rok szkolny 2021/2022

środa,  22.12.2021r.

 Temat zajęć: Utrwalenie prawidłowej wymowy głosek „sz”, „ż”, „cz” , „dż” w wyrazach i wyrażeniach. 

Materiały i narzędzia potrzebne do zajęć: kolorowy wiatraczek, wstążka, świeca, kartki papieru, kredki.

Przebieg zajęć:

•ćw. oddechowe:

1.kształtujące prawidłowe nawyki oddechowe w czasie spoczynku – oddychanie prze nos (wdech nosem, wydech ustami). Przy wdechu podnosimy ręce do góry, unosimy  się na palcach stóp; przy wydechu – opuszczamy ręce, stajemy na całych stopach.

2.wzmacniające wydech:

- dmuchanie na kolorowe wiatraki,

- dmuchanie na paski wstążek trzymanych w dłoni,

- zdmuchiwanie z dłoni zwiniętych w kłębek wstążek,

- zdmuchiwanie płomienia świecy.

•ćw. narządów mowy (warg, języka):

- ptak – wysuwanie warg do przodu i robienie dzióbka,

- wiatrak – ruchy okrężne językiem po wargach,

- miodowe usta – zlizywanie kropelki miodu z górnej wargi,

- pyszna czekolada – mlaskanie językiem,

- kapiący deszcz - kląskanie językiem.

•ćw. artykulacyjne i słuchowe:

- naśladowanie syku węża (sss…) i szumu drzewa(szszsz…), naprzemiennie;

sza, sze, szo, szu, szy,

asza, esze, oszo, uszu, yszy,

asz, esz, osz, usz, ysz,

ża, że, żo, żu, ży,

aża, eże, ożo, użu, yży,

aż, eż, oż, uż, yż,

cza, cze, czo, czu, czy,

acza, ecze, oczo, uczu, yczy,

acz, ecz, ocz, ucz, ycz;

dża, dżo, dże, dżu, dży,

adża, edże, odżo, udżu, ydży,

adż, edż, odż, udż, ydż;

- trening słuchu: co słyszysz? Naśladuj dźwięki.

szum morza, deszcz, prysznic, przelewanie wody, kapanie wody z kranu;

- nauka rysowanego wierszyka logopedycznego „Drzewo”:

„Dwie kreseczki rysuj prosto.

Jedną troszkę krzywo.

Gdy wszystkie połączysz,

 to wyrośnie drzewo”.

• Na koniec w wolnych chwilach możemy pobawić się w logopedyczne koło fortuny.
• https://wordwall.net/pl/resource/1054525/ko%C5%82o-fortuny-%C4%87wiczenia-artykulacyjne

środa, 24.06. 2020 r. 

Temat: Ćwiczenia utrwalające głoski cz i dż.
Moi drodzy, nadchodzi czas wakacji. Dziękuję Wam i waszym Rodzicom/Opiekunom za całoroczna
pracę, szczególnie trudną w ostatnim czasie. Życzę udanych i bezpiecznych wakacji.
Na zakończenie kilka ćwiczeń z głoskami cz i dż oraz wierszyki logopedyczne. Do zobaczenia!

http://www.sp1.legionowo.pl/pliki/Dla%20rodzica/Logopeda/Materia%C5%82%20wyrazowy%20g%C
5%82oska%20cz%20.pdf

https://wordwall.net/pl/resource/1501165/logopedia/g%c5%82oski-cz-d%c5%bc-pary-
wyraz%c3%b3w

https://wordwall.net/pl/resource/1501165/logopedia/g%c5%82oski-cz-d%c5%bc-pary-
wyraz%c3%b3w

http://www.sp-mrocza.pl/wp-content/uploads/2020/03/wierszyki.pdf

środa, 17.06.2020

Temat: Ćwiczenia logopedyczne  utrwalające artykulację  głoski „ż”.

Doskonalenie prawidłowej wymowy głoski „ż”

1.Ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne.
Naśladowanie króliczka.
Wypychanie językiem policzków.
Kląskanie językiem z nieruchomą żuchwą.
Wdychamy powietrze nosem, wydychamy ustami parskając jak konik.
Tworzenie ze złączonych warg na przemian uśmiechu i dziobka.
Unoszenie języka na przemian za górne zęby- za dolne zęby, przy szeroko otwartej buzi z nieruchomą
żuchwą.

