Temat  : Powtórzenie i utrwalenie wiadomości

Cele operacyjne  lekcji:

kształcenie umiejętności mnożenia  i dzielenia liczb z zerami na końcu

rozwiązywanie równań

Notatka do zeszytu: (przepisz ją starannie)

09.12.2020_N._ZDALNA__MAT._IV.pdf

Temat  : Mnożenie  i dzielenie liczb z zerami na końcu

Cele operacyjne  lekcji:

kształcenie umiejętności mnożenia  i dzielenia liczb z zerami na końcu

rozwiązywanie równań

Notatka do zeszytu: (przepisz ją starannie)

08.12.2020_N._ZDALNA__MAT._IV.pdf

Temat  : Mnożenie  i dzielenie liczb z zerami na końcu

Cele operacyjne  lekcji:

kształcenie umiejętności mnożenia  i dzielenia liczb z zerami na końcu

• PLIK 07.12.2020_N._ZDALNA__MAT._IV.pdf

Temat : Mnożenie i dzielenie liczb z zerami na końcu

Cele operacyjne lekcji:

• kształcenie umiejętności mnożenia i dzielenia liczb z zerami na końcu
• plik 04.12.2020_N._ZDALNA__MAT._IV.pdf

Temat : Mnożenie i dzielenie liczb z zerami na końcu

Cele operacyjne lekcji:

• kształcenie umiejętności mnożenia i dzielenia liczb z zerami na końcu
• plik 03.12.2020_N._ZDALNA__MAT._IV.pdf

Temat :Podnoszenie do potęgi drugiej i do potęgi trzeciej.

Cele operacyjne lekcji:

• rozumienie pojęć do potęgi drugiej, do kwadratu, kwadrat liczby, do potęgi trzeciej, do sześcianu, sześcian liczby
• rozumienie, że iloczyn jednakowych czynników nazywamy potęgowaniem
• plik 02.12.2020_N._ZDALNA__MAT._IV.pdf

Temat :Podnoszenie do potęgi drugiej i do potęgi trzeciej.

Cele operacyjne lekcji: rozumienie pojęć do potęgi drugiej, do kwadratu, do potęgi trzeciej, do sześcianu rozumienie, że iloczyn jednakowych czynników nazywamy potęgowaniem

• plik 01.12.2020_N._ZDALNA__MAT._IV.pdf

Temat  :Podnoszenie do potęgi drugiej i do potęgi trzeciej.

Cele operacyjne  lekcji:

rozumienie pojęć do potęgi drugiej, do kwadratu, do potęgi trzeciej, do sześcianu

rozumienie, że iloczyn jednakowych czynników nazywamy potęgowaniem

• plik 30.11.2020_N._ZDALNA__MAT._IV.pdf

Temat : Obliczenia związane z czasem. Jaki to dzień tygodnia?

Cele operacyjne lekcji: kształcenie umiejętności określania czasu (dni tygodnie, miesiące, lata) obliczanie upływu czasu od dnia ...do dnia…. rozwiązywanie zadań tekstowych związanych z czasem

• plik 27.11.2020_N.Zdalna_MAT._KL_IV_(1).pdf

Temat : Obliczenia związane z czasem.

Cele operacyjne lekcji: kształcenie umiejętności określania czasu (dni tygodnie, miesiące) obliczanie upływu czasu od dnia ...do dnia…. rozwiązywanie zadań tekstowych związanych z czasem

• plik 26.11.2020_N._Zdalna_MAT._KL_IV_(1).pdf

Temat : Obliczenia związane z czasem.

Cele operacyjne lekcji: kształcenie umiejętności określania czasu (miesiące, lata wieki) rozwiązywanie zadań tekstowych związanych z czasem

• plik 25.11.2020_N._ZDALNA__MA_T._KL_IV_(1).pdf

Temat : Liczby rzymskie i arabskie

Cele operacyjne lekcji: poznajemy cyfry rzymskie i sposoby ich zapisywania zamiana cyfr arabskich na rzymskie i odwrotnie rozwiązujemy zadania związane z określaniem czasu

• plik 24.11.2020_N._ZDALNA__MA_T._KL_IV_(1).pdf

Temat : Zegary. Obliczenia związane z czasem.

