredagować zaproszenie;

        -uczeń dodaje i odejmuje, dopełniając do pełnych dziesiątek

         

        • Zapoznaj się z zaproszeniami na stronie 56 i 57 w podręczniku.

        • Powiedz z jakiej okazji można wręczyć zaproszenie;

        • Wymień pięć informacji, które musi zawierać zaproszenie;

        • Wykonaj zadanie 1, na stronie 60 w ćwiczeniach;

        • Napisz w zeszycie zaproszenie na urodziny dla wybranej osoby

        • Na stronie 58 w podręczniku odpowiedz na pytania 1, 2, 3.

        • Wykonaj warzywno- owocowego ludzikaߘ꼯span>

        • W ćwiczeniach na stronie 60, wykonaj zadanie 2- utwórz wyrazy tak, jak to robi maszyna i zapisz je starannie. Kieruj się strzałkami.

        • Zadanie 3, strona 61 w ćwiczeniach- w jakich sytuacjach można jeść kanapki? Umieść nalepki z uśmiechniętą buzią obok właściwych odpowiedzi.

        • Zad. 5, str. 61- odszukaj w każdym rzędzie dwie takie same kanapki. Otocz je pętlami.

        • Edukacja matematyczna

        • Wykonaj w zeszycie działania:

        • 9+1+5=

        • 8+2+4=

        • 13-3-5=

        • 14-4-6=

        • Zadanie domowe

        Zadanie 12, strona 81 w ćwiczeniach do matematyki

         

        Pozdrawiam.

    • Kontakty

      • Niepubliczna Szkoła Podstawowa Stowarzyszenia "KMK KOS" w Kosowie, 89-115 Mrocza
      • nspkosowo@wp.pl
      • +48523856197
      • Kosowo 20 89-115 Mrocza Poland

  • Galeria zdjęć

      brak danych