2. Zachęcam do ćwiczeń z logopedą:

3. Na koniec wierszyki utrwalające wyrazy z głoską ż.

“Żuczek”
Jedna żabka z drugą żabką napotkały żuka,
stał na drodze, gorzko płakał
swojej mamy szukał.
Pocieszały żabki żuka:
– Twoja mama w lesie,
widziałyśmy,
szła z koszykiem – jagód ci przyniesie.
Żuczek zaraz przestał płakać wytarł oczy łapką,
ale zanim poszedł dalej podziękował żabkom.

“Grzybobranie”
Wyrosły w lesie grzyby duże, ogromne talerze.
Grzybobrania nadszedł czas. Hej, pędźmy w las!

“Nad kałużą”
Duża żaba nad kałużą napotkała żuka.
Żuk na nóżki włożył buty, obcasami stukał.
Nad kałużą podskakiwał, żółte buty pokazywał,
aż je usmarował błotem.
Oj, co było potem!..

“Żuk do żuka”
Rzecze żuk do żuka:
“Czego pan tu szuka? – może pożywienia:
rzepy, żołędzi, rzodkiewek,
a może jarzębiny czerwonej?”
“Nie, ja szukam narzeczonej”.

“Żubr”
Pozwólcie przedstawić sobie,
pan żubr we własnej osobie.
No, pokaż się, żubrze.
Zróbże minę uprzejmą, żubrze.

 „Jerzy”
Pod pierzyną Jerzy leży.
Że jest chory nikt nie wierzy.
Żali się na bóle głowy,
że żołądek też niezdrowy.
Jeszcze rano był jak rzepka
(co jest od zdrowia krzepka).
Potem Jurka brudna rączka
niosła w buzię gruszkę, pączka.
Mama chłopca już żałuje,
lecz pan doktor igłą kłuje.
– Mój Jerzyku nigdy więcej
nie jedz, gdy masz brudne ręce.

“Żyrafa”
Żyrafa tym głównie żyje,
że w górę wyciąga szyję.
A ja zazdroszczę żyrafie,
ja nie potrafię.

Powodzenia!

środa, 10.06.2020

Kochani, dzisiaj ćwiczymy głoskę sz. Zapraszam do pracowni Pani Szpilki.  Zanim tam trafimy, proponuję ćwiczenia na rozgrzewkę.

Czy buzie i języczki już wygimnastykowane?

  Teraz pomożemy Pani Szpilce.

https://static1.squarespace.com/static/5c7ffb65a09a7e770db822ad/t/5ecfa574f13530766ae8b638/1590666615470/002-9.jpg

Miłego weekendu!

środa, 03.06.2020

logopedia_3.06..docx

środa, 27.05.2020r.

Kochane Dzieci i Rodzice. W dalszym ciągu utrwalamy poznane głoski, ćwiczymy narządy artykulacyjne i przy tym świetnie się bawimy.

ĆWICZENIA GŁOSEK SZ, Ż, CZ, DŻ – utrwalenie
Zachęcam do skorzystania z poniższej strony internetowej:


LOGOPEDYCZNA GRA WIOSENNA- rozpoznawanie głosek
Krótka gra, która uruchomi się po wpisaniu tego adresu do przeglądarki:
https://view.genial.ly/5e7fc23daafed90da9ad9083/presentation-na-jaka-gloske-wiosna
 

 
 ZAGADKI LOGOPEDYCZNE:
1. Pływa po stawie
Chodzi po trawie,
Kwa, kwa- woła czasem
Głośnym, grubym basem.

2. Lubi siedzieć przy  stawie
I rechotać w trawie
Kiedy widzi bociana
Jest bardzo zatroskana.

3. Jest to bardzo dziwne zwierzę
Widzi wszystko – ja mu wierzę,
Bo ma baaaardzo długa szyję,
Nie wiadomo, jak ja myje.

4. To warzywo jest malutkie
Czerwono- bialutkie
Okrągłe kuleczki
Kroisz w plastry na bułeczki.

5. Żółty owoc – witamina
Przy niej zawsze kwaśna mina.

6. Zazdroszczą mu wszyscy murarze
Że choć ślepy, pod ziemią
Buduje długie korytarze.
 

WYMAWIAM  BEZBŁĘDNIE:
W poniższym załączniku znajdą Państwo etapy rozwoju poszczególnych głosek.

logopeda3[1]rozwó
j mowy.pdf

Pozdrawiam!

środa, 20.05.2020 r. 

POĆWICZ ZE MNĄ –  MAMO, TATO !

Pamiętajmy, aby ćwiczyć systematycznie!!!

Witam ponownie wszystkie Dzieci i Rodziców. Zaczynamy utrwalanie dotychczasowego materiału, który poznaliście w ostatnich tygodniach. Bardzo proszę, aby umieszczone materiały na stronie szkoły w zakładce Logopedia   w miarę możliwości systematycznie z dzieckiem powtarzać.