Cele operacyjne lekcji: kształcenie umiejętności odczytywania godzin i minut na zegarze, obliczanie upływu czasu od...do…. rozwiązywanie zadań tekstowych związanych z czasem

• plik 23.11.2020_N._ZDALNA_MAT._KL_IV.pdf

Temat :  Zegary. Obliczenia związane z czasem.

Cele operacyjne  lekcji:

kształcenie umiejętności  odczytywania godzin i minut  na zegarze,

obliczanie upływu czasu  od...do….

rozwiązywanie zadań tekstowych związanych z czasem

Obejrzyj wcześniej uważnie film :

  Obliczenia zegarowe (8, 9 min)

Notatka do zeszytu:

• plik 20.11.2020_N._ZDALNA_MAT._KL_IV.odt

Ćw. 2. Poziom C d,e,f str. 71     

 Ile czasu minęło?

Obejrzyj filmy:

Obliczenia kalendarzowe

Obliczenia kalendarzowe #4 [ Czas ]

Temat 1 :  Zegary. Obliczenia związane z czasem.

Cele operacyjne  lekcji:

kształcenie umiejętności  odczytywania godzin i minut  na zegarze,

obliczanie upływu czasu  od...do….

rozwiązywanie zadań tekstowych związanych z czasem

Obejrzyj wcześniej uważnie film :

Obliczenia zegarowe (8, 9 min)

Przykłady, str. 70 p

Poziom  A-C

Temat 2 :  Zegary. Obliczanie upływu czasu  od...do….

Cele operacyjne  lekcji:

kształcenie umiejętności  odczytywania godzin i minut  na zegarze,

obliczanie upływu czasu  od...do….

rozwiązywanie zadań związanych z upływem czasu

Obejrzyj wcześniej uważnie film :

Ile czasu mija od 15:20 do 18:10? Obliczenia zegarowe                                                  

                                        ( 1,47 min)

Notatka do zeszytu:

• plik 19.11.2020_N._ZDALNA_MAT._KL_IV.odt

Zadanie domowe

1) Obejrzyj z uwagą film:

  Obliczenia zegarowe( 5  min)

Ćw. 2. Poziom C d,e,f str. 71

 Temat 1 :  Zegary. Obliczenia związane z czasem – pół godziny, kwadrans.

Cele operacyjne  lekcji:

kształcenie umiejętności  odczytywania godzin i minut  na zegarze,

rozpoznawanie i nazywanie -  pół godziny, kwadrans

obliczanie upływu czasu  od...do….

rozwiązywanie zadań tekstowych związanych z czasem

Obejrzyj wcześniej uważnie film :

 Poznaję jednostkę czasu - kwadrans (edukacja matematyczna)                                                                                            (12: 40 min)

Wykonaj ćwiczenia;

Ćw. str.31, zad.1, 2

Ćw. str.32, zad.3 - 5

Temat  2 :  Zegary. Obliczenia związane z czasem.

Cele operacyjne  lekcji:

kształcenie umiejętności  odczytywania godzin i minut  na zegarze,

obliczanie upływu czasu  od...do….

rozwiązywanie zadań tekstowych związanych z czasem

Obejrzyj wcześniej uważnie film :

Odczytywanie czasu z dokładnością do minuty (oznaczony zegar)                                                                          (5:32 min)

Wykonaj ćwiczenia;

Ćw. str.33, zad. 6 - 8

Ćw. str.34, zad. 10     Przepisz potrzebne i obliczone informacje do  ćwiczenia nr 10;

Pociąg przejeżdża trasę długości 100 km średnio w 1 godzinę i 40 minut. Prom pokonuje taką odległość w czasie o 40 minut dłuższym, a samochód w czasie o 30 minut krótszym niż pociąg. Samolot pokonuje taką odległość w czasie o 52 minuty krótszym niż  samochód. Uzupełnij teksty;

Okręt wypływa z portu o godz 8.45, do wyspy odległej o 50 km dopływa o godzinie

1 godz 40 min + 40 min = 1 godz 80 min= 2 godz 20 min

50 km to połowa odległości  czyli  2godz 20 min : 2 = 1godz 10 min

8:45 + 1 godz 10 min= 9 godz 55 min

Korzystaj z naszych linii lotniczych.

Pokonasz  100 km w czasie;  

 1 godz 40 min – 52 min = 1 godz 40 min – 40 min – 12 min= 48 min

Samochód  przejeżdża 100 km średnio w czasie;

1 godz 40 min – 30 min= 1 godz 10 min

Zadanie domowe

1) Ćw. str. 34, zad.9

2) Ćw. str.34, zad. 10  Przepisz tylko potrzebne i obliczone informacje z powyższego zadania;

3) Obejrzyj film:

Jednostki czasu #1 [ Czas ]      (5:16 min)

Temat :  Zegary. Obliczenia związane z czasem.

Cele operacyjne  lekcji:

kształcenie umiejętności  odczytywania godzin i minut  na zegarze,

obliczanie upływu czasu  od...do….

rozwiązywanie zadań tekstowych związanych z czasem

Obejrzyj wcześniej uważnie film :

Odczytywanie godzin na zegarze

Zad. 2 , str 71 p.

2) Czy już umiem;  str. 74, zad  I, II,  III

Temat : Zegary. Obliczenia związane z czasem.

Obejrzyj wcześniej uważnie filmy :

Odczytywanie godzin na zegarze (5;33)

Nauka Zegara dla Dzieci - Która Jest Godzina? Zegarek dla Dzieci (6;06)

Szczegółowy przebieg lekcji przesłany messengerem.

Temat : Kolejność wykonywania działań .

Cel - kształcenie myślenia przyczynowo-skutkowego

-zapamiętanie kolejności wykonywania działań.

Przed lekcją obejrzyj z uwagą film:

wykonywania działań - Matematyka Szkoła Podstawowa

Przed lekcją zdalną :

• przygotuj kolorowe kredki lub kolorowe długopisy

   

• otwórz ćwiczenia na stronie 46

Notatka do zeszytu:

Ćwiczenie 1-3 a, b, c, str. 46 - 47

Ćwiczenie 5 -6, str. 48

Ćw. 8, str. 45

Zadanie domowe

Ćwiczenie 4, str. 47

Ćwiczenie 7, str. 48

Kolejność wykonywania działań ćwicz za pomocą tego filmu:

https://view.genial.ly/5eb45f4d4dae8c0da995ef0f/social-vertical-post-kolejnosc-wykonywania-dzialan-cwiczenia

Zdjęcie zadania domowego prześlij messengerem.

Temat 1 i 2 Kolejność wykonywania działań .

Cel - kształcenie myślenia przyczynowo-skutkowego

-zapamiętanie kolejności wykonywania działań.

Przed lekcją obejrzyj z uwagą film:

1) Kolejność wykonywania działań - Matematyka Szkoła Podstawowa

Dziś liczymy zadania z podręcznika, str. 95, masz je tutaj przepisane:

3) Notatka do zeszytu:

Zad. 5p, str. 95

I. Oblicz:

[ 36 – (5+7) ] : 3 + 2=

[ 36 – 12] : 3 + 2=

24 : 3 + 2=

8 +2 = 10

II.

2² + 3 x (48 : 4 – 2) =

4 + 3 x ( 12 - 2) =

4 + 3 x 10 =

4 + 30 = 34

III.

2 x (8x3 – 18:2 )– 5 =

2x ( 24 - 9) – 5 =

2 x 15 - 5 =

30 – 5 = 25

IV.

40:8 x 5 -2 x (5- 6 : 3) =

5 x 5 –2 x (5- 2 ) =

25 - 2 x 3 =

25 – 6 = 21

Zad 10 p. str. 96

Oblicz:

a) 20 – 3 x 2 + 4 =

20 - 6 + 4 = 14 + 4 = 18

b) (20 – 3) x (2 + 4) =

1 7 x 6 = 102

c) (20 -3) x 2 + 4=

17 x 2 + 4=

34 + 4 = 38

d) 20 - 3 x (2 + 4 ) =

20- 3 x 6 =

20 - 18 = 2

e) 20 – (3 x 2 + 4 ) =

20 - ( 6 + 4 ) =

20 - 10 = 10

Zadanie tekstowe (ustnie)

Za pomocą którego wyrażenia można rozwiązać poniższe zadanie?