Życzę owocnych ćwiczeń!

 Zabawa „Wymyśl słowo”

Planszę można wydrukować lub samemu wykonać na kartkach A-4, a dziecko pokoloruje obrazki (literki). Ćwiczenia przypisane danym literom wykonujemy po 10 razy.

GIMNASTYKA BUZI I JĘZYKA w wiosennej odsłonie w formie gry planszowej

Planszę do gry można wydrukować. Przygotować też kostkę i pionki. Teraz wspólnie z dzieckiem ustalić zasady gry. Można pokolorować niektóre ptaki i przyporządkować każdemu kolorowi określony ruch, np. czerwony – cofnij się o 2 pola, żółty – przeskocz o 1 pole do przodu, niebieski – wracasz na pole startowe. Tu jest miejsce na inwencję twórczą. Wygrywa osoba, która pierwsza przekroczy linię mety. Ćwiczenie z pola, na którym stanie pionek, należy wykonać 10 razy najlepiej przed lustrem.

Miłej zabawy!

środa,13.05.2020r.

Witam.

Na najbliższy tydzień proponuję, poza powtarzaniem poprzednich ćwiczeń, wiosenną gimnastykę buzi i języka. Jeśli możecie, proszę wydrukować kartę ćwiczeń. Dzieci mogą każdy obrazek po prawidłowym wykonaniu pokolorować. Miłej zabawy.
Wiosenna-gimnasyka-buzi-i-jezyka.pdf

środa, 06.05.2020r.

Temat zajęć: Utrwalenie prawidłowej wymowy głosek „sz”, „ż”, „cz” , „dż” w wyrazach i wyrażeniach.

Materiały i narzędzia potrzebne do zajęć: kolorowy wiatraczek, wstążka, świeca, kartki
papieru, kredki.

Przebieg zajęć:
•ćw. oddechowe:
1.kształtujące prawidłowe nawyki oddechowe w czasie spoczynku – oddychanie prze nos
(wdech nosem, wydech ustami). Przy wdechu podnosimy ręce do góry, unosimy się
na palcach stóp; przy wydechu – opuszczamy ręce, stajemy na całych stopach.
2.wzmacniające wydech:
- dmuchanie na kolorowe wiatraki,
- dmuchanie na paski wstążek trzymanych w dłoni,
- zdmuchiwanie z dłoni zwiniętych w kłębek wstążek,
- zdmuchiwanie płomienia świecy.
•ćw. narządów mowy (warg, języka):
- ptak – wysuwanie warg do przodu i robienie dzióbka,
- wiatrak – ruchy okrężne językiem po wargach,
- miodowe usta – zlizywanie kropelki miodu z górnej wargi,
- pyszna czekolada – mlaskanie językiem,
- kapiący deszcz - kląskanie językiem.
•ćw. artykulacyjne i słuchowe:
- naśladowanie syku węża (sss…) i szumu drzewa(szszsz…), naprzemiennie;
sza, sze, szo, szu, szy,
asza, esze, oszo, uszu, yszy,
asz, esz, osz, usz, ysz,
ża, że, żo, żu, ży,
aża, eże, ożo, użu, yży,
aż, eż, oż, uż, yż,
cza, cze, czo, czu, czy,
acza, ecze, oczo, uczu, yczy,
acz, ecz, ocz, ucz, ycz;
dża, dżo, dże, dżu, dży,
adża, edże, odżo, udżu, ydży,
adż, edż, odż, udż, ydż;
- trening słuchu: co słyszysz? Naśladuj dźwięki.
szum morza, deszcz, prysznic, przelewanie wody, kapanie wody z kranu;
- nauka rysowanego wierszyka logopedycznego „Drzewo”:

„Dwie kreseczki rysuj prosto.
Jedną troszkę krzywo.
Gdy wszystkie połączysz, to wyrośnie drzewo”.
Na koniec w wolnych chwilach możemy pobawić się w logopedyczne koło fortuny.
https://wordwall.net/pl/resource/1054525/ko%C5%82o-fortuny-%C4%87wiczenia-
artykulacyjne

środa, 29.04.2020
 

• Propozycje ćwiczeń dla dzieci mających trudności z głoską s.
  logopedia_gloska_s_-29.04..docx

• Propozycje ćwiczeń dla dzieci mających trudności z głoską sz.
  logopedia_gloska_sz-_29.04..docx

środa, 22.04.2020

Temat: Bajki logopedyczne

Logopedia_22.04..docx