(2 + 4) x 5 5 x 2 + 4 5 x 4 +2

a) Pudełka soków są zapakowane w zgrzewki po 4 sztuki.

Na półce stoi 5 takich zgrzewek i 2 pudełka luzem.

Ile soków stoi na tej półce?

b) Promocyjne zgrzewki soków składają się z 2 butelek soków pomarańczowych i 4 jabłkowych. Mama kupiła 5 takich zgrzewek.

Ile butelek soków kupiła mama?

Które rozwiązanie pasuje do tego zadania?

Zadanie domowe

1) Rozwiąż zadania:

Podręcznik: Czy już umiesz?

Zad. I, II, str 96

2. Ćwicz kolejność wykonywania działań na poniższym filmie.

https://view.genial.ly/5eb45f4d4dae8c0da995ef0f/social-vertical-post-kolejnosc-wykonywania-dzialan-cwiczenia

Zdjęcie zadania domowego prześlij messengerem.

Temat 1 i 2 Kolejność wykonywania działań .

Cel - kształcenie myślenia przyczynowo-skutkowego

-zapamiętanie kolejności wykonywania działań.

Przed lekcją obejrzyj z uwagą film:

Notatka do zeszytu:

Kolejność wykonywania działań:

1. Działania w nawiasach

2.Potęgowanie

3. Dzielenie i mnożenie w kolejności występowania

4. Dodawanie i odejmowanie w kolejności występowania

Aby nie popełniać błędów warto zapisywać rozwiązania dłuższych wyrażeń linijka pod linijką , za każdym razem dokładnie przepisując wszystkie liczby z jeszcze niewykonanych działań.

Zad. 1 p. poz. A

a) (7+5) x 2 = 12 x 2 = 24

b) (12 – 8 ) :4 = 4 : 4= 1

c) 24: (3 + 5) = 24 : 8 =3

Poz. B

a) 12 : 3 x 2 = 4 x 2 = 8

b) 2 x 6 : 3 = 12 : 3 = 4

c) 2 + 14 – 8 = 16 – 8 = 8

Poz. C

a) 3 x 4 : 6 x 2 = 12 :6 x 2 =2 x 2 = 4

b) 18 : 3 x 2 : 4= 6 x 2 : 4 = 12 : 4 = 3

e) 12 - 1 + 7 + 3 = 11 + 7 + 3= 21

Poz. D.

a) 12 + 8 : 4= =12 + 2 = 14

c) 6 x 3 – 2 = 18 – 2 = 16

6 + 9 : 3 = 6 + 3= 9

Poz. E

a) 2 x 3 + 4 x 6 = 6 + 24 = 30

b) 32 : 4 – 3 x 2 = 8 – 6 = 2

f) 16 : 4 + 4 x 8 = 4 + 32 = 36

Mistrz:

a) 30 : 2 x 3 – 4 x ( 6 + 4 – 1)=

16 x 3 - 4 x 9 =

48 - 36 = 12

b) 6 x 3 ² - (4 x 2³ + 4 ) =

6 x 9 - ( 4 x 8 + 4) =

54 - ( 32 + 4) =

54 - 36 = 18

Zadanie domowe

Zad. 4 p, str. 94

Zdjęcie zadania domowego prześlij messengerem.

Temat: Podzielność liczb przez wybrane dzielniki - ćwiczenia

Cel - kształcenie umiejętności analizowania oraz wnioskowania matematycznego

- ustalania podzielników liczb naturalnych

Przed lekcją obejrzyj z uwagą film:

Cechy podzielności liczb - ćwiczenia #9 [ Wielokrotności i dzielniki liczb

Przed lekcją zdalną przygotuj :

Ćwiczenia, otwórz je na stronie 43

przygotuj kolorowe kredki lub kolorowe długopisy/ ewentualnie pisaki

Notatka do zeszytu:

Ćwiczenie 1-4, str. 43

Ćw. 8, str. 45

Zadanie domowe

Ćw. 5 – 7 str. 44

Zdjęcie zadania domowego prześlij messengerem.

Temat: Podzielność liczb przez 3, 9 oraz 6.

Cel - kształcenie umiejętności analizowania oraz wnioskowania matematycznego

- określania wielokrotności liczby 3, 9 oraz 6.

- ustalania podzielników liczb naturalnych

Przed lekcją obejrzyj z uwagą film:

Liczba podzielna przez 2 i przez 3. ZADANIA TEKSTOWE

Notatka do zeszytu:

Liczba naturalna dzieli się przez 3 gdy suma cyfr tej liczby jest podzielna przez 3.

Liczba naturalna dzieli się przez 9 gdy suma cyfr tej liczby jest podzielna przez 9.

Liczba naturalna dzieli się przez 6 gdy liczba ta jest parzysta i suma cyfr tej liczby jest podzielna przez 3 .

Notatka do zeszytu:

1) Przykłady liczb podzielnych przez 3:

9756= 9+7+5+6=27

27 jest podzielne przez 3 więc 9756 też jest podzielne przez 3

W3 / 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, 39, 42, 45, 48, 51, 54, 57, 60, 63, 66, 69, (ustnie)

W3 / 93, 126, 342, 144, 171, 12042…...( dopisać kilka innych liczb)

2) Przykłady liczb podzielnych przez 9:

919890 = 9 + 1 +9 + 8 + 9 + 0 = 36

36 jest podzielne przez 9 więc 919890 jest też podzielne przez 9.

W9 / 18, 27, 36, 45, 54, 63, …….. 108, 117, 207, 315, ….., 711, 91989...

3) Przykłady liczb podzielnych przez 6:

W6 /48, 66, 72, 96, 126, 318,…..(dopisać kilka innych liczb)

Zad. 1, str. 90 p.

Wybierz liczby podzielne przez:

a) 3, b) 9, c) 6

6355, 456, 312, 5706, 63, 1302, 624, 543002, 413, 1587, 74682, 285, 24567, 24

a) 3/ 24, ………………..

b) 9/63……………………

c) 6/……………………...

Zad.2, str. 90 p. (ustnie)

a)283 : 9= TAK/NIE b) 432: 9= TAK/NIE c) 198 : 9= TAK/NIE

Zad. 3, str. 90,

Napisz 4 dowolne liczby większe od 1000 (do samodzielnego wykonania):

a) podzielne przez 9: 1008, 20313, ….., …, …., ….

b) podzielne przez 3, ale niepodzielne przez 9: 6042, …, ……, …., …....

c) niepodzielne przez 3: 109, ……, ……, ……, ………,

Zad. 6, str.90 p.(ustnie)

Podaj największą i najmniejszą liczbę 3-cyfrową podzielną przez 9:

Najw. 999

Najmn. 108

Zadanie domowe

1. Obejrzyj film:

Zależności pomiędzy cechami podzielności liczb #10 [ Wielokrotności i dzielniki liczb

2. Rozwiąż zadania:

Zad. 4, 5, str. 90 p.

Zdjęcie zadania domowego prześlij messengerem.

Temat: Podzielność liczb przez 4, 8.

Cel - kształcenie umiejętności analizowania oraz wnioskowania matematycznego

- określania wielokrotności liczby 4, 8.

- ustalania podzielników liczb naturalnych

Cecha podzielności przez 4 (5,5 min)

Notatka do zeszytu:

Liczba naturalna dzieli się przez 4 gdy jej 2 ostatnie cyfry tworzą liczbę podzielną przez 4.

Przykłady liczb podzielnych przez 4:

112, 336, 416, 1004, 2564

Zadanie 1

Oznacz TAK liczby podzielne przez 4, NIE jeśli liczba nie jest podzielna przez 4.

324……….., 1240……… 5690………….

151 ……….. 5544……… 3164……….

764………….. 5632……….. 65002……

804…………. 5640 ………. 1325 ………

352……….. 6820…………. 782222………

100………… 1000…………. 2000…….

Liczba naturalna dzieli się przez 8 gdy jej 3 ostatnie cyfry tworzą liczbę podzielną przez 8.

Przykłady liczb podzielnych przez 8:

72, 1000, 512, 768

Zad.

Podaj wielokrotności liczby 8 – do liczby 128 włącznie.

W 8/ 8, 16, 24, ……………………………………………………………………………..128

Zadanie domowe

1. Obejrzyj z uwagą poniższy film.

Cecha podzielności liczb przez 4 #8 [ Wielokrotności i dzielniki liczb (6 min)

2. Wymień podzielniki liczb:

72/ 1, 2, 3,………………………………………………………..…

64/1, 2, ………………………………………………………………..

55/ ……………………

84/……………………….

Temat: Obliczenia w zakresie 1000

Cel - kształcenie biegłości obliczeń w zakresie 1000

I. Ćwicz obliczenia pamięciowe za pomocą filmu:

https://view.genial.ly/5e7d154367bb7d0d7ebf10eb/game-quiz-mnozenie-i-dzielenie-w-zakresie-100 (8 minut).

II. Przepisz do zeszytu i rozwiąż zadania:

1. 16 x 3 +5 =

18 x 4 : 9=

21 x 3 – 10 =

48 :8 +15 =

2. Kacper gimnastykuje się 16 minut dziennie. Ile czasu poświęca na gimnastykę tygodniowo? Czy to jest więcej niż 2 godziny?

Przepisz pytanie. Rozwiąż zadanie. Napisz odpowiedź.

3. Podziel z resztą i sprawdź:

64 : 9 = 7 r 1 bo 7 x 9 +1 = 64

28 : 9 = …… r… bo…………….

39 : 7 = ……r…. bo …………..

49 : 5 = r….. bo……………

4. Oblicz dzieląc „po kawałku”

72 : 4 = 40 : 4 + 32 : 4 = 10 + 8 =18

65 : 5 =

960 : 6 =

5. Oblicz:

1000 – 560 = 920 – 110 =

980 – 180 = 750 – 340 =

550 – 140 = 800 – 240 =

Zadanie domowe

Poćwicz obliczenia pamięciowe dla klasy 4 w zakresie 1000 w Matematycznym zoo (www.matematycznezoo) przez 15 minut.

rok szkolny 2020/2021

środa, 24.06.2020

Temat: Rozwiązujemy sudoku.

Spróbujemy nauczyć się rozwiązywania łamigłówek sudoku.

W puste kratki wpisujemy cyfry od 1 do 9, tak aby w każdym rzędzie, w każdej kolumnie i w każdym małym kwadracie obwiedzionym grubą linią cyferki te nie powtarzały się.

Skorzystamy ze strony sudoku online (dla początkujących).

http://pl.sudokuonline.eu/poczatkujacy.html

Powodzenia.
 

 Życzę udanych wakacji.

środa, 23.06.2020r 
 

Temat: Co to jest pole figury?

Na lekcji zaczniemy dział, który skończymy w 5 klasie „Pola figur”

Proszę zapoznać się z materiałem na portalu Pi-stacja.

„Pola figur – wprowadzenie”

https://pistacja.tv/film/mat00232-pola-figur-wprowadzenie?playlist=170

„Graficzne porównywanie pól figur”

https://pistacja.tv/film/mat00233-graficzne-porownywanie-pol-figur?playlist=170

Zrób zad. 1, 3, 4 str.209

piatek, 19.06.2020
 

Temat: Odejmowanie pisemne ułamków dziesiętnych - ćwiczenia.

Na dzisiejszej lekcji będziemy ćwiczyć odejmowanie ułamków dziesiętnych pisemnie.

Rozwiąż zadania z podręcznika zad.10 str. 203, zad.12 i 13 str.204

środa, 10.06.2020
 

Temat: Odejmowanie pisemne ułamków dziesiętnych.
 

Na dzisiejszej lekcji poznasz w jaki sposób można pisemnie odejmować ułamki dziesiętne.

Obejrzyj jeszcze raz film na portalu Pi – stacja „Dodawanie i odejmowanie pisemne ułamków dziesiętnych” Oglądając zwróć szczególnie uwagę  na odejmowanie.

https://pistacja.tv/film/mat00142-dodawanie-i-odejmowanie-pisemne-ulamkow-dziesietnych?playlist=242

Przy zapisie „w słupku” pamiętaj o zapisywaniu liczb tak, aby przecinek był pod przecinkiem, poza tym odejmujemy jak liczby naturalne (wolne miejsca na końcu uzupełniamy zerami)

Rozwiąż zadania: zad.5, 7, 9 str.203

wtorek, 09.06.2020

Temat: Odejmowanie pamięciowe ułamków dziesiętnych.

Na dzisiejszej lekcji poznasz w jaki sposób można odejmować ułamki dziesiętne w pamięci.

Obejrzyj film na portalu Pi-stacja film „Odejmowanie pamięciowe liczb dziesiętnych”

 https://pistacja.tv/film/mat00143-odejmowanie-pamieciowe-liczb-dziesietnych?playlist=242

Rozwiąż zadania z podręcznika zad.1, 2, 3 str. 202

piątek, 05.06.2020

Temat: Dodawanie pisemne ułamków dziesiętnych.

Na dzisiejszej lekcji poznasz w jaki sposób można pisemnie dodawać ułamki dziesiętne.

Obejrzyj film na portalu Pi – stacja „Dodawanie i odejmowanie pisemne ułamków dziesiętnych” Oglądając zwróć uwagę tylko na dodawanie, odejmowanie dopiero przed nami.

https://pistacja.tv/film/mat00142-dodawanie-i-odejmowanie-pisemne-ulamkow-dziesietnych?playlist=242

Przy zapisie „w słupku” pamiętaj o zapisywaniu liczb tak, aby przecinek był pod przecinkiem.

Rozwiąż zadania: zad.5, 6, 7 str.200

środa, 03.06.2020

Temat: Dodawanie pamięciowe ułamków dziesiętnych.

Na dzisiejszej lekcji poznasz w jaki sposób można dodawać ułamki dziesiętne w pamięci.

Obejrzyj film na portalu Pi-stacja film „Dodawanie pamięciowe liczb dziesiętnych”

 https://pistacja.tv/film/mat00141-dodawanie-pamieciowe-liczb-dziesietnych?playlist=242

Rozwiąż zadania z podręcznika zad.1, 2, 3 str. 199

wtorek, 02.06.2020
 

Temat: Porównywanie ułamków dziesiętnych - ćwiczenia

Na dzisiejszej lekcji będziemy ćwiczyć w jaki sposób można określić, który ułamek dziesiętny jest większy czyli jak można je porównać oraz jak porządkować ułamki dziesiętne.

Obejrzyj film na portalu Pi-stacja

„Porównywanie i porządkowanie liczb dziesiętnych – łatwiejsze zadania”

https://pistacja.tv/film/mat00138-porownywanie-i-porzadkowanie-liczb-dziesietnych-latwiejsze-zadania?playlist=249

Rozwiąż z podręcznika zad.3 i 6 str. 196 oraz zad.9 i 11 str.197

piątek, 29.05.2020

Temat: Porównywanie ułamków dziesiętnych.

Na dzisiejszej lekcji poznasz w jaki sposób można określić, który ułamek dziesiętny jest większy czyli jak można je porównać.

Obejrzyj film na portalu Pi-stacja

„Porównywanie i porządkowanie liczb dziesiętnych – wprowadzenie”

 https://pistacja.tv/film/mat00137-porownywanie-i-porzadkowanie-liczb-dziesietnych-wprowadzenie?playlist=249

Rozwiąż zad.1 i 2 str. 195

środa, 27.05.2020

Temat: Różne zapisy tego samego ułamka dziesiętnego – ćwiczenia.
 

Na dzisiejszej lekcji będziemy ćwiczyć jak można długość, masę zapisywać za pomocą ułamka dziesiętnego lub wyrażenia dwumianowanego.

- Wiadomości z poprzedniej lekcji wykorzystaj rozwiązując zad.3 str. 192 i zad. 4 i 6 str. 193.

piątek, 22.05.2020

Temat: Zapisywanie masy za pomocą ułamków dziesiętnych - ćwiczenia

Na lekcji będziemy ćwiczyli jak można masę ciał przedstawiać za pomocą ułamków dziesiętnych oraz jak przedstawiać masę za pomocą wyrażeń dwumianowanych.

Korzystając z wiadomości z poprzedniej lekcji wykonaj zad.2, 3, 4 str. 190.

środa, 20.05.2020
 

Temat: Zapisywanie masy za pomocą ułamków dziesiętnych.

Na lekcji poznasz jak można masę ciał przedstawiać za pomocą ułamków dziesiętnych.

- Obejrzyj jeszcze raz film z portalu Pi-stacja „Zapisywanie wyrażeń dwumianowanych”

https://pistacja.tv/film/mat00132-zapisywanie-wyrazen-dwumianowanych?playlist=216

- Przypomnij sobie:    1dag = 10g

                                   1kg = 100dag = 1000g

                                   1t = 1000kg

Stąd  25 dag = 0,25 kg;         2143 g = 2,143 kg

            16 g = 1,6 dag;           56 kg = 0,056 t

- Wykonaj zad.1 str. 190

worek,19.05.2020

Temat: Zapisywanie wyrażeń dwumianowanych związanych z długością- ćwiczenia
 

Na lekcji będziemy ćwiczyć zapisywanie różnych długości za pomocą ułamków dziesiętnych.

Przejrzyj przykłady na str.187 podręcznika.

Rozwiąż  z podręcznika zad.3, 4, 5 str.188.

piątek, 15.05.2020

Temat: Zapisywanie wyrażeń dwumianowanych związanych z długością.

Na lekcji poznasz jak można zapisywać różne długości za pomocą ułamków dziesiętnych.

• Obejrzyj film na portalu pi-stacja:

„Zapisywanie wyrażeń dwumianowanych”

 https://pistacja.tv/film/mat00132-zapisywanie-wyrazen-dwumianowanych?playlist=216

• Rozwiąż  z podręcznika zad.1 str.187, zad.2 str.188 (zmierz biurko lub stół).

środa, 13.05.2020

Temat: Ułamki o mianownikach 10, 100, 1000…. – ćwiczenia.

Na dzisiejszej lekcji będziemy ćwiczyli umiejętność zapisywania i odczytywania ułamków dziesiętnych.

Obejrzyj filmy na portalu pi-stacja

„Zapisywanie liczb dziesiętnych za pomocą ułamków zwykłych”

https://pistacja.tv/film/mat00129-zapisywanie-liczb-dziesietnych-za-pomoca-ulamkow-zwyklych?playlist=216

„Zamiana ułamków zwykłych na liczby dziesiętne”

https://pistacja.tv/film/mat00128-zamiana-ulamkow-zwyklych-na-liczby-dziesietne?playlist=216

„Odczytywanie liczb dziesiętnych zaznaczonych na osi liczbowej”

https://pistacja.tv/film/mat00131-odczytywanie-liczb-dziesietnych-zaznaczonych-na-osi-liczbowej?playlist=216

Rozwiąż zadania z podręcznika zad. 3, 4, 5 str.184, zad. 9 str.185

wtorek, 12.05.2020

Temat: Ułamki o mianownikach 10, 100, 1000….

Zaczynamy nowy dział: Ułamki dziesiętne.

Na co dzień spotykamy się z liczbami określającymi np. cenę, odległość, masę, w kalkulatorach,  które są zapisane w postaci liczb z przecinkami np. 1,5; 0,25. Są to ułamki dziesiętne. Na dzisiejszej lekcji poznasz w jaki sposób je zapisujemy i jak możemy odczytać.

Obejrzyj filmy na portalu pi-stacja

„Liczby dziesiętne – wprowadzenie”

https://pistacja.tv/film/mat00125-liczby-dziesietne-wprowadzenie?playlist=216

„Ułamki o mianownikach 10, 100, 1000”

https://pistacja.tv/film/mat00126-ulamki-o-mianownikach-10-100-1000?playlist=216

Rozwiąż zadania z podręcznika zad. 1, 2 str.184